7.2 弹力（教学课件）-2022-2023学年八年级物理下册（人教版）(共48张PPT）
文档属性
| 名称 | 7.2 弹力（教学课件）-2022-2023学年八年级物理下册（人教版）(共48张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 22.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-02-15 00:28:59 | ||
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文档简介
(共48张PPT)
第七章 ——力
八年级物理下册 人教版
第2节 弹力
学习内容导览
弹 力
弹簧
测力计
第2节 弹力
01
02
学习目标（第2课时）
03
知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。
通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。
第2节 弹力
04
经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
北京时间2022年10月21日晚，2022年柏林跳水世界杯传来好消息，当晚举行的女子双人10米台决赛中，中国组合全红婵/陈芋汐以349.80分轻松夺冠，为中国跳水队拿到本届世界杯首枚金牌。
此外，全红婵生涯首次拿到世界杯冠军，以15岁的年龄实现世界三大赛大满贯纪录。
跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板？跳板有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？
导入新课
导入新课
跳板、撑杆、绳索有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？这些现象与弯曲的撑竿、弯曲的跳板、绳索产生的弹力有关。
今天我们就来探究其中的奥秘。
跳水、撑杆跳、蹦极中的选手怎样才能取得好的成绩？
第2节 弹力
弹 力
目 录
Contents
弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
一、弹 力
用力分别压缩、拉伸弹簧、拉橡皮筋，松手后，物体能否恢复原状？
在受力时，会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 弹性。
这种形变称 弹性形变。
①弹性
都能恢复原状
1. 弹性与塑性
用力挤压橡皮泥；面团加工食品；陶土加工过程中。当人们松手后，物体能否恢复原状？
不能恢复原状
像这些物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
这种形变称塑性形变。
②塑性
1. 弹性与塑性
下列物体的形变哪些属于弹性形变？
篮球、弹簧和弯曲的弓都属于弹性形变；在沙滩上留下的脚印是塑性形变。
打篮球
弯曲的弓
拉弹簧
沙滩脚印
1. 弹性与塑性
③弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
例如，使用弹簧时，不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
1. 弹性与塑性
直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_______。这种形变称__________。
有些物体，如面团、沙滩等，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做______。
这种形变称__________。
1. 弹性与塑性——总结
塑性和弹性
①弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
我们拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。
2. 弹力（elastic force）
受力情况
施力物体
分析杯子放在木板上时，杯子和木板间发生的弹力情况。
实例分析
F压
木板受到杯子的压力F压
杯子受到木板的支持力F支
F支
压力F压：是由于杯子发生了
弹性形变而产生的弹力。
支持力F支：是由于木板发生了
弹性形变而产生的弹力。
以杯子研究对象
以木板研究对象
2. 弹力（elastic force）
②弹力产生的条件
撑杆跳高时，
竿子发生弯曲
人在地面行走，
人与地面都发生形变
手按气球，气球发生形变
以上物体间均发生了弹力的作用。
两物体直接接触，且
接触面发生弹性形变。
2. 弹力（elastic force）
①在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？
②小敏同学起跳后，她与地面间有没有弹力呢？
它们之间没有弹力。尽管刚好接触，但是两个篮球间没有发生形变，所以没有弹力。
两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都要发生形变（很小，我们看不到），所以有弹力。
人与地面之间没有弹力。因为没有接触，不存在弹力的作用。
2. 弹力（elastic force）
它们与地面间有没有弹力呢？
F支
F压
因为物体形变的方向与水平面垂直。杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向都与水平面垂直。
①分析杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向。
杯子对木板的压力使木板向下发生形变，木板对杯子的支持力F支的方向向上。
木板对杯子的弹力使杯子向上发生形变，杯子对木板的压力F压的方向向下。
3. 弹力的方向
力是有方向的，弹力的方向是向哪的？
弹力的方向与物体
形变的方向相反。
②分析线与灯之间的弹力方向
F拉
F拉
弹力的方向与物体形变的方向相反.
