07写出人物的精神【单元作文】【2023春统编版七下语文考点梳理与集训】（教师版）

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写出人物的精神
【方法点拨】
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会泛化，不会给人留下深刻的印象。
俗话说：一龙生九子，九子各不同。生活中的人物形形色色，作品中的人物形象更是性格迥异。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：
一、精心选择能够反映人物精神的内容
　　写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。但是，这些给自己留下深刻印象的内容，如果不能反映人物的内在精神，无论自己多么喜欢，都要忍痛割爱。因此，写人物一定要精心选择素材，要保证所写内容能够表现出人物的内在精神。甚至可以这样说，写人物的外在表现，是为写人物的内在精神服务的。萧红写《回忆鲁迅先生》，捕捉的都是日常生活中的一些琐事，事与事之间也不太讲究逻辑联系，但是，作者所选择的点点滴滴却充分表现出鲁迅先生的精神气质。写鲁迅先生笑声明朗，实则是写其性格开朗；写走路轻捷，实则是写做事干练；写其对刚刚来过的“我”说“好久不见”，实则是写鲁迅先生风趣幽默；写其嘱咐许先生一定让“我”坐小汽车回去，实则是表现其关爱朋友心细如发；写其亲自品尝海婴碟里的丸子，是为了表现鲁迅先生严谨的作风。
二、运用细节描写突出人物的精神。
如：《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”，“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，体现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。再如，闻先生在演讲时说的“你们站出来”这句话以及他游行示威时“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出了闻一多大无畏的革命精神。
三、运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物的精神。
如：《邓稼先》一文中“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告……使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少”。“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。”
这些文字将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。
四、人物外在表现与内在精神相结合
　　1. 写出人物的精神，还可以在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。阿累在《一面》中，这样描写鲁迅先生的外貌：“他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
这里说头发“一根一根精神抖擞地直竖着”，以拟人修辞手法表现出人物不屈不挠的精神。
2. 叙议结合：
①可以先概括出人物精神特点，再具体描写外在表现加以印证。如《邓稼先》就是先说邓稼先“真诚坦白，从不骄人”，“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，然后用邓稼先竟然有能力成功说服对吵对打的两派群众组织，“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，加以印证。
②先写具体表现，再以点睛式的议论、抒情的句子概括人物的精神品质。
如：《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。
五、写人物的精神要来自于作者的切身感受
　　学生所写的人物，大多是自己身边的人物，学生对人物的印象，主要来自于自己的观察感受。因此要表现的人物精神，应该是学生切身感受到的，而非生搬硬造来的，如此写作，才能让人物真实可信，使文章充满真情实感。切忌生硬模仿课文，课文写人物的什么精神，自己也写人物的什么精神。同样是写鲁迅，萧红因为时常在鲁迅先生家里做客，对鲁迅先生的言谈举止比较了解，所以就写由此感受到的鲁迅先生作为普通人的亲和细腻，而阿累因为只见过鲁迅先生一面，对鲁迅先生的外貌印象深刻，所以重点刻画外貌以表现鲁迅先生作为战士的精神气质。两人感受鲁迅的角度不一样，所体现的人物精神也有所差异，但是文章都来自于作者的切身感受，所以读来人物形象都立体饱满，鲜明可信。可见，忠于自己的切身感受，用自己的真情实感去写作是何等重要。写作忌讳无感而作，忌讳无病呻吟，忌讳为文造情。
【写作实践】
一、也许闭上眼睛你能想象出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你能写出他的性格与气质吗？请以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。
提示：
1．注意重点是要写出人物的性格和精神气质，当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等描写，这些方法运用得好，能够有效突显人物的精神气质。
2．可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意展现他的性格品质。
思路导引：
本篇作文考查小作文的写作。这篇小作文的题目“我的好朋友”,重点在于写出其性格和气质,适当运用多种描写手法,从细节中展现人物的性格品质。行文时可以选取好朋友的乐于助人、勤学好问、热爱劳动等性格品质来写,选取生活中的小事来反映他的性格。
