浙江省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（二）（含解析）
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| 名称 | 浙江省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（二）（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 459.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-14 19:12:42 | ||
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文档简介
浙江省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（二）
1. 尺牍之致。
与袁六休①
[明]汤显祖②出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，忧若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。
（选自《玉茗堂尺牍》）
与汤义仍书
[明]袁宏道作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。
人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心。故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。
弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人。故漆园⑤首以《逍遥》名篇。 。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之狐，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我，固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我！
（选自《袁中郎尺牍》）【注释】①袁六休：即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。
文字 推知
(1) 参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句两 方法 解释
应与深谭 查阅词典法：①延伸，延及。②扩展，扩大。③同“谈”，谈论。 A ______
长林丰草 课内迁移法 B ______
又何厌焉 语境推断法 C ______
文章 推断
(2) 袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁六休》一文加以分析。
文学 推想
(3) 文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语境阐述理由。
文化 推求
(4) 尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他补全空缺的内容。
尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“① ______ ”，袁中郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。
凡尺牍之道，婉曲详尽，惟以与朋友。同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《② ______ 》奔腾似万丈倾泻之瀑布，而《③ ______ 》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间，正可谓④ ______ （用四字短语总结）。
2. 辛弃疾生平与作品集录绍兴十年，生于金统治下的济南府
绍兴三十二年，回南宋任职，时年23岁
乾道元年，奏进《美芹十论》①，时年26岁
（一）臣闻：事未至而预图，则处之常有于；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏②，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛巳岁③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起，臣常鸠众二千，隶耿京⑤，为掌书记，与图恢夏，共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋⑥，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。
（选自《辛弃疾集编年笺注卷三 美芹十论》）
（二）乘风好去， ，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
（选自《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》）淳熙九年，落职闲居，时年43岁
（三）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）（四）此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人问别有愁。
君来正是眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋。
（《丑奴儿》）嘉秦四年，任镇江知府，时年65岁
（五）年少万兜鍪，坐断东南战未体。 ？曹刘。生子当如孙仲谋。
（选自《南乡子 登京口北固亭有怀》）开禧三年，病逝，葬铅山县，享年68岁
【注释】①《美芹十论》：辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奉议。②虏人陵中夏：金人侵犯中原。③粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。④逆亮：指金国皇帝完颜亮。⑤耿京：南宋抗金义军首领。⑥变生肘腋：指耿京被其部下杀害一事。
◎走近词人
(1) 根据要求，完成任务。
①补全材料（二）（五）中的甲、乙画线处。
②阅读材料（一），解释加点词。
语句 方法 释义
a.事未至而预图 结合语境 ______
b.臣子思酬国耻 查阅词典：A.赏赐；B.应和；C.报复（《古代汉语词典》） ______
c.屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） ______
③你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？结合具体内容，简要分析。
◎联读辛词
(2) 材料（三）（四）表现词人心境的手法有何不同？借助集录，加以赏析。
◎探究词风
(3) 依据你的阅读体验，概括辛词豪放风格的特色。
(4) 辛弃疾词风特色的形成，是否受其人生经历的影响？根据集录，结合探究过程，发表你的看法。
3. 阅读陈继儒漫游潇溪（今嵊州下王镇小溪村）所作《胜游记》，完成小题。
胜游记
[明]陈继儒余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。
行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。 。觌④其貌，骯髒⑤矍烁；味其语，正大光明；论世则议切事条，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觐⑦者也。
尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：
茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。
珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳 阴。
韵成东白，主复延余就席，载续四韵：
风尘鞅掌 最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。
谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。
主宾话别，束装就道。
主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。
【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书 王衍传》，“宁馨儿“后为小孩的美称。③爵、斝jiǎ：古代酒器。④觌dí：见。⑤骯髒kǎng zǎng：刚直，不屈不挠。⑥猗yī欤哉：多么快乐啊。⑦觏gòu：见，看见。⑧爰yuán：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。 五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。 鞅掌：繁忙，劳累。
(1) 根据语境推敲加点词的意思。
①方眺览间 ______
②诚葛天氏之民也 ______
③忽一童子把竿垂钓 ______
④主复延余就席 ______
(2) 用“/”给文中画横线处断句（断三处）。
主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。
(3) 阅读文章，完成鉴赏。
甲：“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵”一句，让我想起刘禹锡《陋室铭》中的“① ______ ， ______ ”，还有陶渊明《饮酒（其五）》中的“② ______ ， ______ ”。
乙：这些联想到的诗文，可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点：③ ______ 。
甲：作者用词也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏篱一径深”的“深”。
乙：作者说“爰成四韵以纪胜概”，可见这四韵是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏这个“深”字，除联系诗句外，还可结合前文的相关描写。我来鉴赏“深”：④ ______ 。
(4) “潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。
4. 阅读下文，回答问题。
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他：指王冕。
一日，某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句
[清]赵翼
消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。
解事童奴传好语，门前新到卖书船。
赠苕上②书估③
[清]陈鳣
万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。
几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估（gū），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔，徽墨，纸本、《四书》，经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，困减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺，一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）【注释】①簏：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
(1) 有一位同学对材料二，三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
①均欲以新者相易 ______
②牧翁宝之如拱璧 ______
③遍属书贾欲补其缺 ______
(2) 材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
(3) 另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸“字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A.释放
B.安闲，安逸
C.通“佚”，亡失，散失
(4) 你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
(5) 恰逢湖州市举办“宋韵流芳书香湖州“古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹，有趣的书船等。为了增强“书船”板块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船“板块拟一条宣传语。（不超过20字），并说明其吸引力。
(6) 假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
5. 阅读下文，回答问题。
【甲】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（节选自《木兰诗》）
【乙】
英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。 以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。
梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。金人相蹂践争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。
（节选自《英烈夫人祠记》）
【丙】
王昭君（其二）
李白
昭君拂玉鞍，上马啼红颊。
今日汉宫人，明朝胡地妾。
【注】①王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给呼韩邪单于。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。
(1) 参考下表提示的方法，解释加点的词。
文言词句 方法 解释
愿驰千里足 课内积累法 ① ______
恨身不为男儿 课内迁移法：未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ② ______
于是意少懈 查阅字典法：A意料。B心情。C情趣。 ③ ______ （填序号）
腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 ④ ______
(2) 用“/”给【乙】文中的画线句断句。（限断两处）
梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。
(3) 用现代汉语写出下面句子的意思。
①将军百战死，壮士十年归。
②梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
(4) 下列是关于三篇文章的理解，错误的一项是 ______
A.梁红玉因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，说明沙场征战须知己知彼，随时保持警惕。
B.王昭君为保大汉和平，出塞匈奴。李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了昭君出塞的大义之举。
C.三篇选文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦有可作为。
D.《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。
(5) 三篇选文分别写了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄，但在内容，主题思想方面各有异同。【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景，表达了编写者① ______ 的思想；【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉② ______ 的形象，表达了作者对其的赞扬；【丙】文李白侧重写昭君③ ______ 的场景，并抒发了个人感慨。
6. 文言文阅读。
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。 。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”
子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与①？”孔子曰：“非也。予一以贯之②。”
孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云：‘匪兕匪虎，率③彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”
子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑④，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”
子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰⑤。”
于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。
（选自《史记 孔子世家》）【注释】①非与：难道不是吗？②一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。③率：行走。④稼：种庄稼。穑：收庄稼。⑤宰：家臣，总管。
(1) 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的—项是 ______
A．陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。
B．孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。
C．子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。
D．颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，并且给他当管家。
(2) 用“/”给文中画线句断句，限断四处。
不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰
(3) 同学们关于《史记》塑造人物形象的方法展开了探讨，以下是几位同学的观点。选文用了什么方法塑造孔子形象？请选择一个你认同的观点，结合文章内容展开分析。
小语：《史记》善于抓住矛盾冲突，营造紧张气氛，让人物性格在矛盾冲突的发展和解决中得到充分的展示，从而塑造丰满的人物形象。
小文：顾炎武在《日知录》中说：“古人作史，有不待论断而于序事之中即见其指者，惟太史公能之。”“寓论断于序事”是《史记》笔法中很重要的一种，以事代论，用典型事例不着痕迹地寄寓论断。
小言：《史记》的语言文字简练但生动传神，善于抓住人物的性格特征，并对此进行细致入微的描写，对人物的刻画简短但恰到好处，笔下的角色栩栩如生。
7. 文言文阅读。
【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
（节选自《史记 陈涉世家》）【乙】商君者，名鞅，姓公孙氏。孝公既用卫鞅，欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。 ”甘龙①曰：“不然。圣人不易民②而教，知者不变法而治。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。三代不同礼而王，五伯③不同法而霸。贤者更礼，不肖者拘焉。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
（节选自《史记 商君▲》）注释：①甘龙：秦国的世族名臣。②易民：改变民风民俗。③五伯：即五霸。
(1) 文言词语积累
