15.我一生中的重要抉择 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家的智慧？这位伟大的科学家，就是王选激光照排之父。今天，我们看一下他人生中几个主要的选择。
课程导入
义务教育教科书（部编版）
15.我一生中的重要抉择
语文/八年级下册
1.理清文章结构，把握王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程。
2.品味文章主题鲜明、详略得当的写作特色。
3.体会课文主旨，学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
课时目标
王选（1937—2006），江苏无锡人。2002年或国家最高科技奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。
自主探究——预习与交流
1.走近作者
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为“我一生中的八个重要抉择”，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。王选这次演讲以其亲身经历和切身体会阐明了科学的人才观。他虚怀若谷，妙语连珠，表现出一位科学家独有的高尚品质和幽默风趣。
自主探究——预习与交流
2.背景资料
1.这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？
【1】大力扶植年轻人。
【2】因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
阅读课文——合作与探究
一、活动探究
2.作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
阅读课文——合作与探究
【1】花大力气扶植年轻人；
【2】如何看待权威；
【3】倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；
【4】分析名人和凡人的特点。
3.通过王选的这个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇高品质？
阅读课文——合作与探究
【1】聪慧过人，善于发现总结；
【2】谦虚谨慎、性情耿直；
【3】勤奋好学、不求虚名；
【4】爱国忘 我的工作；
【5】关心爱护年轻人。
4.开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？
阅读课文——合作与探究
引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。
5.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
6.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
阅读课文——合作与探究
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
1.微软的董事长比尔 盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
阅读课文——合作与探究
二、品味语言
2.我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
阅读课文——合作与探究
“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
3.当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
引出话题——重要选择
论述话题——第六次抉择
结束话题——实现自我价值
尊重科技发展规律
不计较名利
我一生中的重要抉择
阅读课文——合作与探究
三、结构归纳
王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次，作者这样的评议突出了王 选的无私和睿智，以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。
这篇演讲稿的特点：①主题鲜明，逻辑严密；②层次清楚，详略得当；③诙谐幽默，真挚感人。
阅读课文——合作与探究
四、课堂小结
谈谈如何把握好成功的机遇？
①合理的期望值；
②冷静的思维；
③认真的态度；
④凡事要有自己的主见；
⑤一旦看准机遇，立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。
阅读课文——合作与探究
五、拓展提升
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php