4*灯笼 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
4　灯　笼
第一单元
01
学习导航
02
课前自学
03
积累运用
04
课内精读
05
类文阅读
学习目标 1.了解作者关于灯笼的一些记忆，感受灯笼里包含的情感寄托及文化内涵。
2.理解作者的家国情怀，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神，激发爱国热情。
考点链接 卒章显志：
在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫篇末点题。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。
对点训练 课前自学第2题，课内精读第3题
1.整体把握课文，填写以下内容。
作者喜爱灯笼的原因
爱国
家族
温暖
美好
母亲
祖父
★2.请结合文章内容，点评一下本文结尾的妙处。
结尾处作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了作者强烈的爱国热情，卒章显志。
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)什么zhēng sòng( )吃官司，是不在自己意识lǐng yù
( )的。
(2)祖父好，在路上轻易不提wò xuán( )着的情事。
(3)那种xī xī rán( )庭院的jìng mù( )，是一辈子
sī mù( )着的。
(4)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng( )。
怅惘
思慕
静穆
熙熙然
斡旋
领域
争讼
(5)遍悬珠玉金银而风至qiāng rán( )的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。
(6)你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的mǎ qián zú( )。
(7)应该数火把，数探海灯，数liáo yuán( )的一把烈火!
(8)那时自己对rén qíng shì gù( )还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
(9)进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已tuì sè( )了。
褪色
人情世故
燎原
马前卒
锵然
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
D
解析：戛然而止：形容声音突然终止。不能用来形容“交通拥堵的现象”。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮食供给做出了杰出贡献。(将“应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”)
B.随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视从小培养孩子们的阅读兴趣。(把“从小”调至“开始”前面)
C.只有大力加强总体国家安全观宣传教育，不断增强全民国家安全意识，就能切实筑牢国家安全的群众基础。(把“就”改为“才”)
D.在“促消费、惠民生”活动月期间，佛山市将陆续发放累计1亿元的惠民电子消费，预计将拉动市场消费超过30亿元。(在“惠民电子消费”后加“券”)
B
解析：成分残缺，应删去“使”。
【跨学科学习】班级举行“民风民俗”主题研学活动，你们小组决定以佛山剪纸为研学对象。请你阅读下面的文字，完成题目。
中国是传统手工艺大国，手工艺人用巧手创作出无数精彩的艺术品。这些作品，可以是优雅的案头清玩，也可以是宏大叙事的时代记录。佛山剪纸艺术，是中国传统民间艺术之一。佛山剪纸严格上来说其实是“刻纸”，即用刻刀而非剪刀刻出图案造型。佛山剪纸以民间日用装饰为目的，按照制作材料和方法，佛山剪纸传统上分为纯色、铜衬、纸衬、铜写、纸写、铜凿等各类。它以色彩丰富夺目、金碧辉煌见长，具有浓郁的岭南地域特色。
(出处：《小小剪纸，时代记录》，《广州日报》)
(1)请用简洁的语言给“佛山剪纸艺术”下一个定义。
佛山剪纸艺术是一种以民间日用装饰为目的，用刻刀而非剪刀刻出图案造型，制作材料和方法多样，具有浓郁的岭南地域特色的中国传统民间艺术。
(2)以下是春节时贴于市民家中的剪纸作品，请描绘其画面内容，并揭示其寓意。
画面内容：在一片绚丽的荷花之中，一条大鱼跃出水面，和空中的蜻蜓相映成趣。
寓意：荷花代表和谐，大鱼代表年年有余，人们希望新的一年和谐幸福，年年有余。
《礼记》是儒家经典之一，体现了中国古代礼乐文化。小文以“《经典常谈》——知‘礼’懂礼”为主题，出了一份测试卷。请你完成以下测试。
(1)【测试一：知“礼”】下面对《经典常谈·三礼第五》的说法不正确的一项是( )
A.关于礼，汉代学者所传习的有《仪礼》《礼古经》《周礼》这三种经和无数的“记”。
B.汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》；后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》说。
C.汉代有“五经”博士，凡是一家一派的经学影响大的，都可以立博士；汉代经师的家法中，一家的学说里能掺杂些许别家的学说。
D.按儒家说，礼、乐、刑、政都顺理成章，便是王道；这四件是互为因果的，礼坏乐崩，政治一定不成。
C
解析：C项“一家的学说里能掺杂些许别家的学说”有误，汉代经师的家法最严，一家的学说里绝不能掺杂别家。
(2)【测试二：懂礼】阅读下面的材料，说明中国古代礼仪的两个特点。(每个特点限用四字回答)
《礼记》是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说：“古之道，五十不为甸徒，颁禽隆诸长者。”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎，但分配猎物时要得到优厚的一份。《礼记》中还记载：“往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”这就是说交往时要对等，只有单方面的行为，就不算有礼，所以接受别人的好意，必须报以同样的礼敬；同时，古人认为，往来之礼应适度，要通过适合的形式来表达内心的情感。
特点：①　 _　　　　　　　　
②　 _　
　礼尚往来（交往对等、往来适度）
　尊敬老人（敬重长者）
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
…………
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗 雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火!
1.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
2.结合文章，理解文中画线句子的含义。
(1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
(2)雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
★3.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火!”请结合文章，分析一下这句话所表现的作者的观点态度。
作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概；他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
灯　笼
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺!”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
1.文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几个片段 请概括。
①父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应；
②父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼；
③父亲将自家的灯笼送给了拴柱，却不求回报。
2.请从内容和结构两方面分析第③段的作用。
内容上：主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民族色彩。
结构上：承上启下，承接上文父亲制作灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节做铺垫。
3.请从描写的角度赏析文中画线句子。
(1)细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
这句话运用了侧面描写，表现了父亲手艺高超，富有创造力。
(2)微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺!”
这句话运用了神态描写和语言描写，表现了父亲为自己能给乡邻带来欢乐而无比欣慰的心情。
4.文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”，这些给了你怎样的人生启示
示例：给人灯笼，在照亮别人的同时，也照亮了自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。