①加点字解释：①为天下唱 ______ ②令行于民期年 ______ ③秦民大说 ______
②下面各项中加点字“法”用法与其它各项不同的是 ______
A.失期，法皆斩
B.五伯不同法而霸
C.卒定变法之令
D.法之不行
(2) 根据文意，用“/”给文中划线句子断句。（限断三处）
圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼。
(3) 用现代汉语翻译下面句子的意思。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②贤者更礼，不肖者拘焉。
（3）结合上述两文，完成填表，感受史家笔法。
《史记》笔法 具体分析
以写人为中心 《史记》是① ______ 体史书。
《史记》人物传
记分三类 陈胜“首事反秦”有功，故归入“世家”；中国历史上真正的改革家商鞅，归入哪一类呢？请补充【乙】文出处《史记 商君② ______ 》。
通过尖锐的矛盾
冲突来表现人物
形象 上述【甲】【乙】两段节选文字，是如何在冲突中表现陈涉和商鞅形象的？请任选一个人物，结合选文内容分析。
③ ______
8. 阅读下文，完成问题
宗泽传宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲。调衢州龙游令，民未知学。泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继。通判登州。境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗②，率横取于民，泽奏免之。
时金人逼二帝③北行，王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计。金人谋攻汴京。二年，金人自郑抵白沙，去汴京密迩④，都人震恐。僚属入问计，泽方对客围棋，笑曰：“何事张皇，刘衍等在外必能御敌。”乃选精锐数千，使绕出敌后，伏其归路。金人方与衍战伏兵起前后央击之金人果败。
金人自是不复犯东京。泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。
《宋史 卷三百六十 列传第一百一十九》【注释】①庠（xiáng）序：古代的地方学校。②缗：用于成串的铜钱，每串一千文。③二帝：指宋徽宗与宋钦宗。④密迩：靠近，贴近。
(1) 阅读《宗泽传》时，同学们对几个文言字词的意思不是很理解，请你参考表格提示的方法，解释加点词。
文言字词 方法 解释
金人自是不复犯东京 课内迁移：非复吴下阿蒙《孙权劝学》 ① ______
岁输万余缗 查阅词典法：①运送；②交出，献纳；③失败 ② ______
常尊惮之 语境推断法：联系上下文推断 ③ ______
(2) 小文同学在摘录本文时，漏掉了下面这句话的标点，请用“/”帮他为下面的句子断句。（限断三处）
金人方与衍战伏兵起前后央击之金人果败。
(3) 人物传记讲究实事求是，注重人物形象的丰富鲜明，班级同学想更深入地了解宗泽，查阅到历史上蔡东藩曾用“忠勇”二字评价宗泽，请你结合本文相关内容及写作手法（至少两种），向他们介绍一下本文是如何塑造宗泽“忠勇”的形象的。
9. 文言文阅读。
萧山陈公墓志铭并序
姚鼐公讳三辰，字北枢。公少为萧山县学生，以获邻州巨盗，借补亳州①知州。毫，巨州也，讼者日进状数十。 。乾隆四十九年，河南柘城②民王立山为乱，距亳州百馀里。公闻，即募乡勇，得千馀人练习之。河南官兵为立山所败，公度立山必至，设伏路左右而自待于城外。立山入亳州境，见无备易之。趋城忽见兵，骇而战，伏起生擒立山。其年安徽大饥，上官令亳州设两粥厂以赈。公计一州两厂，何足赡饥者？自增三厂，分设境内。又收民弃男女者集于佛寺，令一老妪抚孩幼十，如此数十处，身时周巡其间。上官发银，曾不及半，移用以济之。人谓如此，终必以亏库银获罪矣。公曰：“活民而得罪，吾所甘也！”
公才高识远，遇事陈说慷慨，屡署两司③，劳于吏事。及授运使④，事□而众所利也，公遽以老疾请辞去。及谢官归，自穿池种花，而时会故人。一日谓姚鼐曰：“吾死，君当为吾铭墓。”卒年七十有七。
姚鼐铭之。铭曰：仁及于民，法可远施。功著⑤于时，中蓄馀才。任于繁劳，去彼膏脂。清旷江城，终以怿⑥怡。
（选自《惜抱轩文集》，有删改）【注释】①亳州：地名。②柘城：地名。③两司：一省的最高官署。④运使：古代官名，这里指主管盐务的盐运使，通常被认为是肥差。⑤著：卓著。⑥怿：喜悦。
(1) 根据表格提示，解释文中加点的词。
文言词句 参考方法 解释词义
公度立山必至 课内迁移：度已失期《陈沙世家》） A ______
见无备易之 查找字典：①换②改变③容易④轻视⑤整治 B ______
移用以济之 参考成语：扶危济困 C ______
一日谓姚鼐曰 注意部首：与“言”有关 D ______
(2) 用“/”给文中划横线的句子断句，限断三处。
公得其状即讯即判逾月讼者稀半年则鲜矣。
(3) 揣摩文言虚词有助于理解文意。从下列选择一个句子，在揣摩加点词的基础上，写出你对这个句子的理解。
①公计一州两厂，何足赡饥者？
②公曰：“活民而得罪，吾所甘也！”
(4) 因年代久远，“及授远使，事□而众所利也”句中方框处字迹不清。请从下列选项选择最恰当的汉字填入方框内，并简要说明理由。
备选：①远②逸③遗
(5) 墓志铭是一种文体，铭文往往是对逝者的评价。文中哪些内容可以印证文中画波浪线的句子？请简要概括。
10. 古文阅读。
商君者，卫之诸庶孽公子①也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。座病，魏惠王亲往问病。公叔曰：“ 。王即②不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。
公叔既死，鞅闻秦孝公③下令国中求贤者，乃遂西入秦。公与语，数日不厌。孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。
（节选自北京古籍出版社《史记 商君列传》，有删改）【注释】①庶孽：旁支侧出或妾生之子。古代称诸侯的嫡长子为“太子”或“世子”，其他统称为“公子”。②即：如果；倘若。③秦孝公：秦献公之子，用卫鞅而强国。后世遂得并吞六国。在位二十四年。④黥qíng：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。
(1) 参考表格提示的方法，解释文中加点词。
文言词句 方法 解释
卒定变法之令 查阅词典法：①名词，步兵；
②副词，最终；
③动词，死亡。 ______
（填序号）
公与语，数日不厌 参考成语法：贪得无厌 ______
彼王不能用君之言任臣 语境推测法：联系上下文推断 ______
(2) 用“/”给文中划线句断句。（限断三处）。
座之中庶子公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之
(3) 《史记》长于记人，书中擅用不同的手法来刻画各具特点的历史人物。在初中阶段，我们认识了驻军细柳的周亚夫，也领略过陈胜、吴广的世家风采。小金与小东分别为周亚夫与陈胜、吴广制作了《史记》人物鉴赏卡，请你仿照前两张卡，也为商鞅制作一张人物鉴赏卡。80字左右。
(4) 商鞅在秦孝公的支持下开始变法，经过几年锐意创新的改革，“秦人富强”。请结合文本内容，从商鞅和秦孝公两方面谈谈秦国最终富强的原因。
11. 班级开展文言笔记小说专题探究活动，请完成以下学习任务。
王子安
[清]蒲松龄王子安，东昌名士，困于场屋。入闱后，期望甚切。近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。忽有人白：“报马①来。”王踉跄起曰：“赏钱十千！”家人因其醉，诳②而安之曰：“但请睡，已赏矣。”王乃眠。俄又有入者曰：“汝中进士矣。”王自言：“尚未赴都，何得及第？”其人曰：“汝忘之耶？三场毕矣。”王大喜，起而呼曰：“赏钱十千！”家人又诳之如前。又移时，一人急入曰：“汝殿试翰林。长班③在此。”果见二人拜床下，衣冠修洁。王呼赐酒食，家人又绐之，暗笑其醉而已。久之，王自念不可不出耀乡里，大呼长班，凡数十呼无应者。家人笑曰：“暂卧候，寻他去。”又久之，长班果复来。王捶床顿足，大骂：“钝奴焉往！”长班怒曰：“措大④无赖！向与尔戏耳，而真骂耶？”王怒，骤起扑之，落其帽。王亦倾跌。
妻入，扶之曰：“何醉至此！”王曰：“长班可恶，我故惩之，何醉也？”妻笑曰：“家中止有一媪，昼为汝炊，夜为汝温足耳。何处长班，伺汝穷骨？”子女皆笑。王醉亦稍解，忽如梦醒，始知前此之妄。然犹记长班帽落。寻至门后，得一缨帽如盏大，共疑之。自笑曰：“昔人为鬼揶揄，吾今为狐奚落矣。”
（节选自《聊斋志异》）【注释】①报马：向新科举人、进士报喜的人。②诳：欺骗。③长班：官员随身使唤的仆役。④措大：旧时对读书人的蔑称。
(1) 根据表格提示方法，解释加点字。
文言字词 方法 解释
王自念不可不出耀乡里 查字典法：①照耀。②显示。③炫耀，夸耀。 ① ______
家中止有一媪 课内迁移法：属于作文以记之 ② ______
家人又绐之 语境推测法：③ ______ （写出推测过程） ④ ______
(2) 文言笔记小说往往情节简单但有波折，请根据文章内容，完成下面情节图。
(3) 本文改编成课本剧，小文要扮演王子安，请帮助他完成下面演员手记。
原文 演员手记（角色的神态、动作）
王踉跄起曰 王子安踉踉跄跄地爬起来，露出非常惊喜的神情，一边搓着手，一边对家人说……
王自言 ① ______
王大喜，起而呼曰 ② ______
自笑曰 王子安手上拿着帽子，叹了一口气，露出一丝苦笑，自嘲地说
(4) 读完本文，王子安让你联想到下面选项中的谁？请说明理由。
A.范进（《范进中举》）
B.孔乙己（《孔乙己》）
C.周进（《儒林外史》）
(5) 本文针砭时弊，讽刺性强。请结合文章内容分析本文讽刺效果是如何达成的。
12. 班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。 ，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及 ，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得 。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。 ，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。 皆 惟 乃
（节选《宋史．洪皓列传》）
[注释]①白：告诉。②粜（tiào）：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔（zhé）：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
(1) [活用方法释文义]在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 A ______
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 B ______
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 C ______
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 D（填序号） ______
(2) [巧据时间理经历]根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 ______
至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他
●绍兴十三年 ______ 结局：死于谗臣奸佞之手
(3) [分析虚词悟情感]联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
(4) [运用方法析形象]阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
13. 阅读下文，回答问题。
李建勋东山遇奇叟
[宋]文莹李建勋罢相江南，出镇豫章。一日，与宾僚游东山，各事宽履轻衫，携酒肴，引步于渔溪樵坞间，遇佳处则饮。
忽平田间一茅舍，有儿童诵书声。相君携策就之，乃一老叟教数村童。叟惊悚离席，改容趋谢，而翔雅①有体，气调潇洒。
李以晚渴，连食数梨。宾僚有曰：“此不宜多食，号为五脏刀斧。”叟窃笑。丞相曰：“先生之哂，必有异闻。”叟谢曰：“小子愚贱，偶失容于钧重②，然实无所闻。”李坚质之，仍胁以巨觥③，曰：“无说则沃之。”叟不得已，问说者曰：“敢问‘刀斧’之说有稽④乎？”曰：“举世尽云，必有其稽。”叟曰：“见《鹃冠子》。所谓五脏刀斧者，非所食之梨，乃离别之‘离’尔。盖言人之别离，我伐胸怀，甚若刀斧。”遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。检之，如其说，李特加重。
（选自《湘山野录》）【注释】①翔雅：安详高雅。②钧重：敬辞，用于对尊长或上级。③觥：（ gāng）古代用兽角做的饮酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚国隐上鹦冠子所作。⑥戕伐：伤害。
(1) 下面加点词意义或用法相同的一项是 ______
A.连食数梨 食之不以其道
B.改容趋谢 叟谢曰
C.遂就架取一小策 策之不以其道
D.乃离别之‘离’尔 乃记之而去
(2) 请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）
丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
(3) 参考《古代汉语词典》，分析“振拂”这一细节描写在文中的表达效果。
遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。
《古代汉语词典》部分义项
●振 ●拂
①挥动，抖动：～臂
②奋起，兴起：～～有辞。
③古同“赈”，救济。 ①违背，不顺：忠言～耳。
②拭，掸去：～尘。
③通“弼”，辅佐：法家～士
(4) 老叟与宾僚的对话蕴含着生活的道理，这与下面哪则故事讲述的道理有相似之处？请加以分析。
A.《穿井得一人》B.《河中石兽》
14. 古诗文阅读。
[材料一]
张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵。”会稽贺循赴命入洛经吴阊门①于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。
齐王冏辟为大司马东曹掾②。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。 。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。
然府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。
《晋书 文苑列传》（有删改）
[材料二]
初出真州泛大江作④
[宋]欧阳修
孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。
山浦转帆迷向背，夜江看斗辨西东。
滮⑤田渐下云间鴈，霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。[注]①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除：革除。④该诗作于作者贬官夷陵的路途中。④滮（biāo）：水流的样子。
[明词探义]
(1) 阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①纵任不拘 参考成语法：不拘小节 ______
②怆然曰 课内迁移法：独怆然而涕下（《登幽州台歌》） ______
③齐王冏辟为大司马东曹掾 查阅词典法：①法律；②征召；③通“避”，躲避。（（古代汉语词典》） ______
(2) 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
吾本山林间人无望于时子善以明防前以智虑后
(3) 在搜集资料的过程中，组员提出了新问题，请结合材料一在小组内发表意见。
甲：我发现《世说新语》与《晋书》有出入，《世》中写到张翰离任世说的是“人生贵得适意尔”，而《晋书》中所说的是“人生贵得适志”，“意”与“志”到底哪个更切合他此时的心境呢？
乙：我认为“① ______ ”更合适，因为② ______ 。另外，你有没有发现两句话中还有一个“尔”字之别呢！
甲：我也发现了！我认为“尔”字③ ______ （应当/不应当）保留。因为④ ______ 。
(4) 请结合材料一和链接材料，与组员分享你对“魏晋名士风度“的理解。
链接材料：魏晋名士形成了一种非常特殊的知识分子生态。他们特立独行，无视生死界限，最后凝聚为一种充满诗意的孤傲美。--余秋雨
(5) 组员找到一首欧阳修化用张翰相关典故的诗作，请阅读材料二，完成小组阅读单。
① ______
②张翰“莼菜鲈脍”的典故之义是 ______ 。诗人在此处化用前人典故以抒己之情 ______ 。
15. 品泉赏水是中国古代文人的一件雅事。请你阅读下面文言文，完成问题。
余友麻城①丘长孺，东游吴会，载惠山泉②三十坛之团风③。长孺先归，命仆辈担回。仆辈恶其重也，随倾于江。至倒灌河④，始取山泉水盈之。长孺不知，矜重甚。次日，即邀城中诸好事尝水。诸好事如期皆来，团坐斋中，甚有喜色。出尊取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。嗅玩经时，始细嚼咽下，喉中汩汩有声。乃相视而叹曰：“ ？”皆叹羡不置而去。半月后，诸仆相争，互发其私事。长孺大恚，逐其仆。诸好事之饮水者，闻之愧叹而已。
又余弟小修⑤，向亦东询，载惠山、中冷泉各二尊归，以红笺书泉名记之。经月余抵家，笺字俱磨灭。余诘弟曰：“孰为惠山？孰为中冷？”弟不能辨。尝之，亦复不能辨。相顾大笑。
然惠山实胜中冷，何况倒灌河水？自余吏吴来，尝水既多，已能辨之矣。偶读幼于此册，因忆往事，不觉绝倒。
（选自袁宏道《识张幼于＜惠泉＞诗后》）【注释】①麻城：今湖北省麻城县。②惠山泉：在今江苏省无锡市惠山白石坞下，是天下名泉之一。③团风：地名，在今湖北省黄冈市境内。④倒灌河：在麻城县西。⑤小修：袁中道，字小修。
(1) 断句有方。根据文意，用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
出尊取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。
(2) 释义有法。根据提示，完成任务。
任务 句子 提示
解释句中加点的词 A 仆辈恶其重也 ______ 参考成语：深恶痛绝
B始取山泉水盈之 ______ 课内迁移：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）
C向亦东询 ______ 查阅字典：①朝向，对着。②趋向，奔向。③从前，往昔。④假使，假如。
用现代汉语写出文中画横线句的意思 D ______ 关注特殊句式，注意加点词语在句中的含义与现代汉语常用义的区别。
(3) 言行有因。作者与弟“相顾大笑”的原因是什么？请简析。
(4) 行文有味。作者对“好事尝水”的行为进行了细致描写，有何用意？请结合文章内容，说说你的看法。
16. 【甲】余闲居，案头瓶花不绝。芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍②仿而效之。”余曰：“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑④罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善（A）_______？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。
【乙】苏城有南园、北园三处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花冷饮，殊无意味。 众议未定。芸笑曰：“明日但各出杖头钱，我自担炉火来。”众笑曰：“诺。”众去，余问曰：“卿果自往乎？”芸曰：“非（B）_______。妾见市中卖馄饨者，其担锅、灶无不备，盍雇之而往？妾先烹调端整，到彼处再一下锅，茶酒两便。”余曰：“酒菜固便矣，茶乏烹具。”芸曰：“携一砂罐去，以铁叉串串罐柄，去其锅，悬于行灶中，加柴火煎茶，不亦便乎？”余鼓掌称善。街头有鲍姓者，卖馄饨为业，以百钱雇其担，约以明日午后，鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。
（节选自《浮生六记》，有删减）【注释】①芸：沈复的妻子，陈芸。②盍：为何不。③踯躅：徘徊，文中指虫子不停地跳动。④作俑：比喻倡导做不好的事。
(1) 参照表格提示的方法，解释加点词。
文言词语 方法提示 解释