线对灯有竖直向上的拉力，使电灯向上发生形变，电灯对线的拉力竖直向下。
电灯对线有竖直向下的拉力，线向下发生形变，线对灯的拉力方向竖直向上。
3. 弹力的方向
木板
F支
F压
F支
F压
③分析杯子放在倾斜木板上时，杯子和木板间的弹力方向
杯子放在倾斜木板上时，杯子与木块发生形变的方向都与斜面垂直。所以杯子对斜面压力F压的方向、木板对杯子支持力F支的方向都与斜面垂直。
3. 弹力的方向
弹力的方向与物体形变的方向相反
归纳结论
如果两个物体接触处是平面时，弹力的方向都与该平面垂直。
如果两个物体接触处是点时，弹力的方向都与物体形变的方向相反。
F支
F压
F支
F压
F拉
F拉
3. 弹力的方向
弹力的方向
物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。
F压
F推
杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的作用力是弹力。
人拉车时，人、绳子、车他们之间的力都是弹力。
人推车时，人和车之间的力都是弹力。
F支
F推
4. 常见的弹力
弹力
目 录
Contents
弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
二、 弹簧测力计
你有没有发现？在生活中，用力拉同一根弹簧时，用的力越大，弹簧伸的越长。
弹簧伸长的长度与受到的拉力有什么关系？
下面一起探究弹簧伸长的长度与受到的拉力的关系。
Δx=l1-l0
L0
L1
△x
弹簧伸长的长度Δx是指弹簧受力后的长度减去原来的长度。
伸长的长度△x
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
轻质弹簧、几个质量相同的钩码(每个钩码
施加的拉力为0.5 N)、刻度尺、铁架台。
①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长。
L0
L1
②将钩码挂在弹簧的下端，在静止时测量弹簧的总长度L1，填写在记录表格里。
实验器材
实验步骤
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
③改变所挂钩码的数量，重复前面的过程。
弹簧原长 L0（cm） 拉力F （N） 弹簧长度 L（cm） 弹簧的伸长量
△L= L- L0（cm）
12.56 0.5 12.96 0.5
1.0 13.36 1.0
1.5 13.76 1.5
2.0 14.16 2.0
2.5 14.56 2.5
3.0 14.96 3.0
（每个钩码对弹簧的
拉力均为0.5 N）
实验数据
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
根据实验数据，以拉力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐标，画出弹簧伸长量ΔL与弹簧受到的拉力F的关系图象。
分析表中数据和图像可知：
实验结论
数据处理
在一定限度（弹性限度）内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。
超过弹性限度后，弹簧不能恢复原状。
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
①弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
挂钩
拉杆
单位
刻度盘
弹簧
指针
2. 弹簧测力计
构造
弹簧测力计的原理
圆桶式测力计
平板式测力计
2. 弹簧测力计
物理实验室常用的弹簧测力计
弹簧秤
托盘秤
握力计
2. 弹簧测力计
生活中常见的弹簧测力计
现在力的大小为：
如图所示这是一个弹簧测力计的刻度盘，弹簧测力计的分度值为________。
所测力的大小为________。
0 ∽ 5N
0.2N
2.8N
0.05牛
1.15牛
2. 弹簧测力计
②弹簧测力计的量程与分度值
弹簧测力计的量程即测量范围，如图所示弹簧测力计的量程为：
最小分度值：
2. 检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，
如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
1. 观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
3. 用力拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到
1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、 5N的力。
3. 练习使用弹簧测力计
①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量出文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。
②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力的拉力F2=_______。
4. 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
2.8N
1.4N
3. 练习使用弹簧测力计
5. 总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求
①使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。再观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
②测量前，明确量程和分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。
③测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
④读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
3. 练习使用弹簧测力计
倒挂使用
测量的力没有
通过弹簧中心轴线
想一想：弹簧测力计倒挂使用时，测量值偏大还是偏小？
6. 弹簧测力计使用的错误方法
弹簧测力计倒挂使用时，测量值偏大，因为弹簧测力计的外壳也对弹簧有拉力。
3. 练习使用弹簧测力计
材料的力学性能，是指材料受力时的变形行为及其抵抗破坏的能力。通常包括弹性与塑性、脆性与韧性等。无论是何种材料，受力时一般要发生形变。有的发生弹性形变、有的发生塑性形变。不同材料发生弹性形变、塑性的形变的难易程度不同。
有些材料当受力达到一定值时，会突然断裂，且无明显的塑性形变，这种性质叫做脆性。例如，轻轻一掰，饼干就会变成碎片。
力学性能是选择材料时的重要指标。
材料的力学性能
科学世界
1986年1月28日挑战者号航天飞机在升空时意外爆炸，举世震惊。被随后的事故调查中，物理学家用一个简单的实验说明了问题的原因，航天飞机上有一个环形圈，他嵌在在火箭两个部件的结合处，为的是防止燃料从裂缝泄露出来。发射当天的天气非常寒冷，环形圈变得非常的坚硬。密封效果变差，造成燃料泄漏，酿成惨剧。
随着科技的发展，人们逐渐发明了很多具有特殊力学性能的新材料。有的材料不但很轻，而且强度很高，例如铝合金，碳纤维等。有的合金材料还具有形状记忆功能，用这种材料制成的产品，经过冷却，可以揉做一团，受热以后形容会自动的恢复。
科学世界
三、课堂总结
弹性：物体受力发生形变，不受力能自动恢复原状.
