(共16张PPT)
牧 童 谣
人音版 一年级下册第二单元
听
声
辨
高
低
打击乐器——双响筒
双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细，两头粗。中间细的部分实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。
双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。
听一听，
动一动
听一听，
动一动
5 5 5 5 | 6 — |
5 5 5 5 | 3— |
3 3 3 3 | 2 — |
2/4
听一听谁最高
聆听歌曲，
回答问题
请同学们聆听歌曲，
找一找在歌曲中有没有你熟悉的旋律？
5 5 5 5 | 6 — |
5 5 5 5 | 3— |
3 3 3 3 | 2 — |
2/4
接
龙
演
唱
天 上 什 么 放 光 明 ？
天 上 太 阳 放 光 明 ？
地 上 什 么 青 又 青 ？
地 上 草 儿 青 又 青 ？
加入打击乐器伴奏
5 5 5 5 | 6 — | 5 5 5 5 | 3 — |
3 5 6 5 | 3 6 3 5 | 3 3 3 3 | 2 —|| ||
同 学 们
再 见！
。
开
*31
摄图网699pic.com
o
)
多里创意stock tuchong com
3中创意stock tuchong com
a000
0甲91838000i
0000
0
0
0
0
开
T
入
3
A
1.按照图示，用双响筒表现高低的变化。
mi
)
9
SO
L
la
la
so
so
so
mi
mi
mi
1=D4
湖北童谣
牧童谣
中速风趣地
55
55
6
55
553
(问)（那斯
那斯海，
那斯
那斯
嗨
(答)（那斯那斯嗨，
那斯
那
斯
嗨)
(问)（那斯那斯嗨，
那斯那斯
嗨)》
(答)（那斯那斯海，
那斯那斯
嗨)
(齐)太阳放光明，
草儿分外
青，
3565
36
35
33
33
天上什么放光
明？
(那斯
那斯
嗨】
天上太阳放光明。
(那斯
那
斯
嗨)
地上什么青又青？
(那斯
那斯
嗨)
地上草
儿
青又青。（那斯
那斯
嗨)
牧童喜欢青草地，
更爱光
明。中小学教育资源及组卷应用平台
人音版一年级下册第二单元
《牧童谣》教学设计
一、教材简介：
《牧童》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上青儿草又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创问答式的歌词。
二、学情分析：
一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，并通过第一和第四单元的学习（因大单元教学需要，将一四单元整合一起进行教学）熟练掌握了音符do、mi、sol的唱法和柯尔文手势。初步了解了二拍子和三拍子的节拍特点，能够根据音乐特点进行打击乐器的伴奏。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应多用做游戏的方式，吸引学生的注意力，调动学生原有的知识经验，培养学生的创造力和互相尊重、共同合作的意识，并乐于表现歌曲。
三、教学目标：
1.审美感知：联系生活通过对比，初步感知音的高低。
2.艺术表现：能用自然地声音、饱满的情绪完整演唱歌曲，掌握re、mi、sol、la的柯尔文手势，找到音高的变化
3.创意实践：熟练掌握打击乐器双响筒，并选择合适的节奏为歌曲伴奏。
4.文化理解：通过演唱歌曲了解湖北民歌的风格特点。
四、教学重难点：
1、通过对比、聆听，初步感知音的高低。
2、熟练掌握打击乐器双响筒，并选择合适的节奏为歌曲伴奏。
五、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