觅螳螂蝉蝶之属 课内迁移法：有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） A. ______
众咸叹服 参考成语法：老少咸宜 B. ______
殊无意味 查阅字典法：①死。②断绝。③不同，区别。④很，非常，根本。 C. ______
（填序号）
(2) 用“/”给文中画横线句子断句。（限断两处）
或议就近觅饮者或议看花归饮者终不如对花热饮为快。
(3) 翻译下面句子。
余喜，如其法行之，见者无不称绝。
(4) 语气词有重要的表情达意作用，且用法灵活。请根据语境，从“乎”“耳”“也”中选择最恰当的两个语气词还原到文章的A、B处，并说明理由。
（A） ______
（B） ______
理由： ______
(5) 《浮生六记》是清代沈复的一部自传体笔记小说，共六卷，【甲】【乙】两文都选自卷二《闲情记趣》。请结合具体内容，分析其入选的原因。
17. 文言文阅读。
（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）（乙）君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！
（节选自《吕氏春秋》）（注）①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥万乘难与比行，三王之佐不显焉：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。
(1) 选出下列断句正确的一项 ______
A.君子之自行也/动必缘义/行必诚义。
B.君子之自/行也动必缘义/行必诚义。
C.君子之自行也/动必缘/义行必诚义。
D.君子之自行也/动必缘义行必/诚义。
(2) 选出下列句子中加点词语意思相同的一项 ______
A.万钟于我何加焉/子子孙孙无穷匮也，而山不加增
B.万钟则不辩礼义而受之/三王之佐不显焉
C.此之谓失其本心/入谓弟子曰
D.今为妻妾之奉为之/今说景公
(3) 选出对甲乙两文理解分析有误的一项 ______
A.（甲）文中，“乡为”和“今为”的排比句运用了对比论证的方法，强调了人不能失其本心，论证了“舍生取义”的观点。
B.“景公致廪丘以为养，孔子辞不受。”诠释“动必缘义，行必诚义”这一准则。
C.（甲）文中的“本心”是指本来就有的羞耻之心（或天性、本性、天良）。
D.乙文中孔子游说景公，景公按孔子的劝导行事，赐给孔子廪丘邑。
(4) 将下列句子翻译成现代汉语。
①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
②吾闻君子当功以受禄。
(5) 语段（甲）中的乞人和语段（乙）中的孔子为什么不肯接受别人的赐予，请结合具体内容用自己的话分别概括出来。
18. 文言文阅读。
蔡孝子传
范浚
郡狱吏一日坐舞文法被系，革①以诖误，例在勒中，革年七十余矣，法当免系，鞠胥任泽削其籍年而入之罪，罪且与狱吏等。案具，府奏上之，方待命于朝，故俱久因，而革不得独决，定窃痛念父当耆年，以非辜圄狴，誓将身赎。数诣府号诉，请代坐狱，弗许；请効命于戎行，弗许：请隶伍符为兵人，弗许。定知父终不可赎也，仰而呼曰：“天乎！将使定坐视父缠徽纆②乎？父耄耋，不应连系，佣书罪，不应与狱吏等。理明矣，而无所云诉。父老而刑，定之生其何益乎？定围死矣，庶有司哀怜，幸而释父，则虽委身重泉，于登天为不殊。”于是预自志铭其墓，又为状若诣府者，结置袂间，皆叙陈致死之由，冀其父之必免也。以建炎元年十二月二十九日，自没河死。府帅闻之，惊曰：“真孝子也□”立命出革，厚为定具棺敛事，而抚周其家。
兰溪范浚曰：世之人视亲，若视其妻子之心切焉者。无也。彼惟庸爱在妻子，而斯须之爱在亲。亲有劳苦，不宵一勤其手足代之，其肯杀身以出父于四牢中乎？今之为人子者，有觞酒豆肉，持羞其亲，则已色然自得，谓为难能之孝，况若定之捐躯活父，其为孝又可究乎？
（有删改）【注释】①革：指父亲蔡革。后文的“定”指儿子蔡定。②徽纆：木工所用的绳墨。
(1) 完成下列表格填空。
方法 例句 联结 释义
字源推测 定窃痛念父当耆年 加点字的甲骨文应该是① ______
考虑、想到
语境推断 厚为定具棺敛事，而抚周其家 根据句子整体意思需要推断词义 ② ______
查阅词典 庶有司哀怜，幸而释父 ①众多：②百姓、平民；③煮；④希冀、希望 ③ ______ （填序号）
词类活用 况若定之捐躯活父 在特定的语言环境中临时充当其他类词 ④ ______
(2) 文中“真孝子也□”未加标点符号，根据上下文语境，你认为应该填什么标点？请说明理由。
(3) 将下列句子翻译成现代文。
理明矣，而无所云诉。父老而刑，定之生其何益乎？
(4) 百善孝为先，孝是中华传统美德，针对蔡定的事情，作者评论：“鸣呼大孝！吾不得而见也。孝若定者，亦今世之所鲜闻也。”阅读“链接材料”，结合全文内容，说说作者为什么这样评价。
链接材料：予得定所为志铭与状，感其言情哀至，至为泣下。念定孝若是，是宜见难子时，而事不上闻，定将无以自见，故为定作传。冀他日万一荻私於良史。
19. 阅读下面的材料，探究古典意象“登高望远”。
“登高望远”意象探究卡
课内阅读篇目
《观沧海》《黄鹤楼》《登幽州台歌》《南乡子 登京口北固亭有怀》……
课外链接材料
材料一
明远楼记【明】陈高
吴子中居平阳之夏口里，作楼三间，题其额曰“明远”，而求予言记之。
予乡日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目环视。见夫川源平衍，峰峦罗列。 极 凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物，举不能逃吾睫瞳间。信乎其明之所及者，不近而远矣。虽然明远名也，必有义存焉。吾试为子中言之，子中尝试为吾听之。
今夫人之有目所以视也，视之有明所以见也，而明所见之远近，实系乎所处之高下焉。故登高而望，则虽千里可见者远也。身之所处者卑，则目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。
子中平居暇日，俯仰于斯楼之上，而加修省于延览舒眺之余，则其为益大矣。子中曰：“子之言甚善，吾请终身由之弗忘。”于是书之以为记。
材料二
“长史堕官，贤士失志，愁思无己，叹息垂泪，登高远望，使人心瘁。”——宋玉《高唐赋》
（1）参考表格提示的方法，解释加点字。
文言词汇整理表
文言词汇 方法借鉴 字词释义
予乡日尝过子中 查找字典法：A.向往、景仰；
B.同“向”先前，从前；C.乡村。 ① ______
而东则极溟海之广大 语境推断法：而东则极溟海之广大，睹日月之所出…… ② ______
烟景之胜 课内迁移法：予观夫巴陵胜状 ③ ______
子中平居暇日 参考成语法：目不暇接 ④ ______
“登高望远”又可称为登临。
【身临所在】 【眼临所见】 【心临所感】
元代诗人陈高受明远楼主吴子中邀请，登楼赏玩。 （2）赏析文中划线句。
◎发现1：恰当的句式、精准的用词有助于展现景物的特点。 （3）联系上下文，分析句中加点字的作用。
今夫人之有目，所以视也，视之有明，所以见也，而明所见之远近实系乎，所处之高下焉。
◎发现2：虚词有助于作者传情达意。
（4）结合课内阅读篇目和课外链接材料，探究“登高望远”这一古典意象的多重内涵。
20. 阅读古诗文，回答问题。
（甲）城①东早春
[唐]杨巨源
诗家②清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林③花似锦。出门俱是看花人。
[注释]①城：指唐代京城长安。②诗家：诗人。③上林：即上林苑，皇上的御花园。
（乙）水龙吟 次韵①章质夫②杨花词
[宋]苏轼
似花还似非花，也无人惜从教③坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色④三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
[注释]①次韵：用原作之韵，并按照原作用韵次序进行创作。②章质夫：即章楶（jié），建州浦城（今属福建）人。时任荆湖北路提点刑狱，常与苏轼词酬唱。③从教：任凭。④春色：代指杨花。
（丙）柳陌
[明]祁彪佳
出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》）
[注释]①豳圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人：作者自称。⑥荇藻交横：____。
(1) 请你根据表中提示的方法解释加点字。
文言字词 方法 解释
不恨此花飞尽 课内迁移法：辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） ① ______
红雨满游人衣裾 查字典法：①＜动＞充满；布满。2＜形＞充实；充足。③＜形＞自满。④＜形＞全；遍。 ② ______
不若数株垂柳 语境联系法：联系上下文，做出判断。 ③ ______
竟川含绿 成语推断法：芳兰竟体 ④ ______
(2) “柳”在中国诗词文化中，是很重要的意象。中国传统诗词中，“柳”有哪些不同的象征意义呢？请结合（甲）、（乙）两首诗词，完成下表。
中国传统诗词中的“柳” 含有“柳”的诗词摘录 “柳”的象征意义概括
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ① ______
② ______ ， ______ （苏轼《水龙吟 次韵章质夫杨花词》） 写离别
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。（杨巨源《城东早春》） 绘③ ______
…… ……
(3) 文中多处借用前人佳句。请参照（丙）文注释②，完成注释⑥。
荐藻交横： ______
(4) 祁彪佳在《永遇乐 咏柳陌》中写道：“更不失彭泽家风耳”一句兀立文中，若一篇之眼目，使寓山主人精神顿出。正是“忆当年归去柴桑，更种门前柳五”。请结合此言思考作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？
21. 黄鹤楼自古享有“天下第一楼”之称，阅读下面有关“黄鹤楼”的诗文，完成问题。
黄鹤楼记
唐 阎伯理州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。
刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。
时皇唐永泰元年，岁次大荒落②，月孟夏，日庚寅也。
【注释】①巃嵸（lòng zōng）：高耸的样子。②大荒落：《尔雅》纪年，太岁运行到地支“已”的方位。
黄鹤楼
（唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
菩萨蛮 黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇镇大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！【注释】①1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠或起誓。
(1) 参考表格提示的方法，解释文中加点词。
文言词句 方法 解释
州城西南隅 成语迁移法：向隅而泣 ① ______
亦荆吴形胜之最也 课内贯通法：予观夫巴陵胜状 ② ______
发号而庶政其凝 字典查询法：1.众。2.百姓，平民。3.旧时指家庭的旁支，与“嫡”相对。4.差不多。5.副词，表示可能或期望。 ③ ______
乃喟然曰 语境猜测法 ④ ______
(2) 请用“/”给文中画横线的句子断句，限断2处。
费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
极长川之浩浩，见众山之累累。
(4) 同是写“楼记”，有人认为《岳阳楼记》比《黄鹤楼记》技高一筹，格局更大，你赞同这种说法吗？请结合文章内容说明理由。
(5) 崔颢登上黄鹤楼，想到了“空余黄鹤楼”，望见了“烟波”；毛泽东登上黄鹤楼，望见了“烟雨”，想到了“剩有游人处”，两人登楼的所见所想有相同的地方，但是两人在诗中表达的情感却不一样，请结合诗句分析两首诗各表达诗人怎样的情感？
22. 文言文阅读。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏思欲就亭止息望亭宇尚在木末意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂勾之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁甚么时也不妨熟歇。
（苏轼《记游松风亭》）
(1) “不妨熟歇”中“熟”与下列成语中“熟”意义相同的一项是 ______
A．熟能生巧
B．瓜熟蒂落
C．深思熟虑
D．轻车熟路
(2) 用“/”给下面句子断句。（限断四处）
足力疲乏思欲就亭止息望亭宇尚在木末意谓是如何得到？
(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
②若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法。
(4) 【甲】文意境如诗如画，充满自然之趣，而【乙】文文字口语化，言辞朴素，请你分别举例加以说明。
(5) 【甲】文中苏轼自称“闲人”，但并未真正豁达，因为“闲人”一词包含 ______ 之情；【乙】文中则尽显其“闲人”之智慧，已然爽朗豁达，悟得 ______ 之理。
23. 创作组想借鉴《唐才子传 殷尧藩》的传记写法，为班级同学写小传，编辑入册。
殷尧藩
（元）辛文房殷尧藩，秀州人。天性简静，眉目如画。工诗文，耽①丘壑之趣。尝曰：“ 便 耳。”元和九年韦贯之放榜，尧藩落第，杨尚书大为称屈料理，国擢进士。数年，为永乐县令。一舸之官，弹琴不下堂，而人不忍欺④。雍陶寄诗⑤曰：“古县萧条秋景晚，昔时陶令亦加君。头巾漉酒临黄菊，手板支颐向白云。百里岂能容骥足，九霄终自别鸡群。相思不恨书来少，佳句多从阙下闻。”与沈亚之、马戴为诗友，赠答甚多。后仕终侍御史。尧藩初游书应物门墙⑥，分契莫逆。及来长沙，尚书李翱席上有舞拓枝者，容语凄恻，因感而赋诗以赠曰：“姑苏太守青娥女，流落长沙舞柘枝。满座绣衣皆不识，可怜红粉泪双垂。”众客惊问之，果书公爱姬所生女也，相与吁叹。翱即命削丹书，于宾馆中择士嫁之。今有集一卷传世，皆铿锵蕴藉之作也。
（选自《唐才子传》）[注释]①耽：沉溺，迷恋。②胸次：胸间，胸怀。③醪láo：浊酒。④“一舸之官……不忍欺”：该句化用“鸣琴治单父”的典故。宓子贱是孔门“七十二贤”之一，做单父县宰时，为政清静无为，只是操弦弹琴，三年不出公堂而民人大化，人们因感念而不忍欺骗他。⑤雍陶寄诗：指雍陶为殷尧藩作赠诗。此诗表达了对殷尧藩闲散自适个性的赞赏。⑥门墙：指师门。
[疏通传记内容]
(1) 下列对文中加点词句的理解，正确的一项是 ______
A．丘壑之趣，指“胸中有丘壑”的境界。
B．头巾漉酒临黄菊，指重阳节的习俗。
C．分契莫逆，指志趣相投的朋友关系。
D．爱姬，是古人对“妻子”的敬称。
◆发现1：写传记时，可根据需要，准确、适切地化用成语、典故等。
[读懂传主形象]
(2) 文中画线句体现了殷尧藩怎样的人物形象？结合加点词，联系上下文，加以分析。
◆发现2：写传记时，要通过传主的言行，体现其性情志趣与精神面貌。
[关注传记写法]
(3) 文章末句“今有集一卷传世，皆铿锵蕴藉之作也”有何作用？加以分析。
◆发现3：写传记时，作者可适当表露或渗透对传主的情感态度。
[阅读传主作品]
(4) 阅读文中所引传主的诗歌，回答问题并补全“发现4”。
①问题：该诗以对比手法表达丰富情感。结合诗歌内容，联系上下文，加以分析。
姑苏太守青娥女，流落长沙舞石技。满座绣衣皆不识，可怜红粉泪双垂。
◆发现4：写传记时， ______ 。
[注重传记选材]
(5) 创作组对写作传记“如何选材”有点困惑。请结合阅读《人类的群星闪耀时》的体会，参考目录，帮其解惑。
目录（节选）
巴尔沃亚：到不朽的事业中寻求庇护列夫 托尔斯泰：逃向苍天
亨德尔：亨德尔的复活鲁热：一夜之间的天才
拿破仑：滑铁卢的一分钟……
24. 正月初五，文学部落负责人小玉跟随真原读书会一行参观苍南县钱库镇夏口村（原平阳夏口）的明远楼遗址。据当地向导金老师介绍，明远楼始建于北宋年间，用于本族后生读书习字。明远楼人才辈出，诗文源源不断。其中，陈高的《明远楼记》和章善的《明远楼为吴子中赋》流传最广。
明远楼记
陈高吴子中居平阳之夏口里，作楼三间，题其额曰“明远”，而求予言记之。
予乡日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目环视。见夫川源平衍，峰峦罗列。南挹龙山、霞岭之幽，北瞻青华、墨城之耸，西览雁宕、玉苍之秀，而东则极溟海之广大，睹日月之所出，与夫客帆渔艇之往来上下焉。凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物，举不能逃吾睫瞳间。信乎其明之所及者，不近而远矣。虽然明远名也，必有义存焉。吾试为子中言之，子中尝试为吾听之。
。故登高而望，则虽千里可见者远也。身之所处者卑，则目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。
子中平居暇日，俯仰于斯楼之上，而加修省于延览舒眺之余，则其为益大矣。子中曰：“子之言甚善，吾请终身由之弗忘。”于是书之以为记。
明远楼为吴子中赋
章善
楼居突层霄，窗开俯八极。
蓬莱与昆仑，苍翠在几席。
延陵公子瀛洲客，日日凭栏看秋色。
浮埃灭尽月轮孤，万里茫茫海天碧。
小玉在阅读诗文之后，向金老师请教了几个问题，并做了一些读书笔记，请一起完成。
笔记一：访
(1) 根据语境，在横线处填上合适的字。
小玉：金老师，百度上搜索不到《明远楼记》，您能介绍一下作者和写作背景吗？
金老师：当然可以。《明远楼记》的作者是陈高，元代诗人。温州平阳人。当时，陈高受楼主人吴子中邀请，登楼赏玩，写下这篇文章勉励吴子中。
小玉：文中第二段提到的龙山、霞岭、青华、墨城是在哪里呢？
金老师：龙山、霞岭、青华、墨城都是山名，在今平阳、苍南一带；雁宕即南雁荡山。
小玉：《明远楼为吴子中赋》中，开头两句就用“① ______ ”、“② ______ ”两字极写楼之高，望之远。诗赋中的“蓬莱”“昆仑”和“瀛洲”都是仙山，增添了神秘色彩。
金老师：对，诗人所见之景与心中情感的融合，就是意境。上面诗中的尾句“浮埃灭尽月轮孤，万里茫茫海天碧”，与古文中的意境相似。
小玉：谢谢金老师，明白了这些之后，我的阅读就轻松、亲切多了。
笔记二：学
(2) 请完成文言词汇整理表。
文言词汇整理表
文言词汇 方法借鉴 字词释义
予乡日尝过子中 查找字典法：A．向往，景仰；B．同“向”先前，从前；C．乡村。 ① ______
而东则极溟海之广大 语境推断法：而东则极溟海之广大，睹日月之所出…… ② ______
烟景之胜 课内迁移法：予观夫巴陵胜状 ③ ______
举不能逃吾睫曈间 参考成语法：举国上下 ④ ______
(3) 请用“/”给文中画线句断句（限断3处）。
今夫人之有目所以视也视之有明所以见也而明所见之远近实系乎所处之高下焉
(4) 虚词在传情达意上起到了关键作用。结合下面句中加点词，揣摩作者的情感。
信乎其明之所及者，不近而远矣 ______ ______
笔记三：疑
(5) 小玉在理解金老师“笔记一”所言诗文相似意境时，发现与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”也有异曲同工之妙，你认为是这样吗？请结合三处诗文内涵阐述你的理解。
笔记四：用
(6) 参观完明远楼遗址，金老师准备以“君子自强不息”为题来向大家介绍明远楼的历史演变，需要一些古诗文名句来润色讲稿，请帮助小玉完成下表。
年代 诗文枚举 作者出处 使用建议
春秋 ①子曰：质胜文则野， ______ ，文质彬彬，然后君子。 《论语》 君子之风
东汉 ② ______ ，志在千里。 曹操《龟虽寿》 老当益壮
③ ______ ，松柏有本性。 刘桢《赠从弟》 经霜凋零
三国 ④ ______ ，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》 宁静致远
晋朝 ⑤ ______ ， ______ 。 陶渊明《读山海经》 猛志刚毅
唐朝 ⑥ ______ ， ______ 。 李白《行路难》 积极进取
南宋 ⑦ ______ ， ______ 。 陆游《卜算子 咏梅》 默默奉献
⑧人生自古谁无死， ______ 。 文天祥《过零丁洋》 ⑨ ______
运用纠错：金老师在采用名句中，发现一处“使用建议”有误。请找出后修正，并说明理由。
⑩ ______ 改为 ______ ，理由是： ______ 。
25. 文言文阅读。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，黯然乎其间者，太守醉也。
（节选自《醉翁亭记》）【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵，无以自遣，因取旧案反复观之， 叹 自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（选自《宋史 欧阳修传》，有删改）