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比
作用：测量力的大小的器材.
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力.
塑性：物体形变后，不能自动地恢复到原来的形状.
使用
方法
方向：与物体发生形变的方向相反，与接触面垂直
大小：与弹性、形变的程度有关.
弹力
④读：读数时，视线应正对刻度线.
①看：看清量程和分度值.
②调：把指针调到零刻度线上.
③测：测量时，拉力的方向沿弹簧的轴线方向
弹力
目 录
Contents
弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
动手动脑学物理
弹力
目 录
Contents
弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
课堂练习
1. 关于形变和弹力下列说法中正确的是（ ）
A．橡皮筋具有塑性
B．橡皮泥具有弹性
C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力
D．物体的弹性形变可无限大
C
A、橡皮筋发生形变时能够自动恢复原状，具有弹性，故A错误；
B、橡皮泥发生形变时不能恢复原状，具有塑性，故B错误；
C、只有发生弹性形变的物体才产生弹力，故C正确；
D、具有弹性的物体，都有一个弹性限度，超过这个限度，物体可能会被破坏，从而失去弹性，故D错误。 故选C。
2. 下列不属于弹力的是（ ）
A．手握瓶子的压力
B．绳子对物体的拉力
C．磁体对大头针的吸引力
D．地面对桌子的支持力
A、手握瓶子的压力属于弹力，故A不符题意；
B、绳子对物体的拉力属于弹力，故B不符题意；
C、磁体对大头针的吸引力属于磁力，故C符合题意；
D、地面对桌子的支持力属于弹力，故D不符题意。
C
故选C。
3．关于弹力的叙述错误的是（ ）
A．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力
B．在弹性限度内，弹力的大小只与形变的程度有关
C．相互接触的两个物体之间不一定产生弹力
D．落地弹起的篮球，在离开地面之后才能恢复原状
只要是能够发生弹性形变的物体，都可以产生弹力，故A错误；
B、在弹性限度内形变程度越大，弹力越大，故B正确；
C、弹力产生的条件是相互接触且弹性形变，故相互接触的物体之间不一定产生弹力作用，故C正确；
D、落地弹起的篮球，在离开地面前会受到弹力作用，会发生形变，离开地面之后，弹力消失之后才能恢复原状，故D正确。故选A。
A
4．观察如图所示的仪器，写出观察结果：
（1）_____________________________________；
（2）_____________________________________；
（3）_____________________________________；
（4）能否用它来测量6牛的力？______________。
由图可知：（1）弹簧测力计的量程是0～5N；
（2）0～1N之间有5个小格，弹簧测力计的分度值是0.2N；
（3）弹簧测力计的示数是2.8N；
（4）被测的力超出了弹簧测力计的量程，所以不能用
它来测量6N的力．
弹簧测力计的量程是0 5N；
0～1N之间有5个小格，所以弹簧测力计的分度值是0.2N；
弹簧测力计的示数是2.8N
不能
5. 对A、B两根弹簧进行研究，记录它们受到拉力F的大小和它们的伸长，得到图甲“拉力F﹣伸长”的图象。用A、B弹簧做成外形相同的测力计，如图乙所示。与B弹簧相比，用A弹簧做的测力计（ ）
C
A．量程相同，精确度相同
B．量程较大，精确度会较低
C．量程较小，精确度会较高
D．量程较大，精确度会较高
解析见下页
测力计是根据在测量范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图甲知，A的量程为0～10N，B的量程为0～15N，则用弹簧B制成的测力计量程大；在测量范围内，如F＝5N时，用弹簧A制成的测力计伸长10cm，而用弹簧B制成的测力计伸长5cm，所以，用弹簧A制成的测力计测量的精确程度高。故选C。
A．量程相同，精确度相同
B．量程较大，精确度会较低
C．量程较小，精确度会较高
D．量程较大，精确度会较高
6. 关于弹力的叙述错误的是（ ）
A．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力
B．在弹性限度内，弹力的大小只与形变的程度有关
C．相互接触的两个物体之间不一定产生弹力
D．落地弹起的篮球，在离开地面之后才能恢复原状
A、只要是能够发生弹性形变的物体，都可以产生弹力，故A错误；
B、在弹性限度内形变程度越大，弹力越大，故B正确；
C、弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变，相互接触的物体之间不一定产生弹力作用，故C正确；