满分引领：
你和善的眼神、轻柔的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖和舒畅的感觉，你是难得一见的忠厚老实人。和你交流，没有任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光我总能感受到一种被尊重的注视。你的目光闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。
那份神往、那份痴狂，即使是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是欺骗和虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁爱感动！你就是这么一个老实善良的女子，悄然地坐在我的身边。
二、生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参与。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。
提示：
1．设置场景和争论点，回忆争论时人物的动作、语言、神态，抓住他们的不同精神气质和个性进行描摹。
2．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论时的不同表现。
3．不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
思路导引：
以“争论”为题,写作的核心在于找准争论的焦点。争论的话题要有价值有意义,这样才能提升作文的思想深度。如果仅仅写在完成作业过程中,同学之间不同的解题思路、解答步骤、解答结果,或者是写买东西时顾客与老板的讨价还价等,虽然能够体现争论,但缺乏思想深度与现实意义,难以获得阅卷老师的青睐。那么,哪些话题值得争论呢 可参考以下选材角度:1.周末如何安排。这个问题,父母和孩子之间时常发生争论,两种思想、观点有了碰撞。通过描述争论,表达自己的愿望和看法。2.学生使用手机问题。学生、家长、老师在利与弊这个问题上各执一词,见解不同。如何让大家都能满意,值得争论一番。3.老师对学生的日常教育问题。每个老师都有自己的风格,也许有时学生会感到不近人情,心里不痛快,于是师生之间有了争论,而争论的结果是达到师生互相理解,关系和谐。4.弱势群体有困难,该不该及时援助的问题。比如有老人摔倒在大街上、有卖菜小贩不小心刮蹭了豪车被无情辱骂甚至挨打等,对于这些人们的立场会有不同。当然,还有其他很多方面的内容值得争论。
写作要求中,“描摹争论中人们的不同表现”,因此要写成记叙文。写作过程中,还需注意几个细节。不同的争论话题应设置不同的争论场景,并以具体的场景渲染气氛,塑造形象,烘托主题。对参与争论的人物的不同表现进行生动描摹,尤其是在动作、语言、神态、心理等方面要具体落实,不要轻描淡写。除了具体描述争论的过程,还要交代争论的结果以及争论给人的启示或教训等,将文章主题引向深入。如果在行文中大谈特谈争论的好处或作用,就写成了议论文,这是审题出现了严重偏差,因为题干中明确要求“描摹争论中人们的不同表现”。
满分引领：
争 论
我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同,总喜欢时不时地顶几句话。
前不久,又发生了一件事。那天晚上,妈妈四处找银行存折,直到把家翻了个底儿朝天,存折仍不见踪影。妈妈眉头紧锁,手托着下巴,想了一会儿,像名侦探柯南一样,去询问“嫌疑犯”爸爸。
爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视,看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势汹汹的妈妈:“喂!存折呢 ”爸爸吓得全身一颤,不敢去看妈妈,闭上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么时候看见我碰过你的东西 ”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上,气得妈妈红润的脸都绿了,眼睛里喷射的怒火灼灼伤人:“哼!那你说在哪儿 难不成长翅膀飞了 ”说完,又怒气冲冲地去房间找存折。我一个人可怜巴巴地缩在角落,眼睁睁地看着这出“悲剧”上演,却无能为力,心里像有千万根针在扎一样。爸爸望着乱七八糟的房间和刺耳的乒乒乓乓的声音,无奈地长叹了一口气。
突然,房间里传出一声惊喜的叫喊:“快来看,在这儿!”我和爸爸互相看了看,百米冲刺似的冲进了房间。
只见妈妈手里拿着存折,欣喜若狂,眉毛好似弯弯的月牙,眼睛里的怒火被大水平息了,嘴角漾起一丝笑容。我本以为这场风波即将结束,正要感谢“知情”的存折从天而降,却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包,小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地出了口气,转过身对妈妈说:“你别乱动这个包,里面有我一生的心血呢!”刚刚灭掉的火又燃烧起来,妈妈的火气又上来了,她变成了凶猛的狮子,扭过头去,一脸的不屑:“都是一家人,我能把你的证书怎么样 烧了 ”爸爸四下瞧瞧,故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了 头脑发高烧了吗 句句针锋相对,鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗 这时,他俩尴尬地相对着,谁也不肯先认错。
空气几乎停止流动,令人窒息,我受不了了,站了出来:“别再闹了，都是一家人,想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的,累不累 快去看,有好看的电视剧!”
爸爸妈妈又坐在一起看电视了，这场争论终于结束了,还是平静好!希望永远不要再有这样的“家庭风波”了!