(1) 请根据表格中的提示方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
A晚更号六一居士 组词替换法：用现代汉语双音词替换单音词。 ______
B方贬夷陵时 成语推断法：如梦方醒 ______
C无以自遣 字典查阅法：①派遣；②排遣，消除。③贬谪，放逐。④使，让。（《古汉语常用字字典》） ______
（填序号）
D因取旧案反复观之 课内迁移法：因曰：“我亦无他，惟手熟尔”。 ______
(2) 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊
(3) 用现代汉语翻译写出下面句子的意思。
①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
②或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”
(4) 参照示例，请为【乙】文中画横线的句子中加点词语做批注。
示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
批注：“醉”字言简而意丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。
批注： ______
(5) 【甲】【乙】两文都围绕欧阳修在滁州为官的经历展开，请结合选文，谈谈你对欧阳修在滁州“为政宽简”的认识。
26. 阅读下面的文言文，完成小题。
遗子说
[明]张元忭客有广买田宅以遗其子者，其言曰：“不如是不足以遗吾子。”张子①闻而诘之曰：“子之父遗子几何？子之祖遗若父又几何？”客曰：“吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之。”张子曰：“若是，则安用子之汲汲焉②为若子谋也？”客曰：“夫人之子，亦安得人人贤且智，如吾父子之能自创立者。”张子逌然③而笑曰：“噫！子过矣，子过矣！子亦安可逆④料汝之子不贤且智，如若父与子之能自创立也，而汲汲焉为之谋耶？若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。且子既以不肖待若子，又安望若子以贤且智自待，而终守子之所遗也。夫我则不然。我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？”客默然而退。
【注】①张子：作者自称。②汲汲焉：急切的样子。③逌（yóu）然：悠闲自得的样子。④逆：事先
(1) 下列句子中加点的词语解释错误的一项是 ______
A.广买田宅以遗其子（送给）
B.吾祖所遗簿田敝庐耳（破旧）
C.子过矣，子过矣（过分）
D.而汲汲焉为之谋耶（急切的样子）
(2) 下列句子中加点同意思相同的一项是 ______
A.张子闻而诘之曰 佣者笑而应曰
B.如吾父子之能自创立者 予尝求古仁人之心
C.而汲汲焉为之谋耶 不足为外人道也
D.且子既以不肖待若子 且秦灭韩亡魏况风
(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
①若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。
②夫我则不然。我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？
(4) 从文章中可以发现，客与张子的教育观有什么不同。
27. 古诗文阅读。
甲生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《鱼我所欲也》乙
过零丁洋
（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
丙文天祥传文天祥字宋瑞，吉之吉水人也，年二十举进士，帝亲拔为第一。德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”寻除①右丞相，如②军中请和，与元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走。 弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”
（选自《宋史》，有删减）【注解】①除：授职。②如：到，往。
(1) 阅读甲乙诗文，用诗中词语填空
《过零丁洋》中，诗句“ ______ ， ______ ”，可看作是甲文“舍生取义”的具体写照。
(2) “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”出语自然，信手拈来，请作赏析。
(3) 为下列句中“寻”字选择恰当的解释。
①乃以所书《过零丁洋》诗与之 ______
②乃教人叛父母 ______
③当立者乃公子扶苏（司马迁《陈涉家） ______
A.于是，就
B.竟然
C.才
D.是
(4) 对丙文中画线语句理解正确的一项是 ______
A.至潮阳，见弘范，不拜。
理解：天祥被押到潮阳，见张弘范，他拒不叩拜。表现文天祥坚决不向敌人屈服、投降的凛然正气。
B.南乡拜而死。
理解：朝南方跪拜而死。文天祥在临行前“南乡拜”的行为表现了他向神灵祈求的虔诚举止。
(5) 揣摩元世祖与文天祥的对话，完成问题。
“汝何愿？”
“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”
①朗读元世祖问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？
②借助甲乙诗文，谈谈文天祥以“愿赐之一死足矣”回答的妙处。
28. 阅读文言文，完成问题。
胡则，字子正，婺州永康人。果敢有材气。提举江南路银铜场、铸钱监①，得吏所匿铜数万斤，吏惧且死，则曰：“马伏波（西汉名将马援）哀重囚而纵之，吾岂重货而轻数人之生乎？”籍为羡余②，不之罪。有番舶遭风至琼州，且告食乏，不能去。则命贷钱三百万，吏白夷人狡诈又风波不可期。则曰：“彼以急难投我，可拒而不与邪？”已而偿所贷如期。则无廉名，喜交结，尚风义。在福州时，前守陈绛尝延蜀人龙昌期③为众人讲《易》，得钱十万。绛既坐罪，遂自成都械昌期至。则破械馆以宾礼，出俸钱为偿之。
（《宋史 胡则传》有删改）注释：①江南路银铜场、铸钱监：官职名。②籍为羡余：登记为铜场的盈余。③陈绛、龙昌期：人名。
(1) 阅读古文要学会整理字词。这是小语整理的表格，请你帮忙填写完整。
不同 吏惧且死： ______
且告食乏：并且
又风波不可期：预测
已而偿所贷如期： ______
相同 已而偿所贷如期
出俸钱为偿之 ______
(2) 阅读古文要读通句读。请用“/”线为下面的句子断句（限断两处）。
吏白夷人狡诈又风波不可期。
(3) 阅读古文要读出感情。请你选择其中一句话，做好朗读设计。
①吾岂重货而轻数人之生乎？
②彼以急难投我，可拒而不与邪？
(4) 阅读古文要读懂人物。以下是小语在“古诗文网”上搜集到的关于胡则的一段简介：
链接材料：胡则，字子正，北宋婺州永康人，一生为官清廉，心系百姓，被尊称为“胡公”。胡则在政治上力主宽刑薄赋，兴革弊政，做了许多利国利民的好事，深受百姓爱戴，尤其于宋仁宗明道元年（ 1032 年），直言劝谏，奏请免除衢、婺两州百姓身丁钱（当时的一项税钱），为百姓所铭记，青史留名。
本文说胡则“无廉名”，而链接材料却说胡则“一生为官清廉”，这处矛盾让小语不解。
请你结合本文或链接材料说一说胡则是否为官清廉？
29. 古诗文阅读。
（甲）
筼筜谷①
苏轼
汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙②。
料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。
（乙）
文与可画筼筜谷偃竹记③（节选）
与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材。”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为彭城。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪④绢，扫取寒梢⑤万尺长。”予谓与可：“竹长万尺当用绢二百五十匹知公倦于笔砚愿得此绢而已。”与可无以答，则曰：“ 吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩则辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。” 与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
【注释】①筼筜（yúndāng）谷：位于洋州西北五里，其地多筼筜竹。②箨（tuò）龙：指竹笋。箨，笋壳。③文与可（1018-1079）：北宋画家，善画墨竹，名盛当时。曾任洋州（今陕西洋县）知州。他与苏轼是表兄弟，也是苏轼的好友。④鹅溪：鹅溪产的绢很著名，唐时作为贡品，宋人视为名贵书画材料。⑤寒梢：指竹。
902班的同学读了这篇短文后，针对学习中产生的疑惑和看法，进行了讨论交流，请根据具体情境完成下面的讨论内容。
(1) 小言：“袜材当萃于子矣“中的“萃”一词该怎么理解呢？
安安：我刚也有这个困惑，就去查了词典，看到以下信息：
我认为在这句话中“萃”可以理解为① ______ ，因为② ______ 。
(2) 小言：你说的很有道理，你能帮我翻译下“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”这个句子吗？
安安：这个我知道，它可以这么翻译：① ______ 。
小言：我明白了，苏文二人真有默契，比如这句“与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案”，翻译过来是说② ______ ，可见文与可特别理解苏轼的幽默。
(3) 小言：文中有个句子没有标点，我们一起来用“/”给它断句吧！限断三处哦！
竹长万尺当用绢二百五十匹知公倦于笔砚愿得此绢而已
(4) 小言：苏轼在文中追忆二人交往过程中书信往来时，摘录了二人咏竹的几句诗，让我也想起了古人吟咏竹子的诗句。你有想到吗？
安安：对对，我也想到了，比如① ______ ， ______ ，“竹”真不愧是“四君子”之一啊！
小言：你看，《筼筜谷》一诗就是苏轼根据文与可的画作所做的诗，也体现了苏轼的风趣幽默，你能说说趣在哪里吗？
安安：我觉得② ______ 。
(5) 安安：我认为苏轼富有人格魅力，文与可也未尝不让人钦佩啊。你仔细看选文，他 ______ （结合内容阐述理由，至少两个角度）。所以，这二人才能成为知己，相谈甚欢。
参考答案
1.【答案】【小题1】同“谈”，谈论,丰茂，茂盛,讨厌
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】吴如何而治,与汤义仍书,与袁六休,尺牍情深
【解析】（1）本题考查文言词语。技巧：把握句子翻译，进而准确理解文言词语的含义和用法。
A.句意：应该和他深入地谈论。潭：同“谈”，谈论。
B.句意：兴盛的树林丰茂的草。运用课内迁移法，《观沧海》“百草丰茂”中的“丰”是丰茂的意思，故“丰”的意思是丰茂，茂盛。
C.句意：又讨厌什么呢？运用语境推断法，结合前后文可知，这里说自己是“小人”，是被人们奔走驱赶的，是本分，自己又讨厌什么呢？故“厌”是讨厌的意思。
（2）本题考查内容分析。首先要理解“知己”，知己是指能够互相了解，能够互相关心，能够交心的朋友；结合《与袁六休》具体语句，把握汤显祖对袁宏道的关心，进而分析出“知己”的关系。结合《与袁六休》“与君家兄弟五六人，相视而笑”可知，汤显祖与袁宏道的兄弟们关系非常好，进而能看出和汤显祖关系的亲密；结合“一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？”可知，这里写出了汤显祖等了袁宏道一路，并且得知他取治理吴，内心非常担忧，对其非常关心；结合“瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤显祖因为担心袁宏道治理吴没有方法，为他出谋划策，建议他向其他人请教，想的非常细致。汤显祖对袁宏道非常关心，把自己的想法都坦诚地和其分享，不保留，并且积极的出谋划策，看出汤显祖把袁宏道视为知己。
（3）本题考查语言表达。开放性试题，可以或不可以都可选，但是理由要充分。结合《与汤义仍书》“然则大人终无用哉？五石之瓠，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣”可知，这里把“鹏”和“大人”这个形象联系起来了，“鹏”的作用是体现“大人”的形象，“大人”指的是地位、思想高的人，所以与之相关联的形象也要体现“大”这个特点，可以结合具体的句子来分析其“大”的特点，语言流畅、合理即可。
示例1：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位高、思想高的人，因此“鹏”的形象必须体现“大”的特点，结合庄子《逍遥游》“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，“鹏”在中国文学史上一直是一个具有“大”特点的意象，并且在《逍遥游》中“鹏”一直追求自由，意蕴丰富，更能体现“大人”的追求，“雕”没有这个效果。
示例2：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位高、思想高的人，“雕”是大型猛禽，体型粗壮，翅及尾羽长而宽阔，符合“大”的特点，并且其内涵丰富，《沁园春 雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的这句诗表明“雕”象征着勇武，这里和“大人”相连，表明“大人”对勇武、力量的追求。符合语境，可以调换。
（4）本题考查内容分析。①要找到汤义扔对袁宏道提出的问题，应该在《与袁六休》中寻找，结合“吴如何而治？瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤义扔问：吴如何而治。②③结合题干“同为尺牍，然汤、袁大异其趣”可知，这里指出了汤显祖和袁宏道尺牍的特点和不同，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”“深沉如千里绵长之涓流”分别描绘了两者尺牍的特点，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”突出尺牍的情感比较浓烈，文字比较多，“深沉如千里绵长之涓流”则突出尺牍情感比较内敛，文字比较少。结合《与汤义扔书》“人生几日耳”“且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之”“知己教我”等句子可知，袁宏道的尺牍文字多，并且情感饱满、浓烈、直白。结合《与袁六休》“与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天”等句子可知，汤显祖的尺牍文字比较少，情感比较内敛。故“奔腾似万丈倾泻之瀑布”的是《与汤义仍书》。“深沉如千里绵长之涓流”的是《与袁六休》。④结合“尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间”可知，这里指尺牍的字数有多有少，但是都能在字里行间表达真挚的情感，用四字短语可以是：尺牍情深，纸短情长。
答案：
（1）A.同“谈”，谈论 B.丰茂，茂盛 C.讨厌
（2）汤显祖也视袁宏道为“知己”。《与袁六休》一文中，汤显祖将内心深处的想法与袁宏道分享。“与君家兄弟五六人，相视而笑”，可见他们之间关系亲密。“一路待君不至”，汤显祖担心袁“吴如何而治”，并给他出谋划策，建议“瞿洞观相过，应与深谭”，学习管理之道。从以上内容可以看出，汤显祖对袁宏道关怀备至，与他无话不谈，因此也是把袁宏道视为知己的。
（3）示例一：不可以。因为结合上句“故漆园首以《逍遥》名篇”可知这里运用了典故。庄子的《逍遥游》中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”一句，极力渲染鹏之硕大无比和志存高远，从此大鹏成为一个重要的文学形象。作者用“鹏”这个形象来类比“大人”，表达了自己追求精神自由的思想，改为“雕”显然就没有这样的意蕴。
示例二：可以。“雕”是一种大型猛禽，《沁园春 雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句，而且雕体形巨大，力大无比，无法驯养，袁宏道用“雕”这个形象来类比“大人”，表达了对力量的追求。
（4）①吴如何而治 ②与汤义仍书 ③与袁六休 ④尺牍情深/纸短情长
参考译文：
与袁六休 出关几天有不好的念头。和你家兄弟五六人，互相看着笑了，好像在天上。一路等待你不到，知道你已经去治理吴。吴怎么治理？瞿洞观有过经验，应该和他深切地谈论。
与汤义仍书 作吴地县令，有各种辛苦的趣味，不知道遂昌仙令，乐趣又是什么呢？俗话说：“天鹅一般是白色的，鸦一般是黑色的。”从这推理，应当免不了。
人生能有几日呢？兴盛的林子丰饶的草，有什么不好的，自己像这样辛苦。每次看到陶渊明，不是不想做官，不是不厌恶贫穷。但是想要做官的心，不能超过想要舒适的心；厌恶贫穷的心，不能超过厌恶劳动的心，所以最终“归去来兮”，宁可乞讨食物也不后悔。
我看古往今来，只有讨便宜人，这是第一种人，所以庄周因为《逍遥》出名。鹏鸟硕大，所以遮住天空的翅膀，人们不能把它放在笼子里。如果它可以被放在笼子里，一定像鹅鸭鸡犬之类的，与那些背负中午到达远方的牛马一样，为什么？被人使用。既然这样大人最终没有用处吗？五石的葫芦，在江海上漂浮；高耸的树木，在广大的田野中逍遥自在；大人的用处，像这样罢了。况且《易》中不是用龙来和大人相配吗？龙是什么物？飞起来上高高的天空，潜在水里进入深深的地里，人难道能被用吗？从这看，大人不被人使用。和大人相对而言，是小人。我是小人，人们奔走驱赶我，本来如此，又讨厌什么呢？下笔到这，最近的状况可以知道了。知己教导我吧！
文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2.【答案】【小题1】图谋
【小题2】C
【小题3】比喻成群地
【小题4】
【解析】（1）①本题考查诗句的积累。甲长空万里乙天下英雄谁敌手
②本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
a.句意为：事情还没发生就预先图谋。图：图谋。
b.句意为：臣子们应该要想着一雪国耻。酬：报复。故选C。
c.句意为：中原的百姓们都集合起来。蜂：比喻成群地。
③本题考查人物形象的理解。从“事未至而预图，则处之常有于；事既至而后计，则应之常不足”可以看出他未雨绸缪；“虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘”可以看出他始终把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业；“负抱愚忠，填郁肠肺”可以看出他忠君爱国，壮志未酬。
（2）《破阵子》这首词中，开头一句为实境，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是现实生活的写照，醉酒之时，词人还在灯下抽出剑来仔细端详。表明词人虽隐居乡间，但心中仍在忧虑国事，不忘杀敌立功的感情。中间四句为虚境，写梦境中，军队召唤战士出征的号角声响成一片，战士们壮行、点兵、出征、战场上奋勇杀敌的情景，表现了词人意气风发、收复失地的雄心壮志。“可怜白发生”一句为实境，又回到眼前的现实之中。呼应首句，与中间梦境形成强烈对比，以沉痛的感慨有力地抒发了壮志难酬的悲愤。《丑奴儿》上片起句即言“此生自断天休问”，词人自己占卜，又何必再问天意呢？接着叠用两个“独倚危楼”，既有反复回环之美，又有不同的意思。前一个“独倚危楼”是跟在“此生自断天休问”后面的，是作者“自断”以后的结果，展示的是词人自己为自己占卜得知结果后的情态。第二个“独倚危楼”则是后面产生“不信人间别有愁”的感慨的环境氛围，词人独自坐在高楼之上，又逢清秋，落寞孤独之感难消，所以才觉得世间除了“悲秋”之感，别无他愁。下片道友人来得不是时候，词人此时酒醉欲眠。此处连用两个“君且归休”，第一个是因为自己酒醉，不能待客，故有此语，体现词人直率纯真的性格。第二个君且归休”，则是与后面的“说与西风一任秋”联系在一起，因为作者的愁情无法与友人言说，只能说与秋风，可见作者心中的愁苦是多么深广了。
（3）本题考查词的风格赏析。此词通篇三问三答，从“何处望神州”，到“千古兴亡多少事”，再到“天下英雄谁敌手”，层次分明，层层推进，互相呼应，气势越来越强，感怆雄壮，意境高远，显示词人豪放的情怀；孙权“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，作者赞扬其具有非凡的胆识和气魄，突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，写得气魄宏大，格调昂扬，显示其豪放风格；通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，都给人雄壮豪放之感。