D、落地弹起的篮球，在离开地面前会受到弹力作用发生形变，离开地面之后，弹力消失之后才能恢复原状，故D正确。故选A。
A
7. 在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
①根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是_________。
A. 力可以改变弹簧的形状
B. 力可以改变弹簧的运动方向
C. 力可以改变弹簧的运动快慢
②在进行图所示的实验前，应将弹簧测力计沿________方向放置，然后进行调零。
A
水平
③图中是小明同学使用弹簧测力计测量力的几种情况，错误的是_____。
D
测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。选项ABC均正确，D错误。
故选D。
A B C D
④小明同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是_____。
A. 测量一根头发能承受的拉力 B. 测量同一个木块受到的重力
C. 测量让小武感受相同的拉力 D. 测量拉动同一个木块的拉力
B
两个不同的弹簧测力计测量相同的力，则要控制力的大小不变。
A．测量一根头发能承受的拉力，头发断时，力会突变，不好读数，不能验证；
B．测量同一个木块受到的重力，木块重力、方向不变，能验证；
C．测量让小明感受相同的拉力，人的感觉不精确，不能验证；
D．测量拉动同一个木块的拉力，人拉动速度不同，会导致拉力示数不同，不能验证。 故选B。
第七章 ——力
八年级物理下册 人教版
第2节 弹力
学习内容导览
弹 力
弹簧
测力计
第2节 弹力
01
02
学习目标（第2课时）
03
知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。
通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。
第2节 弹力
04
经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
北京时间2022年10月21日晚，2022年柏林跳水世界杯传来好消息，当晚举行的女子双人10米台决赛中，中国组合全红婵/陈芋汐以349.80分轻松夺冠，为中国跳水队拿到本届世界杯首枚金牌。
此外，全红婵生涯首次拿到世界杯冠军，以15岁的年龄实现世界三大赛大满贯纪录。
跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板？跳板有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？
导入新课
导入新课
跳板、撑杆、绳索有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？这些现象与弯曲的撑竿、弯曲的跳板、绳索产生的弹力有关。
今天我们就来探究其中的奥秘。
跳水、撑杆跳、蹦极中的选手怎样才能取得好的成绩？
第2节 弹力
弹 力
目 录
Contents
弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
一、弹 力
用力分别压缩、拉伸弹簧、拉橡皮筋，松手后，物体能否恢复原状？
在受力时，会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 弹性。
这种形变称 弹性形变。
①弹性
都能恢复原状
1. 弹性与塑性
用力挤压橡皮泥；面团加工食品；陶土加工过程中。当人们松手后，物体能否恢复原状？
不能恢复原状
像这些物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
这种形变称塑性形变。
②塑性
1. 弹性与塑性
下列物体的形变哪些属于弹性形变？
篮球、弹簧和弯曲的弓都属于弹性形变；在沙滩上留下的脚印是塑性形变。
打篮球
弯曲的弓
拉弹簧
沙滩脚印
1. 弹性与塑性
③弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
例如，使用弹簧时，不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
1. 弹性与塑性
直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_______。这种形变称__________。
有些物体，如面团、沙滩等，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做______。
这种形变称__________。
1. 弹性与塑性——总结
塑性和弹性
①弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
我们拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。
2. 弹力（elastic force）
受力情况
施力物体