【名师点评】本文叙写爸爸妈妈的两场争论,着力表现争论的动作、语言、神态,让读者看到一个急性子、脾气火爆的妈妈和一个能忍让有时又不服输的爸爸,人物形象跃然纸上。
三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1．题目横线处应该填上一个能体现自己态度的词语。
2．“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生人，比如路人、新闻报道中的人；还可以是某个具体的人或某一类人。
3．“这样的人”应该具有某种精神品质或代表某种风气。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
思路导引：
作文标题“这样的人让我 ”。半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。只有写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“感动”“敬佩”“难忘”“信任”“温暖”“振奋”“快乐”等。当然也可以填“无语”“无奈”“叹息”“伤心”“失望”等。这道作文题还有一个关键性短语，即“这样的人”，要把“这样的人”确定好。
满分引领：
这样的人让我感动
在玉树大地震时，发生了许许多多可歌可泣的事。其中，有一位名叫黄福荣的中年人奋不顾沈，抢救孤儿的事迹令我热泪盈眶。
他是一名义工，经常开着货车，长途跋涉，给玉树的一所孤儿院，送去日常用品，也送去一片爱心。他收入虽然不多，但是他仍笑着面对生活，把自己的生命和心血都倾注在孩子们的心上，他把孩子们看成自己的孩子，自己的亲人。
那一天，阿福照例开着货车去孤儿院送货。7点49分，一场突如其来的大地震袭击而来。山崩地裂，房屋倒塌，地面在痛苦的呻吟，空气仿佛凝固了，乌云满天，大地像一头咆哮的狮子，势不可挡。阿福愣住了，但是他很快又回过神来，他的脑子里浮现出三个字：地震了!”这时，他没有恐慌，也没有逃避，而是冲向废墟。因为他看见孤儿院里还有三名老师，还有三个孩子，没有逃出来，怎么办 阿福毫不犹豫，奋不顾身回身去救助他们。当阿福来到他们面前时“轰的一声，余震又来了，阿福连忙把他们一推，孩子和老师得救了。一块巨大的瓦砾砸下来，堵住了唯一的逃生通道。阿福被压在废墟中。三个小时后，救援人员挖开了那个孤儿院，并找到了阿福。阿福身受重伤，他从废墟里探出头，吃力地问道：“孩子们，都……都救出来了……吗 ”他用尽最后一口力气问了这个埋藏在心里三个小时的问题。得知孩子们安然无恙，他安详地闭上了眼睛，去了美丽的天堂。他的亲人知道这个消息后，天天以泪洗面，他们为阿福骄傲，为阿福自豪。因为阿福以自己的行动，实践出了生前的愿望，把自己的一生奉献给了人民。他们写了永远也寄不出去的一封信给阿福。
是呀，阿福很平凡，但他是光荣的，值得大家钦佩和学习。他的先进事迹感动了我们，让我们的眼眶一次一次地湿润了。
【名师点评】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
【满分作文】
这样的人让我感动
一座座城市，一条条街道，永远少不了的是，总有那么几个清洁工在默默无闻的守护着城市的“尊严”。有时我也会为之而感到辛酸和感动。
寒风呼呼地吹着，像刀子似的在脸上一刀一刀地划着。房屋仿佛都要穿上一身厚厚的棉袄，家里烤着火也不禁觉着身边有严寒的影子。可是在恶劣天气下，清洁工们还是勤勤恳恳地工作，哪怕是两腿冻得发麻双手扫不到1分钟，便要缩到衣服里，他们依旧不缺席。
有一天在去往商店的路上，我发现了一位清洁工人在一辆车子旁来回徘徊，走近一看才知道真相：一位女士的双腿搭在车子的窗户上，悠闲自在地吃着瓜子，吃完的瓜子壳顺手向这位清洁工瘦弱的肩上扔去，我生气了：“阿姨，你可以准备一个垃圾袋吗？”可那位女士，还嚣张跋扈地说了一句：“我不向地上扔垃圾，清洁工哪里有工资呀？”我很无奈，旁边的清洁工人也只是低着头，默默把瓜子壳扫完。“你的手不要放在我的车上，别把我车给糟蹋了。”边说边煽动着自己的双手。不一会儿，年轻人便开着车走了。那浓重而又呛人的车子尾气把扫完了的瓜子又吹得满地都是，清洁工人又得重新开始……
那位女士的言行举止，充分体现了她的素质与教养。而那位清洁工人的高尚的品质，使我深深感动。他们被人家用轻视的眼光看待的同时，并没有停止自己的工作。你是城市的守护神；冬日里的一道风景线；人人心中的缕缕暖阳！
【名师点评】作者能利用环境描写来营造氛围，利用女士的嚣张态度来反衬环卫工人的不易、坚忍，努力想表达感动。对于中小学生来说，一篇佳作表达真情实感是最重要的，如果这件事没有能够感动到自己，也很难感动到别人，所以从自己的生活出发去选材才是最好的选择。
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