（4）本题考查词风形成的原因。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
答案：
（1）①长空万里 天下英
1. 尺牍之致。
与袁六休①
[明]汤显祖②出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，忧若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。
（选自《玉茗堂尺牍》）
与汤义仍书
[明]袁宏道作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。
人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心。故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。
弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人。故漆园⑤首以《逍遥》名篇。 。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之狐，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我，固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我！
（选自《袁中郎尺牍》）【注释】①袁六休：即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。
文字 推知
(1) 参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句两 方法 解释
应与深谭 查阅词典法：①延伸，延及。②扩展，扩大。③同“谈”，谈论。 A ______
长林丰草 课内迁移法 B ______
又何厌焉 语境推断法 C ______
文章 推断
(2) 袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁六休》一文加以分析。
文学 推想
(3) 文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语境阐述理由。
文化 推求
(4) 尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他补全空缺的内容。
尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“① ______ ”，袁中郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。
凡尺牍之道，婉曲详尽，惟以与朋友。同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《② ______ 》奔腾似万丈倾泻之瀑布，而《③ ______ 》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间，正可谓④ ______ （用四字短语总结）。
2. 辛弃疾生平与作品集录绍兴十年，生于金统治下的济南府
绍兴三十二年，回南宋任职，时年23岁
乾道元年，奏进《美芹十论》①，时年26岁
（一）臣闻：事未至而预图，则处之常有于；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏②，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛巳岁③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起，臣常鸠众二千，隶耿京⑤，为掌书记，与图恢夏，共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋⑥，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。
（选自《辛弃疾集编年笺注卷三 美芹十论》）
（二）乘风好去， ，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
（选自《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》）淳熙九年，落职闲居，时年43岁
（三）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）（四）此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人问别有愁。
君来正是眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋。
（《丑奴儿》）嘉秦四年，任镇江知府，时年65岁
（五）年少万兜鍪，坐断东南战未体。 ？曹刘。生子当如孙仲谋。
（选自《南乡子 登京口北固亭有怀》）开禧三年，病逝，葬铅山县，享年68岁
【注释】①《美芹十论》：辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奉议。②虏人陵中夏：金人侵犯中原。③粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。④逆亮：指金国皇帝完颜亮。⑤耿京：南宋抗金义军首领。⑥变生肘腋：指耿京被其部下杀害一事。
◎走近词人
(1) 根据要求，完成任务。
①补全材料（二）（五）中的甲、乙画线处。
②阅读材料（一），解释加点词。
语句 方法 释义
a.事未至而预图 结合语境 ______
b.臣子思酬国耻 查阅词典：A.赏赐；B.应和；C.报复（《古代汉语词典》） ______
c.屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） ______
③你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？结合具体内容，简要分析。
◎联读辛词
(2) 材料（三）（四）表现词人心境的手法有何不同？借助集录，加以赏析。
◎探究词风
(3) 依据你的阅读体验，概括辛词豪放风格的特色。
(4) 辛弃疾词风特色的形成，是否受其人生经历的影响？根据集录，结合探究过程，发表你的看法。
3. 阅读陈继儒漫游潇溪（今嵊州下王镇小溪村）所作《胜游记》，完成小题。
胜游记
[明]陈继儒余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。
行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。 。觌④其貌，骯髒⑤矍烁；味其语，正大光明；论世则议切事条，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觐⑦者也。
尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：
茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。
珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳 阴。
韵成东白，主复延余就席，载续四韵：
风尘鞅掌 最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。
谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。
主宾话别，束装就道。
主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。
【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书 王衍传》，“宁馨儿“后为小孩的美称。③爵、斝jiǎ：古代酒器。④觌dí：见。⑤骯髒kǎng zǎng：刚直，不屈不挠。⑥猗yī欤哉：多么快乐啊。⑦觏gòu：见，看见。⑧爰yuán：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。 五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。 鞅掌：繁忙，劳累。
(1) 根据语境推敲加点词的意思。
①方眺览间 ______
②诚葛天氏之民也 ______
③忽一童子把竿垂钓 ______
④主复延余就席 ______
(2) 用“/”给文中画横线处断句（断三处）。
主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。
(3) 阅读文章，完成鉴赏。
甲：“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵”一句，让我想起刘禹锡《陋室铭》中的“① ______ ， ______ ”，还有陶渊明《饮酒（其五）》中的“② ______ ， ______ ”。
乙：这些联想到的诗文，可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点：③ ______ 。
甲：作者用词也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏篱一径深”的“深”。
乙：作者说“爰成四韵以纪胜概”，可见这四韵是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏这个“深”字，除联系诗句外，还可结合前文的相关描写。我来鉴赏“深”：④ ______ 。
(4) “潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。
4. 阅读下文，回答问题。
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他：指王冕。
一日，某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句
[清]赵翼
消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。
解事童奴传好语，门前新到卖书船。
赠苕上②书估③
[清]陈鳣
万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。
几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估（gū），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔，徽墨，纸本、《四书》，经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，困减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺，一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）【注释】①簏：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
(1) 有一位同学对材料二，三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
①均欲以新者相易 ______
②牧翁宝之如拱璧 ______
③遍属书贾欲补其缺 ______
(2) 材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
(3) 另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸“字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A.释放
B.安闲，安逸
C.通“佚”，亡失，散失
(4) 你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
(5) 恰逢湖州市举办“宋韵流芳书香湖州“古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹，有趣的书船等。为了增强“书船”板块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船“板块拟一条宣传语。（不超过20字），并说明其吸引力。
(6) 假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
5. 阅读下文，回答问题。
【甲】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（节选自《木兰诗》）
【乙】
英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。 以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。
梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。金人相蹂践争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。
（节选自《英烈夫人祠记》）
【丙】
王昭君（其二）
李白
昭君拂玉鞍，上马啼红颊。
今日汉宫人，明朝胡地妾。
【注】①王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给呼韩邪单于。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。
(1) 参考下表提示的方法，解释加点的词。
文言词句 方法 解释
愿驰千里足 课内积累法 ① ______
恨身不为男儿 课内迁移法：未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ② ______
于是意少懈 查阅字典法：A意料。B心情。C情趣。 ③ ______ （填序号）
腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 ④ ______
(2) 用“/”给【乙】文中的画线句断句。（限断两处）
梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。
(3) 用现代汉语写出下面句子的意思。
①将军百战死，壮士十年归。
②梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
(4) 下列是关于三篇文章的理解，错误的一项是 ______
A.梁红玉因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，说明沙场征战须知己知彼，随时保持警惕。
B.王昭君为保大汉和平，出塞匈奴。李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了昭君出塞的大义之举。
C.三篇选文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦有可作为。
D.《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。
(5) 三篇选文分别写了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄，但在内容，主题思想方面各有异同。【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景，表达了编写者① ______ 的思想；【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉② ______ 的形象，表达了作者对其的赞扬；【丙】文李白侧重写昭君③ ______ 的场景，并抒发了个人感慨。
6. 文言文阅读。
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。 。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”
子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与①？”孔子曰：“非也。予一以贯之②。”
孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云：‘匪兕匪虎，率③彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”
子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑④，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”
子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰⑤。”
于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。
（选自《史记 孔子世家》）【注释】①非与：难道不是吗？②一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。③率：行走。④稼：种庄稼。穑：收庄稼。⑤宰：家臣，总管。
(1) 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的—项是 ______
A．陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。
B．孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。
C．子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。
D．颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，并且给他当管家。
(2) 用“/”给文中画线句断句，限断四处。
不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰
(3) 同学们关于《史记》塑造人物形象的方法展开了探讨，以下是几位同学的观点。选文用了什么方法塑造孔子形象？请选择一个你认同的观点，结合文章内容展开分析。
小语：《史记》善于抓住矛盾冲突，营造紧张气氛，让人物性格在矛盾冲突的发展和解决中得到充分的展示，从而塑造丰满的人物形象。
小文：顾炎武在《日知录》中说：“古人作史，有不待论断而于序事之中即见其指者，惟太史公能之。”“寓论断于序事”是《史记》笔法中很重要的一种，以事代论，用典型事例不着痕迹地寄寓论断。
小言：《史记》的语言文字简练但生动传神，善于抓住人物的性格特征，并对此进行细致入微的描写，对人物的刻画简短但恰到好处，笔下的角色栩栩如生。
7. 文言文阅读。
【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
（节选自《史记 陈涉世家》）【乙】商君者，名鞅，姓公孙氏。孝公既用卫鞅，欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。 ”甘龙①曰：“不然。圣人不易民②而教，知者不变法而治。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。三代不同礼而王，五伯③不同法而霸。贤者更礼，不肖者拘焉。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
（节选自《史记 商君▲》）注释：①甘龙：秦国的世族名臣。②易民：改变民风民俗。③五伯：即五霸。
(1) 文言词语积累
①加点字解释：①为天下唱 ______ ②令行于民期年 ______ ③秦民大说 ______
②下面各项中加点字“法”用法与其它各项不同的是 ______
A.失期，法皆斩
B.五伯不同法而霸
C.卒定变法之令
D.法之不行
(2) 根据文意，用“/”给文中划线句子断句。（限断三处）
圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼。