分析杯子放在木板上时，杯子和木板间发生的弹力情况。
实例分析
F压
木板受到杯子的压力F压
杯子受到木板的支持力F支
F支
压力F压：是由于杯子发生了
弹性形变而产生的弹力。
支持力F支：是由于木板发生了
弹性形变而产生的弹力。
以杯子研究对象
以木板研究对象
2. 弹力（elastic force）
②弹力产生的条件
撑杆跳高时，
竿子发生弯曲
人在地面行走，
人与地面都发生形变
手按气球，气球发生形变
以上物体间均发生了弹力的作用。
两物体直接接触，且
接触面发生弹性形变。
2. 弹力（elastic force）
①在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？
②小敏同学起跳后，她与地面间有没有弹力呢？
它们之间没有弹力。尽管刚好接触，但是两个篮球间没有发生形变，所以没有弹力。
两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都要发生形变（很小，我们看不到），所以有弹力。
人与地面之间没有弹力。因为没有接触，不存在弹力的作用。
2. 弹力（elastic force）
它们与地面间有没有弹力呢？
F支
F压
因为物体形变的方向与水平面垂直。杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向都与水平面垂直。
①分析杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向。
杯子对木板的压力使木板向下发生形变，木板对杯子的支持力F支的方向向上。
木板对杯子的弹力使杯子向上发生形变，杯子对木板的压力F压的方向向下。
3. 弹力的方向
力是有方向的，弹力的方向是向哪的？
弹力的方向与物体
形变的方向相反。
②分析线与灯之间的弹力方向
F拉
F拉
弹力的方向与物体形变的方向相反.
线对灯有竖直向上的拉力，使电灯向上发生形变，电灯对线的拉力竖直向下。
电灯对线有竖直向下的拉力，线向下发生形变，线对灯的拉力方向竖直向上。
3. 弹力的方向
木板
F支
F压
F支
F压
③分析杯子放在倾斜木板上时，杯子和木板间的弹力方向
杯子放在倾斜木板上时，杯子与木块发生形变的方向都与斜面垂直。所以杯子对斜面压力F压的方向、木板对杯子支持力F支的方向都与斜面垂直。
3. 弹力的方向
弹力的方向与物体形变的方向相反
归纳结论
如果两个物体接触处是平面时，弹力的方向都与该平面垂直。
如果两个物体接触处是点时，弹力的方向都与物体形变的方向相反。
F支
F压
F支
F压
F拉
F拉
3. 弹力的方向
弹力的方向
物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。
F压
F推
杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的作用力是弹力。
人拉车时，人、绳子、车他们之间的力都是弹力。
人推车时，人和车之间的力都是弹力。
F支
F推
4. 常见的弹力
弹力
目 录
Contents
弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
二、 弹簧测力计
你有没有发现？在生活中，用力拉同一根弹簧时，用的力越大，弹簧伸的越长。
弹簧伸长的长度与受到的拉力有什么关系？
下面一起探究弹簧伸长的长度与受到的拉力的关系。
Δx=l1-l0
L0
L1
△x
弹簧伸长的长度Δx是指弹簧受力后的长度减去原来的长度。
伸长的长度△x
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
轻质弹簧、几个质量相同的钩码(每个钩码
施加的拉力为0.5 N)、刻度尺、铁架台。
①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长。
L0
L1
②将钩码挂在弹簧的下端，在静止时测量弹簧的总长度L1，填写在记录表格里。
实验器材
实验步骤
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
③改变所挂钩码的数量，重复前面的过程。
弹簧原长 L0（cm） 拉力F （N） 弹簧长度 L（cm） 弹簧的伸长量
△L= L- L0（cm）
12.56 0.5 12.96 0.5
1.0 13.36 1.0
1.5 13.76 1.5
2.0 14.16 2.0
2.5 14.56 2.5
3.0 14.96 3.0
（每个钩码对弹簧的
拉力均为0.5 N）
实验数据
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
根据实验数据，以拉力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐标，画出弹簧伸长量ΔL与弹簧受到的拉力F的关系图象。
分析表中数据和图像可知：
实验结论
数据处理
在一定限度（弹性限度）内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。