导入音乐活动 1、师：在上课之前，请同学们跟随老师一起做一个游戏，游戏的名字叫做——听“声”辨高低（播放幻灯片）高低三组声音小鸟大象自行车铃铛轮船鸣笛笛子大提琴双响筒（高音）双响筒（低音）师：现在大家已经对音的高低有了初步的了解，现在请同学们看老师给大家带来了什么？（拿出双响筒，出示幻灯片，带领同学们认识双响筒。）请同学们跟随图片按照音的高低敲击双响筒。 师：现在我们来做一个游戏，老师敲击双响筒的中间，大家原地踏步，当听到高音时请同学们举起双手，当听到低音时请同学们蹲下。师：现在，请同学们认真听老师弹奏的音符sol，当同学们听到比 sol音高时，请同学们举起双手，当听到比sol音低时请同学们蹲下。（弹奏音符）55 55 | — |55 55 | 1— |55 55| 6— | 55 55 | 3— |33 33 | 5— | 33 33| 2— | 认真聆听，区分音的高低。认识双响筒，了解与学习使用的方法。通过练习，熟练掌握双响筒的敲击方法。通过游戏辨别双响筒两侧发出声音的高低。复习已经熟悉的音符do、mi、sol，巩固re、la，同时能辨别他们的音高差别。 1、用游戏的方式，通过生活中的声音，乐器的声音，打击乐器的声音初步感知音的高低。建立生活与音乐的联系是新课标倡导的理念，所以从生活的原有经验入手，带领学生了解声音的高低。2、认识新的打击乐器双响筒，熟悉它的使用方法，了解双响筒两侧发出的声音有高低之分。3、通过练习，使同学们熟练掌握双响筒的演奏方法通过游戏的方式，加深同学们对双响筒两侧声音高低的区分。5、将双响筒换成音符继续游戏，音符用的是本节课需要学习的内容，在游戏中使同学们对本节课的旋律音高有了初步的印象。
学唱歌曲 聆听歌曲师：请同学们聆听歌曲，找一找在歌曲中有没有你熟悉的旋律。55 55 | 6— | 55 55 | 3— |33 33 |2— |接龙演唱第一、二、四乐句师：现在我们来完成接龙演唱，你们负责长拍的音符，老师来唱其他部分，请大家在演唱时加入柯尔文手势，关注音的高低变化。学唱第三乐句师：请同学们看黑板，老师将mi、sol、la按照音高顺序进行摆放，现在老师点哪个音符，大家就唱哪个音符，注意音准。第三乐句 3 5 6 5 3 6 3 5 |填词演唱第三乐句。师：现在请同学们跟老师用一问一答的形式，加入歌词演唱第三乐句。加入衬词完整演唱全曲。再次聆听范唱，感受一下歌曲的情绪是怎样的。请同学们带着饱满的情绪演唱歌曲。 1、认真聆听音乐，对熟悉的音乐做出反应。边接龙演唱边用柯尔文手势准确表示三个乐句中的长音。3、先跟随老师指唱音符，然后连起来演唱，并用手指随音高变化画出旋律线，学会第三乐句。4、跟随老师用一问一答的方式学唱第三乐句歌词。5、完整学唱歌曲，同时体会歌曲情感，再带着饱满的情绪演唱歌曲。 将课前导入的内容带入新歌中，使同学们有任务的聆听，同时能将熟悉的旋律找出来。巩固复习re、mi、la三个音符，同时用柯尔文手势找到三个音符音高的位置，有利于提高学生的音准。通过互动游戏的方式，将第三乐句拆分开来练习，降低难度。再通过师生一问一答的方式，将第三乐句歌词填入，加深学生对这一旋律的印象，同时将歌词学会。当整首歌曲都学会后，再次聆听范唱，体会歌曲情绪，同学们就更容易将情绪表达出来。
三、拓展 1、加入打击乐器表演歌曲第一组第二组第三组负责演唱歌曲双响筒（负责八分音符节奏）三角铁（负责长音） 分组合作表演，通过歌曲旋律，选择的适合的方式，使用打击乐器伴奏。 选择打击乐器为歌曲伴奏，将新认识的打击乐器双响筒用在歌曲中，能使同学们更加熟练的掌握双响筒的用法，同时也复习三角铁的用法。
四、小结 师：通过本节课的学习，我们感受了“牧童”的可爱形象，体会了湖北民歌的音乐特点，同时通过有趣的游戏环节，也对音的高低有了初步的了解，并能将新学习的打击乐器合适的运用到歌曲的伴奏中。希望大家能将所学的知识运用到平时的生活中，在课下继续搜集音乐素材，热爱音乐，热爱生活。 将所学的知识运用到生活中，活学活用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