(3) 用现代汉语翻译下面句子的意思。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②贤者更礼，不肖者拘焉。
（3）结合上述两文，完成填表，感受史家笔法。
《史记》笔法 具体分析
以写人为中心 《史记》是① ______ 体史书。
《史记》人物传
记分三类 陈胜“首事反秦”有功，故归入“世家”；中国历史上真正的改革家商鞅，归入哪一类呢？请补充【乙】文出处《史记 商君② ______ 》。
通过尖锐的矛盾
冲突来表现人物
形象 上述【甲】【乙】两段节选文字，是如何在冲突中表现陈涉和商鞅形象的？请任选一个人物，结合选文内容分析。
③ ______
8. 阅读下文，完成问题
宗泽传宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲。调衢州龙游令，民未知学。泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继。通判登州。境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗②，率横取于民，泽奏免之。
时金人逼二帝③北行，王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计。金人谋攻汴京。二年，金人自郑抵白沙，去汴京密迩④，都人震恐。僚属入问计，泽方对客围棋，笑曰：“何事张皇，刘衍等在外必能御敌。”乃选精锐数千，使绕出敌后，伏其归路。金人方与衍战伏兵起前后央击之金人果败。
金人自是不复犯东京。泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。
《宋史 卷三百六十 列传第一百一十九》【注释】①庠（xiáng）序：古代的地方学校。②缗：用于成串的铜钱，每串一千文。③二帝：指宋徽宗与宋钦宗。④密迩：靠近，贴近。
(1) 阅读《宗泽传》时，同学们对几个文言字词的意思不是很理解，请你参考表格提示的方法，解释加点词。
文言字词 方法 解释
金人自是不复犯东京 课内迁移：非复吴下阿蒙《孙权劝学》 ① ______
岁输万余缗 查阅词典法：①运送；②交出，献纳；③失败 ② ______
常尊惮之 语境推断法：联系上下文推断 ③ ______
(2) 小文同学在摘录本文时，漏掉了下面这句话的标点，请用“/”帮他为下面的句子断句。（限断三处）
金人方与衍战伏兵起前后央击之金人果败。
(3) 人物传记讲究实事求是，注重人物形象的丰富鲜明，班级同学想更深入地了解宗泽，查阅到历史上蔡东藩曾用“忠勇”二字评价宗泽，请你结合本文相关内容及写作手法（至少两种），向他们介绍一下本文是如何塑造宗泽“忠勇”的形象的。
9. 文言文阅读。
萧山陈公墓志铭并序
姚鼐公讳三辰，字北枢。公少为萧山县学生，以获邻州巨盗，借补亳州①知州。毫，巨州也，讼者日进状数十。 。乾隆四十九年，河南柘城②民王立山为乱，距亳州百馀里。公闻，即募乡勇，得千馀人练习之。河南官兵为立山所败，公度立山必至，设伏路左右而自待于城外。立山入亳州境，见无备易之。趋城忽见兵，骇而战，伏起生擒立山。其年安徽大饥，上官令亳州设两粥厂以赈。公计一州两厂，何足赡饥者？自增三厂，分设境内。又收民弃男女者集于佛寺，令一老妪抚孩幼十，如此数十处，身时周巡其间。上官发银，曾不及半，移用以济之。人谓如此，终必以亏库银获罪矣。公曰：“活民而得罪，吾所甘也！”
公才高识远，遇事陈说慷慨，屡署两司③，劳于吏事。及授运使④，事□而众所利也，公遽以老疾请辞去。及谢官归，自穿池种花，而时会故人。一日谓姚鼐曰：“吾死，君当为吾铭墓。”卒年七十有七。
姚鼐铭之。铭曰：仁及于民，法可远施。功著⑤于时，中蓄馀才。任于繁劳，去彼膏脂。清旷江城，终以怿⑥怡。
（选自《惜抱轩文集》，有删改）【注释】①亳州：地名。②柘城：地名。③两司：一省的最高官署。④运使：古代官名，这里指主管盐务的盐运使，通常被认为是肥差。⑤著：卓著。⑥怿：喜悦。
(1) 根据表格提示，解释文中加点的词。
文言词句 参考方法 解释词义
公度立山必至 课内迁移：度已失期《陈沙世家》） A ______
见无备易之 查找字典：①换②改变③容易④轻视⑤整治 B ______
移用以济之 参考成语：扶危济困 C ______
一日谓姚鼐曰 注意部首：与“言”有关 D ______
(2) 用“/”给文中划横线的句子断句，限断三处。
公得其状即讯即判逾月讼者稀半年则鲜矣。
(3) 揣摩文言虚词有助于理解文意。从下列选择一个句子，在揣摩加点词的基础上，写出你对这个句子的理解。
①公计一州两厂，何足赡饥者？
②公曰：“活民而得罪，吾所甘也！”
(4) 因年代久远，“及授远使，事□而众所利也”句中方框处字迹不清。请从下列选项选择最恰当的汉字填入方框内，并简要说明理由。
备选：①远②逸③遗
(5) 墓志铭是一种文体，铭文往往是对逝者的评价。文中哪些内容可以印证文中画波浪线的句子？请简要概括。
10. 古文阅读。
商君者，卫之诸庶孽公子①也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。座病，魏惠王亲往问病。公叔曰：“ 。王即②不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。
公叔既死，鞅闻秦孝公③下令国中求贤者，乃遂西入秦。公与语，数日不厌。孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。
（节选自北京古籍出版社《史记 商君列传》，有删改）【注释】①庶孽：旁支侧出或妾生之子。古代称诸侯的嫡长子为“太子”或“世子”，其他统称为“公子”。②即：如果；倘若。③秦孝公：秦献公之子，用卫鞅而强国。后世遂得并吞六国。在位二十四年。④黥qíng：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。
(1) 参考表格提示的方法，解释文中加点词。
文言词句 方法 解释
卒定变法之令 查阅词典法：①名词，步兵；
②副词，最终；
③动词，死亡。 ______
（填序号）
公与语，数日不厌 参考成语法：贪得无厌 ______
彼王不能用君之言任臣 语境推测法：联系上下文推断 ______
(2) 用“/”给文中划线句断句。（限断三处）。
座之中庶子公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之
(3) 《史记》长于记人，书中擅用不同的手法来刻画各具特点的历史人物。在初中阶段，我们认识了驻军细柳的周亚夫，也领略过陈胜、吴广的世家风采。小金与小东分别为周亚夫与陈胜、吴广制作了《史记》人物鉴赏卡，请你仿照前两张卡，也为商鞅制作一张人物鉴赏卡。80字左右。
(4) 商鞅在秦孝公的支持下开始变法，经过几年锐意创新的改革，“秦人富强”。请结合文本内容，从商鞅和秦孝公两方面谈谈秦国最终富强的原因。
11. 班级开展文言笔记小说专题探究活动，请完成以下学习任务。
王子安
[清]蒲松龄王子安，东昌名士，困于场屋。入闱后，期望甚切。近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。忽有人白：“报马①来。”王踉跄起曰：“赏钱十千！”家人因其醉，诳②而安之曰：“但请睡，已赏矣。”王乃眠。俄又有入者曰：“汝中进士矣。”王自言：“尚未赴都，何得及第？”其人曰：“汝忘之耶？三场毕矣。”王大喜，起而呼曰：“赏钱十千！”家人又诳之如前。又移时，一人急入曰：“汝殿试翰林。长班③在此。”果见二人拜床下，衣冠修洁。王呼赐酒食，家人又绐之，暗笑其醉而已。久之，王自念不可不出耀乡里，大呼长班，凡数十呼无应者。家人笑曰：“暂卧候，寻他去。”又久之，长班果复来。王捶床顿足，大骂：“钝奴焉往！”长班怒曰：“措大④无赖！向与尔戏耳，而真骂耶？”王怒，骤起扑之，落其帽。王亦倾跌。
妻入，扶之曰：“何醉至此！”王曰：“长班可恶，我故惩之，何醉也？”妻笑曰：“家中止有一媪，昼为汝炊，夜为汝温足耳。何处长班，伺汝穷骨？”子女皆笑。王醉亦稍解，忽如梦醒，始知前此之妄。然犹记长班帽落。寻至门后，得一缨帽如盏大，共疑之。自笑曰：“昔人为鬼揶揄，吾今为狐奚落矣。”
（节选自《聊斋志异》）【注释】①报马：向新科举人、进士报喜的人。②诳：欺骗。③长班：官员随身使唤的仆役。④措大：旧时对读书人的蔑称。
(1) 根据表格提示方法，解释加点字。
文言字词 方法 解释
王自念不可不出耀乡里 查字典法：①照耀。②显示。③炫耀，夸耀。 ① ______
家中止有一媪 课内迁移法：属于作文以记之 ② ______
家人又绐之 语境推测法：③ ______ （写出推测过程） ④ ______
(2) 文言笔记小说往往情节简单但有波折，请根据文章内容，完成下面情节图。
(3) 本文改编成课本剧，小文要扮演王子安，请帮助他完成下面演员手记。
原文 演员手记（角色的神态、动作）
王踉跄起曰 王子安踉踉跄跄地爬起来，露出非常惊喜的神情，一边搓着手，一边对家人说……
王自言 ① ______
王大喜，起而呼曰 ② ______
自笑曰 王子安手上拿着帽子，叹了一口气，露出一丝苦笑，自嘲地说
(4) 读完本文，王子安让你联想到下面选项中的谁？请说明理由。
A.范进（《范进中举》）
B.孔乙己（《孔乙己》）
C.周进（《儒林外史》）
(5) 本文针砭时弊，讽刺性强。请结合文章内容分析本文讽刺效果是如何达成的。
12. 班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。 ，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及 ，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得 。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。 ，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。 皆 惟 乃
（节选《宋史．洪皓列传》）
[注释]①白：告诉。②粜（tiào）：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔（zhé）：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
(1) [活用方法释文义]在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 A ______
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 B ______
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 C ______
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 D（填序号） ______
(2) [巧据时间理经历]根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 ______
至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他
●绍兴十三年 ______ 结局：死于谗臣奸佞之手
(3) [分析虚词悟情感]联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
(4) [运用方法析形象]阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
13. 阅读下文，回答问题。
李建勋东山遇奇叟
[宋]文莹李建勋罢相江南，出镇豫章。一日，与宾僚游东山，各事宽履轻衫，携酒肴，引步于渔溪樵坞间，遇佳处则饮。
忽平田间一茅舍，有儿童诵书声。相君携策就之，乃一老叟教数村童。叟惊悚离席，改容趋谢，而翔雅①有体，气调潇洒。
李以晚渴，连食数梨。宾僚有曰：“此不宜多食，号为五脏刀斧。”叟窃笑。丞相曰：“先生之哂，必有异闻。”叟谢曰：“小子愚贱，偶失容于钧重②，然实无所闻。”李坚质之，仍胁以巨觥③，曰：“无说则沃之。”叟不得已，问说者曰：“敢问‘刀斧’之说有稽④乎？”曰：“举世尽云，必有其稽。”叟曰：“见《鹃冠子》。所谓五脏刀斧者，非所食之梨，乃离别之‘离’尔。盖言人之别离，我伐胸怀，甚若刀斧。”遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。检之，如其说，李特加重。
（选自《湘山野录》）【注释】①翔雅：安详高雅。②钧重：敬辞，用于对尊长或上级。③觥：（ gāng）古代用兽角做的饮酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚国隐上鹦冠子所作。⑥戕伐：伤害。
(1) 下面加点词意义或用法相同的一项是 ______
A.连食数梨 食之不以其道
B.改容趋谢 叟谢曰
C.遂就架取一小策 策之不以其道
D.乃离别之‘离’尔 乃记之而去
(2) 请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）
丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
(3) 参考《古代汉语词典》，分析“振拂”这一细节描写在文中的表达效果。
遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。
《古代汉语词典》部分义项
●振 ●拂
①挥动，抖动：～臂
②奋起，兴起：～～有辞。
③古同“赈”，救济。 ①违背，不顺：忠言～耳。
②拭，掸去：～尘。
③通“弼”，辅佐：法家～士
(4) 老叟与宾僚的对话蕴含着生活的道理，这与下面哪则故事讲述的道理有相似之处？请加以分析。
A.《穿井得一人》B.《河中石兽》
14. 古诗文阅读。
[材料一]
张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵。”会稽贺循赴命入洛经吴阊门①于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。
齐王冏辟为大司马东曹掾②。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。 。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。
然府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。
《晋书 文苑列传》（有删改）
[材料二]
初出真州泛大江作④
[宋]欧阳修
孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。
山浦转帆迷向背，夜江看斗辨西东。
滮⑤田渐下云间鴈，霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。[注]①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除：革除。④该诗作于作者贬官夷陵的路途中。④滮（biāo）：水流的样子。
[明词探义]
(1) 阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①纵任不拘 参考成语法：不拘小节 ______
②怆然曰 课内迁移法：独怆然而涕下（《登幽州台歌》） ______
③齐王冏辟为大司马东曹掾 查阅词典法：①法律；②征召；③通“避”，躲避。（（古代汉语词典》） ______
(2) 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
吾本山林间人无望于时子善以明防前以智虑后
(3) 在搜集资料的过程中，组员提出了新问题，请结合材料一在小组内发表意见。
甲：我发现《世说新语》与《晋书》有出入，《世》中写到张翰离任世说的是“人生贵得适意尔”，而《晋书》中所说的是“人生贵得适志”，“意”与“志”到底哪个更切合他此时的心境呢？
乙：我认为“① ______ ”更合适，因为② ______ 。另外，你有没有发现两句话中还有一个“尔”字之别呢！
甲：我也发现了！我认为“尔”字③ ______ （应当/不应当）保留。因为④ ______ 。
(4) 请结合材料一和链接材料，与组员分享你对“魏晋名士风度“的理解。
链接材料：魏晋名士形成了一种非常特殊的知识分子生态。他们特立独行，无视生死界限，最后凝聚为一种充满诗意的孤傲美。--余秋雨
(5) 组员找到一首欧阳修化用张翰相关典故的诗作，请阅读材料二，完成小组阅读单。
① ______
②张翰“莼菜鲈脍”的典故之义是 ______ 。诗人在此处化用前人典故以抒己之情 ______ 。
15. 品泉赏水是中国古代文人的一件雅事。请你阅读下面文言文，完成问题。
余友麻城①丘长孺，东游吴会，载惠山泉②三十坛之团风③。长孺先归，命仆辈担回。仆辈恶其重也，随倾于江。至倒灌河④，始取山泉水盈之。长孺不知，矜重甚。次日，即邀城中诸好事尝水。诸好事如期皆来，团坐斋中，甚有喜色。出尊取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。嗅玩经时，始细嚼咽下，喉中汩汩有声。乃相视而叹曰：“ ？”皆叹羡不置而去。半月后，诸仆相争，互发其私事。长孺大恚，逐其仆。诸好事之饮水者，闻之愧叹而已。
又余弟小修⑤，向亦东询，载惠山、中冷泉各二尊归，以红笺书泉名记之。经月余抵家，笺字俱磨灭。余诘弟曰：“孰为惠山？孰为中冷？”弟不能辨。尝之，亦复不能辨。相顾大笑。
然惠山实胜中冷，何况倒灌河水？自余吏吴来，尝水既多，已能辨之矣。偶读幼于此册，因忆往事，不觉绝倒。
（选自袁宏道《识张幼于＜惠泉＞诗后》）【注释】①麻城：今湖北省麻城县。②惠山泉：在今江苏省无锡市惠山白石坞下，是天下名泉之一。③团风：地名，在今湖北省黄冈市境内。④倒灌河：在麻城县西。⑤小修：袁中道，字小修。
(1) 断句有方。根据文意，用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
出尊取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。
(2) 释义有法。根据提示，完成任务。
任务 句子 提示
解释句中加点的词 A 仆辈恶其重也 ______ 参考成语：深恶痛绝
B始取山泉水盈之 ______ 课内迁移：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）
C向亦东询 ______ 查阅字典：①朝向，对着。②趋向，奔向。③从前，往昔。④假使，假如。
用现代汉语写出文中画横线句的意思 D ______ 关注特殊句式，注意加点词语在句中的含义与现代汉语常用义的区别。
(3) 言行有因。作者与弟“相顾大笑”的原因是什么？请简析。
(4) 行文有味。作者对“好事尝水”的行为进行了细致描写，有何用意？请结合文章内容，说说你的看法。
16. 【甲】余闲居，案头瓶花不绝。芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍②仿而效之。”余曰：“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑④罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善（A）_______？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。
【乙】苏城有南园、北园三处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花冷饮，殊无意味。 众议未定。芸笑曰：“明日但各出杖头钱，我自担炉火来。”众笑曰：“诺。”众去，余问曰：“卿果自往乎？”芸曰：“非（B）_______。妾见市中卖馄饨者，其担锅、灶无不备，盍雇之而往？妾先烹调端整，到彼处再一下锅，茶酒两便。”余曰：“酒菜固便矣，茶乏烹具。”芸曰：“携一砂罐去，以铁叉串串罐柄，去其锅，悬于行灶中，加柴火煎茶，不亦便乎？”余鼓掌称善。街头有鲍姓者，卖馄饨为业，以百钱雇其担，约以明日午后，鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。
（节选自《浮生六记》，有删减）【注释】①芸：沈复的妻子，陈芸。②盍：为何不。③踯躅：徘徊，文中指虫子不停地跳动。④作俑：比喻倡导做不好的事。
(1) 参照表格提示的方法，解释加点词。
文言词语 方法提示 解释
觅螳螂蝉蝶之属 课内迁移法：有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） A. ______
众咸叹服 参考成语法：老少咸宜 B. ______
殊无意味 查阅字典法：①死。②断绝。③不同，区别。④很，非常，根本。 C. ______
（填序号）
(2) 用“/”给文中画横线句子断句。（限断两处）
或议就近觅饮者或议看花归饮者终不如对花热饮为快。
(3) 翻译下面句子。