超过弹性限度后，弹簧不能恢复原状。
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
①弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
挂钩
拉杆
单位
刻度盘
弹簧
指针
2. 弹簧测力计
构造
弹簧测力计的原理
圆桶式测力计
平板式测力计
2. 弹簧测力计
物理实验室常用的弹簧测力计
弹簧秤
托盘秤
握力计
2. 弹簧测力计
生活中常见的弹簧测力计
现在力的大小为：
如图所示这是一个弹簧测力计的刻度盘，弹簧测力计的分度值为________。
所测力的大小为________。
0 ∽ 5N
0.2N
2.8N
0.05牛
1.15牛
2. 弹簧测力计
②弹簧测力计的量程与分度值
弹簧测力计的量程即测量范围，如图所示弹簧测力计的量程为：
最小分度值：
2. 检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，
如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
1. 观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
3. 用力拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到
1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、 5N的力。
3. 练习使用弹簧测力计
①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量出文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。
②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力的拉力F2=_______。
4. 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
2.8N
1.4N
3. 练习使用弹簧测力计
5. 总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求
①使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。再观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
②测量前，明确量程和分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。
③测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
④读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
3. 练习使用弹簧测力计
倒挂使用
测量的力没有
通过弹簧中心轴线
想一想：弹簧测力计倒挂使用时，测量值偏大还是偏小？
6. 弹簧测力计使用的错误方法
弹簧测力计倒挂使用时，测量值偏大，因为弹簧测力计的外壳也对弹簧有拉力。
3. 练习使用弹簧测力计
材料的力学性能，是指材料受力时的变形行为及其抵抗破坏的能力。通常包括弹性与塑性、脆性与韧性等。无论是何种材料，受力时一般要发生形变。有的发生弹性形变、有的发生塑性形变。不同材料发生弹性形变、塑性的形变的难易程度不同。
有些材料当受力达到一定值时，会突然断裂，且无明显的塑性形变，这种性质叫做脆性。例如，轻轻一掰，饼干就会变成碎片。
力学性能是选择材料时的重要指标。
材料的力学性能
科学世界
1986年1月28日挑战者号航天飞机在升空时意外爆炸，举世震惊。被随后的事故调查中，物理学家用一个简单的实验说明了问题的原因，航天飞机上有一个环形圈，他嵌在在火箭两个部件的结合处，为的是防止燃料从裂缝泄露出来。发射当天的天气非常寒冷，环形圈变得非常的坚硬。密封效果变差，造成燃料泄漏，酿成惨剧。
随着科技的发展，人们逐渐发明了很多具有特殊力学性能的新材料。有的材料不但很轻，而且强度很高，例如铝合金，碳纤维等。有的合金材料还具有形状记忆功能，用这种材料制成的产品，经过冷却，可以揉做一团，受热以后形容会自动的恢复。
科学世界
三、课堂总结
弹性：物体受力发生形变，不受力能自动恢复原状.
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比
作用：测量力的大小的器材.
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力.
塑性：物体形变后，不能自动地恢复到原来的形状.
使用
方法
方向：与物体发生形变的方向相反，与接触面垂直
大小：与弹性、形变的程度有关.
弹力
④读：读数时，视线应正对刻度线.
①看：看清量程和分度值.
②调：把指针调到零刻度线上.
