触摸春天 学案

语文教学导学案
课 题 17．触摸春天 课 型 新授课
执 教 上课时间
主 备 人 审 核
年 级 四年级 课 时 1
教学目标 1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 2、体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活。
教 学重 难 点 1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句；2、引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。
学法指导 自主学习，合作交流。
学具准备
教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。1、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。2、自学生字、生词，要会读会写哦：浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩容易写错的字是： ，我不理解的词语是： 3、再读一遍课文，我知道课文的主要内容： 。4、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。疑问一 ；疑问二 二．课堂研习。1、谈话导入，板书课题同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！2、检查导习2、3、43、自主、合作探究。（1）学生默读课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句。（3）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生交流。A、安静我手指悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇迹！……竟然，惊讶一词写出了什么？ 教师复备(学生生成)
B、在这神奇的瞬间，安静我心理会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？C、指导读第四段。D、第五段中“张望”是什么意思？安静明明看不见为什么要张望？4、汇报交流学习情况。5、引导感悟、升华主题。三、当堂训练。1、我能在括号里填上合适的词语。( )的花香 ( )的经历 ( )的曲线( )的早晨 ( )的灵性 ( )的世界2、我能照样子写词语。打打闹闹 多姿多彩 3、我能按要求写句子。（1）浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句） （2）这是奇迹！（扩句） 4、小练笔你想对盲童女孩安静说些什么？ 四、板书 17 触摸春天 拢住蝴蝶 谁都有生活的权利 盲童 （惊讶、感动） 放飞蝴蝶 谁都有自己的缤纷世界 教师复备(学生生成)
五、课后反思