余喜，如其法行之，见者无不称绝。
(4) 语气词有重要的表情达意作用，且用法灵活。请根据语境，从“乎”“耳”“也”中选择最恰当的两个语气词还原到文章的A、B处，并说明理由。
（A） ______
（B） ______
理由： ______
(5) 《浮生六记》是清代沈复的一部自传体笔记小说，共六卷，【甲】【乙】两文都选自卷二《闲情记趣》。请结合具体内容，分析其入选的原因。
17. 文言文阅读。
（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）（乙）君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！
（节选自《吕氏春秋》）（注）①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥万乘难与比行，三王之佐不显焉：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。
(1) 选出下列断句正确的一项 ______
A.君子之自行也/动必缘义/行必诚义。
B.君子之自/行也动必缘义/行必诚义。
C.君子之自行也/动必缘/义行必诚义。
D.君子之自行也/动必缘义行必/诚义。
(2) 选出下列句子中加点词语意思相同的一项 ______
A.万钟于我何加焉/子子孙孙无穷匮也，而山不加增
B.万钟则不辩礼义而受之/三王之佐不显焉
C.此之谓失其本心/入谓弟子曰
D.今为妻妾之奉为之/今说景公
(3) 选出对甲乙两文理解分析有误的一项 ______
A.（甲）文中，“乡为”和“今为”的排比句运用了对比论证的方法，强调了人不能失其本心，论证了“舍生取义”的观点。
B.“景公致廪丘以为养，孔子辞不受。”诠释“动必缘义，行必诚义”这一准则。
C.（甲）文中的“本心”是指本来就有的羞耻之心（或天性、本性、天良）。
D.乙文中孔子游说景公，景公按孔子的劝导行事，赐给孔子廪丘邑。
(4) 将下列句子翻译成现代汉语。
①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
②吾闻君子当功以受禄。
(5) 语段（甲）中的乞人和语段（乙）中的孔子为什么不肯接受别人的赐予，请结合具体内容用自己的话分别概括出来。
18. 文言文阅读。
蔡孝子传
范浚
郡狱吏一日坐舞文法被系，革①以诖误，例在勒中，革年七十余矣，法当免系，鞠胥任泽削其籍年而入之罪，罪且与狱吏等。案具，府奏上之，方待命于朝，故俱久因，而革不得独决，定窃痛念父当耆年，以非辜圄狴，誓将身赎。数诣府号诉，请代坐狱，弗许；请効命于戎行，弗许：请隶伍符为兵人，弗许。定知父终不可赎也，仰而呼曰：“天乎！将使定坐视父缠徽纆②乎？父耄耋，不应连系，佣书罪，不应与狱吏等。理明矣，而无所云诉。父老而刑，定之生其何益乎？定围死矣，庶有司哀怜，幸而释父，则虽委身重泉，于登天为不殊。”于是预自志铭其墓，又为状若诣府者，结置袂间，皆叙陈致死之由，冀其父之必免也。以建炎元年十二月二十九日，自没河死。府帅闻之，惊曰：“真孝子也□”立命出革，厚为定具棺敛事，而抚周其家。
兰溪范浚曰：世之人视亲，若视其妻子之心切焉者。无也。彼惟庸爱在妻子，而斯须之爱在亲。亲有劳苦，不宵一勤其手足代之，其肯杀身以出父于四牢中乎？今之为人子者，有觞酒豆肉，持羞其亲，则已色然自得，谓为难能之孝，况若定之捐躯活父，其为孝又可究乎？
（有删改）【注释】①革：指父亲蔡革。后文的“定”指儿子蔡定。②徽纆：木工所用的绳墨。
(1) 完成下列表格填空。
方法 例句 联结 释义
字源推测 定窃痛念父当耆年 加点字的甲骨文应该是① ______
考虑、想到
语境推断 厚为定具棺敛事，而抚周其家 根据句子整体意思需要推断词义 ② ______
查阅词典 庶有司哀怜，幸而释父 ①众多：②百姓、平民；③煮；④希冀、希望 ③ ______ （填序号）
词类活用 况若定之捐躯活父 在特定的语言环境中临时充当其他类词 ④ ______
(2) 文中“真孝子也□”未加标点符号，根据上下文语境，你认为应该填什么标点？请说明理由。
(3) 将下列句子翻译成现代文。
理明矣，而无所云诉。父老而刑，定之生其何益乎？
(4) 百善孝为先，孝是中华传统美德，针对蔡定的事情，作者评论：“鸣呼大孝！吾不得而见也。孝若定者，亦今世之所鲜闻也。”阅读“链接材料”，结合全文内容，说说作者为什么这样评价。
链接材料：予得定所为志铭与状，感其言情哀至，至为泣下。念定孝若是，是宜见难子时，而事不上闻，定将无以自见，故为定作传。冀他日万一荻私於良史。
19. 阅读下面的材料，探究古典意象“登高望远”。
“登高望远”意象探究卡
课内阅读篇目
《观沧海》《黄鹤楼》《登幽州台歌》《南乡子 登京口北固亭有怀》……
课外链接材料
材料一
明远楼记【明】陈高
吴子中居平阳之夏口里，作楼三间，题其额曰“明远”，而求予言记之。
予乡日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目环视。见夫川源平衍，峰峦罗列。 极 凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物，举不能逃吾睫瞳间。信乎其明之所及者，不近而远矣。虽然明远名也，必有义存焉。吾试为子中言之，子中尝试为吾听之。
今夫人之有目所以视也，视之有明所以见也，而明所见之远近，实系乎所处之高下焉。故登高而望，则虽千里可见者远也。身之所处者卑，则目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。
子中平居暇日，俯仰于斯楼之上，而加修省于延览舒眺之余，则其为益大矣。子中曰：“子之言甚善，吾请终身由之弗忘。”于是书之以为记。
材料二
“长史堕官，贤士失志，愁思无己，叹息垂泪，登高远望，使人心瘁。”——宋玉《高唐赋》
（1）参考表格提示的方法，解释加点字。
文言词汇整理表
文言词汇 方法借鉴 字词释义
予乡日尝过子中 查找字典法：A.向往、景仰；
B.同“向”先前，从前；C.乡村。 ① ______
而东则极溟海之广大 语境推断法：而东则极溟海之广大，睹日月之所出…… ② ______
烟景之胜 课内迁移法：予观夫巴陵胜状 ③ ______
子中平居暇日 参考成语法：目不暇接 ④ ______
“登高望远”又可称为登临。
【身临所在】 【眼临所见】 【心临所感】
元代诗人陈高受明远楼主吴子中邀请，登楼赏玩。 （2）赏析文中划线句。
◎发现1：恰当的句式、精准的用词有助于展现景物的特点。 （3）联系上下文，分析句中加点字的作用。
今夫人之有目，所以视也，视之有明，所以见也，而明所见之远近实系乎，所处之高下焉。
◎发现2：虚词有助于作者传情达意。
（4）结合课内阅读篇目和课外链接材料，探究“登高望远”这一古典意象的多重内涵。
20. 阅读古诗文，回答问题。
（甲）城①东早春
[唐]杨巨源
诗家②清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林③花似锦。出门俱是看花人。
[注释]①城：指唐代京城长安。②诗家：诗人。③上林：即上林苑，皇上的御花园。
（乙）水龙吟 次韵①章质夫②杨花词
[宋]苏轼
似花还似非花，也无人惜从教③坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色④三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
[注释]①次韵：用原作之韵，并按照原作用韵次序进行创作。②章质夫：即章楶（jié），建州浦城（今属福建）人。时任荆湖北路提点刑狱，常与苏轼词酬唱。③从教：任凭。④春色：代指杨花。
（丙）柳陌
[明]祁彪佳
出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》）
[注释]①豳圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人：作者自称。⑥荇藻交横：____。
(1) 请你根据表中提示的方法解释加点字。
文言字词 方法 解释
不恨此花飞尽 课内迁移法：辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） ① ______
红雨满游人衣裾 查字典法：①＜动＞充满；布满。2＜形＞充实；充足。③＜形＞自满。④＜形＞全；遍。 ② ______
不若数株垂柳 语境联系法：联系上下文，做出判断。 ③ ______
竟川含绿 成语推断法：芳兰竟体 ④ ______
(2) “柳”在中国诗词文化中，是很重要的意象。中国传统诗词中，“柳”有哪些不同的象征意义呢？请结合（甲）、（乙）两首诗词，完成下表。
中国传统诗词中的“柳” 含有“柳”的诗词摘录 “柳”的象征意义概括
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ① ______
② ______ ， ______ （苏轼《水龙吟 次韵章质夫杨花词》） 写离别
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。（杨巨源《城东早春》） 绘③ ______
…… ……
(3) 文中多处借用前人佳句。请参照（丙）文注释②，完成注释⑥。
荐藻交横： ______
(4) 祁彪佳在《永遇乐 咏柳陌》中写道：“更不失彭泽家风耳”一句兀立文中，若一篇之眼目，使寓山主人精神顿出。正是“忆当年归去柴桑，更种门前柳五”。请结合此言思考作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？
21. 黄鹤楼自古享有“天下第一楼”之称，阅读下面有关“黄鹤楼”的诗文，完成问题。
黄鹤楼记
唐 阎伯理州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。
刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。
时皇唐永泰元年，岁次大荒落②，月孟夏，日庚寅也。
【注释】①巃嵸（lòng zōng）：高耸的样子。②大荒落：《尔雅》纪年，太岁运行到地支“已”的方位。
黄鹤楼
（唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
菩萨蛮 黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇镇大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！【注释】①1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠或起誓。
(1) 参考表格提示的方法，解释文中加点词。
文言词句 方法 解释
州城西南隅 成语迁移法：向隅而泣 ① ______
亦荆吴形胜之最也 课内贯通法：予观夫巴陵胜状 ② ______
发号而庶政其凝 字典查询法：1.众。2.百姓，平民。3.旧时指家庭的旁支，与“嫡”相对。4.差不多。5.副词，表示可能或期望。 ③ ______
乃喟然曰 语境猜测法 ④ ______
(2) 请用“/”给文中画横线的句子断句，限断2处。
费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
极长川之浩浩，见众山之累累。
(4) 同是写“楼记”，有人认为《岳阳楼记》比《黄鹤楼记》技高一筹，格局更大，你赞同这种说法吗？请结合文章内容说明理由。
(5) 崔颢登上黄鹤楼，想到了“空余黄鹤楼”，望见了“烟波”；毛泽东登上黄鹤楼，望见了“烟雨”，想到了“剩有游人处”，两人登楼的所见所想有相同的地方，但是两人在诗中表达的情感却不一样，请结合诗句分析两首诗各表达诗人怎样的情感？
22. 文言文阅读。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏思欲就亭止息望亭宇尚在木末意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂勾之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁甚么时也不妨熟歇。
（苏轼《记游松风亭》）
(1) “不妨熟歇”中“熟”与下列成语中“熟”意义相同的一项是 ______
A．熟能生巧
B．瓜熟蒂落
C．深思熟虑
D．轻车熟路
(2) 用“/”给下面句子断句。（限断四处）
足力疲乏思欲就亭止息望亭宇尚在木末意谓是如何得到？
(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
②若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法。
(4) 【甲】文意境如诗如画，充满自然之趣，而【乙】文文字口语化，言辞朴素，请你分别举例加以说明。
(5) 【甲】文中苏轼自称“闲人”，但并未真正豁达，因为“闲人”一词包含 ______ 之情；【乙】文中则尽显其“闲人”之智慧，已然爽朗豁达，悟得 ______ 之理。
23. 创作组想借鉴《唐才子传 殷尧藩》的传记写法，为班级同学写小传，编辑入册。
殷尧藩
（元）辛文房殷尧藩，秀州人。天性简静，眉目如画。工诗文，耽①丘壑之趣。尝曰：“ 便 耳。”元和九年韦贯之放榜，尧藩落第，杨尚书大为称屈料理，国擢进士。数年，为永乐县令。一舸之官，弹琴不下堂，而人不忍欺④。雍陶寄诗⑤曰：“古县萧条秋景晚，昔时陶令亦加君。头巾漉酒临黄菊，手板支颐向白云。百里岂能容骥足，九霄终自别鸡群。相思不恨书来少，佳句多从阙下闻。”与沈亚之、马戴为诗友，赠答甚多。后仕终侍御史。尧藩初游书应物门墙⑥，分契莫逆。及来长沙，尚书李翱席上有舞拓枝者，容语凄恻，因感而赋诗以赠曰：“姑苏太守青娥女，流落长沙舞柘枝。满座绣衣皆不识，可怜红粉泪双垂。”众客惊问之，果书公爱姬所生女也，相与吁叹。翱即命削丹书，于宾馆中择士嫁之。今有集一卷传世，皆铿锵蕴藉之作也。
（选自《唐才子传》）[注释]①耽：沉溺，迷恋。②胸次：胸间，胸怀。③醪láo：浊酒。④“一舸之官……不忍欺”：该句化用“鸣琴治单父”的典故。宓子贱是孔门“七十二贤”之一，做单父县宰时，为政清静无为，只是操弦弹琴，三年不出公堂而民人大化，人们因感念而不忍欺骗他。⑤雍陶寄诗：指雍陶为殷尧藩作赠诗。此诗表达了对殷尧藩闲散自适个性的赞赏。⑥门墙：指师门。
[疏通传记内容]
(1) 下列对文中加点词句的理解，正确的一项是 ______
A．丘壑之趣，指“胸中有丘壑”的境界。
B．头巾漉酒临黄菊，指重阳节的习俗。
C．分契莫逆，指志趣相投的朋友关系。
D．爱姬，是古人对“妻子”的敬称。
◆发现1：写传记时，可根据需要，准确、适切地化用成语、典故等。
[读懂传主形象]
(2) 文中画线句体现了殷尧藩怎样的人物形象？结合加点词，联系上下文，加以分析。
◆发现2：写传记时，要通过传主的言行，体现其性情志趣与精神面貌。
[关注传记写法]
(3) 文章末句“今有集一卷传世，皆铿锵蕴藉之作也”有何作用？加以分析。
◆发现3：写传记时，作者可适当表露或渗透对传主的情感态度。
[阅读传主作品]
(4) 阅读文中所引传主的诗歌，回答问题并补全“发现4”。
①问题：该诗以对比手法表达丰富情感。结合诗歌内容，联系上下文，加以分析。
姑苏太守青娥女，流落长沙舞石技。满座绣衣皆不识，可怜红粉泪双垂。
◆发现4：写传记时， ______ 。
[注重传记选材]
(5) 创作组对写作传记“如何选材”有点困惑。请结合阅读《人类的群星闪耀时》的体会，参考目录，帮其解惑。
目录（节选）
巴尔沃亚：到不朽的事业中寻求庇护列夫 托尔斯泰：逃向苍天
亨德尔：亨德尔的复活鲁热：一夜之间的天才
拿破仑：滑铁卢的一分钟……
24. 正月初五，文学部落负责人小玉跟随真原读书会一行参观苍南县钱库镇夏口村（原平阳夏口）的明远楼遗址。据当地向导金老师介绍，明远楼始建于北宋年间，用于本族后生读书习字。明远楼人才辈出，诗文源源不断。其中，陈高的《明远楼记》和章善的《明远楼为吴子中赋》流传最广。
明远楼记
陈高吴子中居平阳之夏口里，作楼三间，题其额曰“明远”，而求予言记之。
予乡日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目环视。见夫川源平衍，峰峦罗列。南挹龙山、霞岭之幽，北瞻青华、墨城之耸，西览雁宕、玉苍之秀，而东则极溟海之广大，睹日月之所出，与夫客帆渔艇之往来上下焉。凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物，举不能逃吾睫瞳间。信乎其明之所及者，不近而远矣。虽然明远名也，必有义存焉。吾试为子中言之，子中尝试为吾听之。
。故登高而望，则虽千里可见者远也。身之所处者卑，则目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。
子中平居暇日，俯仰于斯楼之上，而加修省于延览舒眺之余，则其为益大矣。子中曰：“子之言甚善，吾请终身由之弗忘。”于是书之以为记。
明远楼为吴子中赋
章善
楼居突层霄，窗开俯八极。
蓬莱与昆仑，苍翠在几席。
延陵公子瀛洲客，日日凭栏看秋色。
浮埃灭尽月轮孤，万里茫茫海天碧。
小玉在阅读诗文之后，向金老师请教了几个问题，并做了一些读书笔记，请一起完成。
笔记一：访
(1) 根据语境，在横线处填上合适的字。
小玉：金老师，百度上搜索不到《明远楼记》，您能介绍一下作者和写作背景吗？
金老师：当然可以。《明远楼记》的作者是陈高，元代诗人。温州平阳人。当时，陈高受楼主人吴子中邀请，登楼赏玩，写下这篇文章勉励吴子中。
小玉：文中第二段提到的龙山、霞岭、青华、墨城是在哪里呢？
金老师：龙山、霞岭、青华、墨城都是山名，在今平阳、苍南一带；雁宕即南雁荡山。
小玉：《明远楼为吴子中赋》中，开头两句就用“① ______ ”、“② ______ ”两字极写楼之高，望之远。诗赋中的“蓬莱”“昆仑”和“瀛洲”都是仙山，增添了神秘色彩。
金老师：对，诗人所见之景与心中情感的融合，就是意境。上面诗中的尾句“浮埃灭尽月轮孤，万里茫茫海天碧”，与古文中的意境相似。
小玉：谢谢金老师，明白了这些之后，我的阅读就轻松、亲切多了。
笔记二：学
(2) 请完成文言词汇整理表。
文言词汇整理表
文言词汇 方法借鉴 字词释义
予乡日尝过子中 查找字典法：A．向往，景仰；B．同“向”先前，从前；C．乡村。 ① ______
而东则极溟海之广大 语境推断法：而东则极溟海之广大，睹日月之所出…… ② ______
烟景之胜 课内迁移法：予观夫巴陵胜状 ③ ______
举不能逃吾睫曈间 参考成语法：举国上下 ④ ______
(3) 请用“/”给文中画线句断句（限断3处）。
今夫人之有目所以视也视之有明所以见也而明所见之远近实系乎所处之高下焉
(4) 虚词在传情达意上起到了关键作用。结合下面句中加点词，揣摩作者的情感。
信乎其明之所及者，不近而远矣 ______ ______
笔记三：疑
(5) 小玉在理解金老师“笔记一”所言诗文相似意境时，发现与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”也有异曲同工之妙，你认为是这样吗？请结合三处诗文内涵阐述你的理解。
笔记四：用
(6) 参观完明远楼遗址，金老师准备以“君子自强不息”为题来向大家介绍明远楼的历史演变，需要一些古诗文名句来润色讲稿，请帮助小玉完成下表。
年代 诗文枚举 作者出处 使用建议
春秋 ①子曰：质胜文则野， ______ ，文质彬彬，然后君子。 《论语》 君子之风
东汉 ② ______ ，志在千里。 曹操《龟虽寿》 老当益壮
③ ______ ，松柏有本性。 刘桢《赠从弟》 经霜凋零
三国 ④ ______ ，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》 宁静致远
晋朝 ⑤ ______ ， ______ 。 陶渊明《读山海经》 猛志刚毅
唐朝 ⑥ ______ ， ______ 。 李白《行路难》 积极进取
南宋 ⑦ ______ ， ______ 。 陆游《卜算子 咏梅》 默默奉献
⑧人生自古谁无死， ______ 。 文天祥《过零丁洋》 ⑨ ______
运用纠错：金老师在采用名句中，发现一处“使用建议”有误。请找出后修正，并说明理由。
⑩ ______ 改为 ______ ，理由是： ______ 。
25. 文言文阅读。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，黯然乎其间者，太守醉也。
（节选自《醉翁亭记》）【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵，无以自遣，因取旧案反复观之， 叹 自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（选自《宋史 欧阳修传》，有删改）
(1) 请根据表格中的提示方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
A晚更号六一居士 组词替换法：用现代汉语双音词替换单音词。 ______
B方贬夷陵时 成语推断法：如梦方醒 ______