③测：测量时，拉力的方向沿弹簧的轴线方向
弹力
目 录
Contents
弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
动手动脑学物理
弹力
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弹簧测力计
课堂总结
课堂练习
课堂练习
1. 关于形变和弹力下列说法中正确的是（ ）
A．橡皮筋具有塑性
B．橡皮泥具有弹性
C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力
D．物体的弹性形变可无限大
C
A、橡皮筋发生形变时能够自动恢复原状，具有弹性，故A错误；
B、橡皮泥发生形变时不能恢复原状，具有塑性，故B错误；
C、只有发生弹性形变的物体才产生弹力，故C正确；
D、具有弹性的物体，都有一个弹性限度，超过这个限度，物体可能会被破坏，从而失去弹性，故D错误。 故选C。
2. 下列不属于弹力的是（ ）
A．手握瓶子的压力
B．绳子对物体的拉力
C．磁体对大头针的吸引力
D．地面对桌子的支持力
A、手握瓶子的压力属于弹力，故A不符题意；
B、绳子对物体的拉力属于弹力，故B不符题意；
C、磁体对大头针的吸引力属于磁力，故C符合题意；
D、地面对桌子的支持力属于弹力，故D不符题意。
C
故选C。
3．关于弹力的叙述错误的是（ ）
A．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力
B．在弹性限度内，弹力的大小只与形变的程度有关
C．相互接触的两个物体之间不一定产生弹力
D．落地弹起的篮球，在离开地面之后才能恢复原状
只要是能够发生弹性形变的物体，都可以产生弹力，故A错误；
B、在弹性限度内形变程度越大，弹力越大，故B正确；
C、弹力产生的条件是相互接触且弹性形变，故相互接触的物体之间不一定产生弹力作用，故C正确；
D、落地弹起的篮球，在离开地面前会受到弹力作用，会发生形变，离开地面之后，弹力消失之后才能恢复原状，故D正确。故选A。
A
4．观察如图所示的仪器，写出观察结果：
（1）_____________________________________；
（2）_____________________________________；
（3）_____________________________________；
（4）能否用它来测量6牛的力？______________。
由图可知：（1）弹簧测力计的量程是0～5N；
（2）0～1N之间有5个小格，弹簧测力计的分度值是0.2N；
（3）弹簧测力计的示数是2.8N；
（4）被测的力超出了弹簧测力计的量程，所以不能用
它来测量6N的力．
弹簧测力计的量程是0 5N；
0～1N之间有5个小格，所以弹簧测力计的分度值是0.2N；
弹簧测力计的示数是2.8N
不能
5. 对A、B两根弹簧进行研究，记录它们受到拉力F的大小和它们的伸长，得到图甲“拉力F﹣伸长”的图象。用A、B弹簧做成外形相同的测力计，如图乙所示。与B弹簧相比，用A弹簧做的测力计（ ）
C
A．量程相同，精确度相同
B．量程较大，精确度会较低
C．量程较小，精确度会较高
D．量程较大，精确度会较高
解析见下页
测力计是根据在测量范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图甲知，A的量程为0～10N，B的量程为0～15N，则用弹簧B制成的测力计量程大；在测量范围内，如F＝5N时，用弹簧A制成的测力计伸长10cm，而用弹簧B制成的测力计伸长5cm，所以，用弹簧A制成的测力计测量的精确程度高。故选C。
A．量程相同，精确度相同
B．量程较大，精确度会较低
C．量程较小，精确度会较高
D．量程较大，精确度会较高
6. 关于弹力的叙述错误的是（ ）
A．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力
B．在弹性限度内，弹力的大小只与形变的程度有关
C．相互接触的两个物体之间不一定产生弹力
D．落地弹起的篮球，在离开地面之后才能恢复原状
A、只要是能够发生弹性形变的物体，都可以产生弹力，故A错误；
B、在弹性限度内形变程度越大，弹力越大，故B正确；
C、弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变，相互接触的物体之间不一定产生弹力作用，故C正确；
D、落地弹起的篮球，在离开地面前会受到弹力作用发生形变，离开地面之后，弹力消失之后才能恢复原状，故D正确。故选A。
A
7. 在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
①根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是_________。
A. 力可以改变弹簧的形状
B. 力可以改变弹簧的运动方向
C. 力可以改变弹簧的运动快慢
②在进行图所示的实验前，应将弹簧测力计沿________方向放置，然后进行调零。
A
水平
③图中是小明同学使用弹簧测力计测量力的几种情况，错误的是_____。
D
测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。选项ABC均正确，D错误。
故选D。
A B C D
④小明同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是_____。
A. 测量一根头发能承受的拉力 B. 测量同一个木块受到的重力
C. 测量让小武感受相同的拉力 D. 测量拉动同一个木块的拉力
B
两个不同的弹簧测力计测量相同的力，则要控制力的大小不变。
A．测量一根头发能承受的拉力，头发断时，力会突变，不好读数，不能验证；
B．测量同一个木块受到的重力，木块重力、方向不变，能验证；
C．测量让小明感受相同的拉力，人的感觉不精确，不能验证；
D．测量拉动同一个木块的拉力，人拉动速度不同，会导致拉力示数不同，不能验证。 故选B。