C无以自遣 字典查阅法：①派遣；②排遣，消除。③贬谪，放逐。④使，让。（《古汉语常用字字典》） ______
（填序号）
D因取旧案反复观之 课内迁移法：因曰：“我亦无他，惟手熟尔”。 ______
(2) 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊
(3) 用现代汉语翻译写出下面句子的意思。
①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
②或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”
(4) 参照示例，请为【乙】文中画横线的句子中加点词语做批注。
示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
批注：“醉”字言简而意丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。
批注： ______
(5) 【甲】【乙】两文都围绕欧阳修在滁州为官的经历展开，请结合选文，谈谈你对欧阳修在滁州“为政宽简”的认识。
26. 阅读下面的文言文，完成小题。
遗子说
[明]张元忭客有广买田宅以遗其子者，其言曰：“不如是不足以遗吾子。”张子①闻而诘之曰：“子之父遗子几何？子之祖遗若父又几何？”客曰：“吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之。”张子曰：“若是，则安用子之汲汲焉②为若子谋也？”客曰：“夫人之子，亦安得人人贤且智，如吾父子之能自创立者。”张子逌然③而笑曰：“噫！子过矣，子过矣！子亦安可逆④料汝之子不贤且智，如若父与子之能自创立也，而汲汲焉为之谋耶？若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。且子既以不肖待若子，又安望若子以贤且智自待，而终守子之所遗也。夫我则不然。我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？”客默然而退。
【注】①张子：作者自称。②汲汲焉：急切的样子。③逌（yóu）然：悠闲自得的样子。④逆：事先
(1) 下列句子中加点的词语解释错误的一项是 ______
A.广买田宅以遗其子（送给）
B.吾祖所遗簿田敝庐耳（破旧）
C.子过矣，子过矣（过分）
D.而汲汲焉为之谋耶（急切的样子）
(2) 下列句子中加点同意思相同的一项是 ______
A.张子闻而诘之曰 佣者笑而应曰
B.如吾父子之能自创立者 予尝求古仁人之心
C.而汲汲焉为之谋耶 不足为外人道也
D.且子既以不肖待若子 且秦灭韩亡魏况风
(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
①若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。
②夫我则不然。我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？
(4) 从文章中可以发现，客与张子的教育观有什么不同。
27. 古诗文阅读。
甲生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《鱼我所欲也》乙
过零丁洋
（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
丙文天祥传文天祥字宋瑞，吉之吉水人也，年二十举进士，帝亲拔为第一。德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”寻除①右丞相，如②军中请和，与元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走。 弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”
（选自《宋史》，有删减）【注解】①除：授职。②如：到，往。
(1) 阅读甲乙诗文，用诗中词语填空
《过零丁洋》中，诗句“ ______ ， ______ ”，可看作是甲文“舍生取义”的具体写照。
(2) “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”出语自然，信手拈来，请作赏析。
(3) 为下列句中“寻”字选择恰当的解释。
①乃以所书《过零丁洋》诗与之 ______
②乃教人叛父母 ______
③当立者乃公子扶苏（司马迁《陈涉家） ______
A.于是，就
B.竟然
C.才
D.是
(4) 对丙文中画线语句理解正确的一项是 ______
A.至潮阳，见弘范，不拜。
理解：天祥被押到潮阳，见张弘范，他拒不叩拜。表现文天祥坚决不向敌人屈服、投降的凛然正气。
B.南乡拜而死。
理解：朝南方跪拜而死。文天祥在临行前“南乡拜”的行为表现了他向神灵祈求的虔诚举止。
(5) 揣摩元世祖与文天祥的对话，完成问题。
“汝何愿？”
“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”
①朗读元世祖问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？
②借助甲乙诗文，谈谈文天祥以“愿赐之一死足矣”回答的妙处。
28. 阅读文言文，完成问题。
胡则，字子正，婺州永康人。果敢有材气。提举江南路银铜场、铸钱监①，得吏所匿铜数万斤，吏惧且死，则曰：“马伏波（西汉名将马援）哀重囚而纵之，吾岂重货而轻数人之生乎？”籍为羡余②，不之罪。有番舶遭风至琼州，且告食乏，不能去。则命贷钱三百万，吏白夷人狡诈又风波不可期。则曰：“彼以急难投我，可拒而不与邪？”已而偿所贷如期。则无廉名，喜交结，尚风义。在福州时，前守陈绛尝延蜀人龙昌期③为众人讲《易》，得钱十万。绛既坐罪，遂自成都械昌期至。则破械馆以宾礼，出俸钱为偿之。
（《宋史 胡则传》有删改）注释：①江南路银铜场、铸钱监：官职名。②籍为羡余：登记为铜场的盈余。③陈绛、龙昌期：人名。
(1) 阅读古文要学会整理字词。这是小语整理的表格，请你帮忙填写完整。
不同 吏惧且死： ______
且告食乏：并且
又风波不可期：预测
已而偿所贷如期： ______
相同 已而偿所贷如期
出俸钱为偿之 ______
(2) 阅读古文要读通句读。请用“/”线为下面的句子断句（限断两处）。
吏白夷人狡诈又风波不可期。
(3) 阅读古文要读出感情。请你选择其中一句话，做好朗读设计。
①吾岂重货而轻数人之生乎？
②彼以急难投我，可拒而不与邪？
(4) 阅读古文要读懂人物。以下是小语在“古诗文网”上搜集到的关于胡则的一段简介：
链接材料：胡则，字子正，北宋婺州永康人，一生为官清廉，心系百姓，被尊称为“胡公”。胡则在政治上力主宽刑薄赋，兴革弊政，做了许多利国利民的好事，深受百姓爱戴，尤其于宋仁宗明道元年（ 1032 年），直言劝谏，奏请免除衢、婺两州百姓身丁钱（当时的一项税钱），为百姓所铭记，青史留名。
本文说胡则“无廉名”，而链接材料却说胡则“一生为官清廉”，这处矛盾让小语不解。
请你结合本文或链接材料说一说胡则是否为官清廉？
29. 古诗文阅读。
（甲）
筼筜谷①
苏轼
汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙②。
料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。
（乙）
文与可画筼筜谷偃竹记③（节选）
与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材。”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为彭城。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪④绢，扫取寒梢⑤万尺长。”予谓与可：“竹长万尺当用绢二百五十匹知公倦于笔砚愿得此绢而已。”与可无以答，则曰：“ 吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩则辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。” 与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
【注释】①筼筜（yúndāng）谷：位于洋州西北五里，其地多筼筜竹。②箨（tuò）龙：指竹笋。箨，笋壳。③文与可（1018-1079）：北宋画家，善画墨竹，名盛当时。曾任洋州（今陕西洋县）知州。他与苏轼是表兄弟，也是苏轼的好友。④鹅溪：鹅溪产的绢很著名，唐时作为贡品，宋人视为名贵书画材料。⑤寒梢：指竹。
902班的同学读了这篇短文后，针对学习中产生的疑惑和看法，进行了讨论交流，请根据具体情境完成下面的讨论内容。
(1) 小言：“袜材当萃于子矣“中的“萃”一词该怎么理解呢？
安安：我刚也有这个困惑，就去查了词典，看到以下信息：
我认为在这句话中“萃”可以理解为① ______ ，因为② ______ 。
(2) 小言：你说的很有道理，你能帮我翻译下“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”这个句子吗？
安安：这个我知道，它可以这么翻译：① ______ 。
小言：我明白了，苏文二人真有默契，比如这句“与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案”，翻译过来是说② ______ ，可见文与可特别理解苏轼的幽默。
(3) 小言：文中有个句子没有标点，我们一起来用“/”给它断句吧！限断三处哦！
竹长万尺当用绢二百五十匹知公倦于笔砚愿得此绢而已
(4) 小言：苏轼在文中追忆二人交往过程中书信往来时，摘录了二人咏竹的几句诗，让我也想起了古人吟咏竹子的诗句。你有想到吗？
安安：对对，我也想到了，比如① ______ ， ______ ，“竹”真不愧是“四君子”之一啊！
小言：你看，《筼筜谷》一诗就是苏轼根据文与可的画作所做的诗，也体现了苏轼的风趣幽默，你能说说趣在哪里吗？
安安：我觉得② ______ 。
(5) 安安：我认为苏轼富有人格魅力，文与可也未尝不让人钦佩啊。你仔细看选文，他 ______ （结合内容阐述理由，至少两个角度）。所以，这二人才能成为知己，相谈甚欢。
参考答案
1.【答案】【小题1】同“谈”，谈论,丰茂，茂盛,讨厌
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】吴如何而治,与汤义仍书,与袁六休,尺牍情深
【解析】（1）本题考查文言词语。技巧：把握句子翻译，进而准确理解文言词语的含义和用法。
A.句意：应该和他深入地谈论。潭：同“谈”，谈论。
B.句意：兴盛的树林丰茂的草。运用课内迁移法，《观沧海》“百草丰茂”中的“丰”是丰茂的意思，故“丰”的意思是丰茂，茂盛。
C.句意：又讨厌什么呢？运用语境推断法，结合前后文可知，这里说自己是“小人”，是被人们奔走驱赶的，是本分，自己又讨厌什么呢？故“厌”是讨厌的意思。
（2）本题考查内容分析。首先要理解“知己”，知己是指能够互相了解，能够互相关心，能够交心的朋友；结合《与袁六休》具体语句，把握汤显祖对袁宏道的关心，进而分析出“知己”的关系。结合《与袁六休》“与君家兄弟五六人，相视而笑”可知，汤显祖与袁宏道的兄弟们关系非常好，进而能看出和汤显祖关系的亲密；结合“一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？”可知，这里写出了汤显祖等了袁宏道一路，并且得知他取治理吴，内心非常担忧，对其非常关心；结合“瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤显祖因为担心袁宏道治理吴没有方法，为他出谋划策，建议他向其他人请教，想的非常细致。汤显祖对袁宏道非常关心，把自己的想法都坦诚地和其分享，不保留，并且积极的出谋划策，看出汤显祖把袁宏道视为知己。
（3）本题考查语言表达。开放性试题，可以或不可以都可选，但是理由要充分。结合《与汤义仍书》“然则大人终无用哉？五石之瓠，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣”可知，这里把“鹏”和“大人”这个形象联系起来了，“鹏”的作用是体现“大人”的形象，“大人”指的是地位、思想高的人，所以与之相关联的形象也要体现“大”这个特点，可以结合具体的句子来分析其“大”的特点，语言流畅、合理即可。
示例1：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位高、思想高的人，因此“鹏”的形象必须体现“大”的特点，结合庄子《逍遥游》“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，“鹏”在中国文学史上一直是一个具有“大”特点的意象，并且在《逍遥游》中“鹏”一直追求自由，意蕴丰富，更能体现“大人”的追求，“雕”没有这个效果。
示例2：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位高、思想高的人，“雕”是大型猛禽，体型粗壮，翅及尾羽长而宽阔，符合“大”的特点，并且其内涵丰富，《沁园春 雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的这句诗表明“雕”象征着勇武，这里和“大人”相连，表明“大人”对勇武、力量的追求。符合语境，可以调换。
（4）本题考查内容分析。①要找到汤义扔对袁宏道提出的问题，应该在《与袁六休》中寻找，结合“吴如何而治？瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤义扔问：吴如何而治。②③结合题干“同为尺牍，然汤、袁大异其趣”可知，这里指出了汤显祖和袁宏道尺牍的特点和不同，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”“深沉如千里绵长之涓流”分别描绘了两者尺牍的特点，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”突出尺牍的情感比较浓烈，文字比较多，“深沉如千里绵长之涓流”则突出尺牍情感比较内敛，文字比较少。结合《与汤义扔书》“人生几日耳”“且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之”“知己教我”等句子可知，袁宏道的尺牍文字多，并且情感饱满、浓烈、直白。结合《与袁六休》“与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天”等句子可知，汤显祖的尺牍文字比较少，情感比较内敛。故“奔腾似万丈倾泻之瀑布”的是《与汤义仍书》。“深沉如千里绵长之涓流”的是《与袁六休》。④结合“尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间”可知，这里指尺牍的字数有多有少，但是都能在字里行间表达真挚的情感，用四字短语可以是：尺牍情深，纸短情长。
答案：
（1）A.同“谈”，谈论 B.丰茂，茂盛 C.讨厌
（2）汤显祖也视袁宏道为“知己”。《与袁六休》一文中，汤显祖将内心深处的想法与袁宏道分享。“与君家兄弟五六人，相视而笑”，可见他们之间关系亲密。“一路待君不至”，汤显祖担心袁“吴如何而治”，并给他出谋划策，建议“瞿洞观相过，应与深谭”，学习管理之道。从以上内容可以看出，汤显祖对袁宏道关怀备至，与他无话不谈，因此也是把袁宏道视为知己的。
（3）示例一：不可以。因为结合上句“故漆园首以《逍遥》名篇”可知这里运用了典故。庄子的《逍遥游》中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”一句，极力渲染鹏之硕大无比和志存高远，从此大鹏成为一个重要的文学形象。作者用“鹏”这个形象来类比“大人”，表达了自己追求精神自由的思想，改为“雕”显然就没有这样的意蕴。
示例二：可以。“雕”是一种大型猛禽，《沁园春 雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句，而且雕体形巨大，力大无比，无法驯养，袁宏道用“雕”这个形象来类比“大人”，表达了对力量的追求。
（4）①吴如何而治 ②与汤义仍书 ③与袁六休 ④尺牍情深/纸短情长
参考译文：
与袁六休 出关几天有不好的念头。和你家兄弟五六人，互相看着笑了，好像在天上。一路等待你不到，知道你已经去治理吴。吴怎么治理？瞿洞观有过经验，应该和他深切地谈论。
与汤义仍书 作吴地县令，有各种辛苦的趣味，不知道遂昌仙令，乐趣又是什么呢？俗话说：“天鹅一般是白色的，鸦一般是黑色的。”从这推理，应当免不了。
人生能有几日呢？兴盛的林子丰饶的草，有什么不好的，自己像这样辛苦。每次看到陶渊明，不是不想做官，不是不厌恶贫穷。但是想要做官的心，不能超过想要舒适的心；厌恶贫穷的心，不能超过厌恶劳动的心，所以最终“归去来兮”，宁可乞讨食物也不后悔。
我看古往今来，只有讨便宜人，这是第一种人，所以庄周因为《逍遥》出名。鹏鸟硕大，所以遮住天空的翅膀，人们不能把它放在笼子里。如果它可以被放在笼子里，一定像鹅鸭鸡犬之类的，与那些背负中午到达远方的牛马一样，为什么？被人使用。既然这样大人最终没有用处吗？五石的葫芦，在江海上漂浮；高耸的树木，在广大的田野中逍遥自在；大人的用处，像这样罢了。况且《易》中不是用龙来和大人相配吗？龙是什么物？飞起来上高高的天空，潜在水里进入深深的地里，人难道能被用吗？从这看，大人不被人使用。和大人相对而言，是小人。我是小人，人们奔走驱赶我，本来如此，又讨厌什么呢？下笔到这，最近的状况可以知道了。知己教导我吧！
文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2.【答案】【小题1】图谋
【小题2】C
【小题3】比喻成群地
【小题4】
【解析】（1）①本题考查诗句的积累。甲长空万里乙天下英雄谁敌手
②本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
a.句意为：事情还没发生就预先图谋。图：图谋。
b.句意为：臣子们应该要想着一雪国耻。酬：报复。故选C。
c.句意为：中原的百姓们都集合起来。蜂：比喻成群地。
③本题考查人物形象的理解。从“事未至而预图，则处之常有于；事既至而后计，则应之常不足”可以看出他未雨绸缪；“虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘”可以看出他始终把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业；“负抱愚忠，填郁肠肺”可以看出他忠君爱国，壮志未酬。
（2）《破阵子》这首词中，开头一句为实境，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是现实生活的写照，醉酒之时，词人还在灯下抽出剑来仔细端详。表明词人虽隐居乡间，但心中仍在忧虑国事，不忘杀敌立功的感情。中间四句为虚境，写梦境中，军队召唤战士出征的号角声响成一片，战士们壮行、点兵、出征、战场上奋勇杀敌的情景，表现了词人意气风发、收复失地的雄心壮志。“可怜白发生”一句为实境，又回到眼前的现实之中。呼应首句，与中间梦境形成强烈对比，以沉痛的感慨有力地抒发了壮志难酬的悲愤。《丑奴儿》上片起句即言“此生自断天休问”，词人自己占卜，又何必再问天意呢？接着叠用两个“独倚危楼”，既有反复回环之美，又有不同的意思。前一个“独倚危楼”是跟在“此生自断天休问”后面的，是作者“自断”以后的结果，展示的是词人自己为自己占卜得知结果后的情态。第二个“独倚危楼”则是后面产生“不信人间别有愁”的感慨的环境氛围，词人独自坐在高楼之上，又逢清秋，落寞孤独之感难消，所以才觉得世间除了“悲秋”之感，别无他愁。下片道友人来得不是时候，词人此时酒醉欲眠。此处连用两个“君且归休”，第一个是因为自己酒醉，不能待客，故有此语，体现词人直率纯真的性格。第二个君且归休”，则是与后面的“说与西风一任秋”联系在一起，因为作者的愁情无法与友人言说，只能说与秋风，可见作者心中的愁苦是多么深广了。
（3）本题考查词的风格赏析。此词通篇三问三答，从“何处望神州”，到“千古兴亡多少事”，再到“天下英雄谁敌手”，层次分明，层层推进，互相呼应，气势越来越强，感怆雄壮，意境高远，显示词人豪放的情怀；孙权“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，作者赞扬其具有非凡的胆识和气魄，突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，写得气魄宏大，格调昂扬，显示其豪放风格；通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，都给人雄壮豪放之感。
（4）本题考查词风形成的原因。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
答案：
（1）①长空万里 天下英