第10课蒙古族的兴起与元朝的建立课堂练习（含答案）

七年级下册历史第10课　蒙古族的兴起与元朝的建立课堂练习（含答案）
选择题
1. 中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝是 ( )
A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝
2. 行省制度建立于（ ）
A. 唐朝 B. 北宋 C. 明朝 D. 元朝
3. 行省制度，即今天的地方行政区划——省的前身产生于( )
A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝
4. 从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（ ）
A. 契丹族 B. 女真族 C. 蒙古族 D. 党项族
5. 在我国56个民族中，形成于元朝、信仰伊斯兰教的民族是（ ）
A. 回纥 B. 回族 C. 藏族 D. 蒙古族
6．毛泽东在《沁园春·雪》中提到的“成吉思汗”是指（ ）
A．忽必烈 B．铁木真 C．努尔哈赤 D．皇太极
7．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的名句？（ ）
A、杜甫 B、白居易 C、文天祥 D、寇准
8．“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这一历史记载浓缩了蒙古帝国从兴起到完成大一统的过程，开创和完成这一过程的君主分别是（ ）
A.李渊和李世民 B.宋太祖和宋高宗
C.成吉思汗和忽必烈 D.顺治帝和康熙帝
9．从公元10世纪初到13世纪末是我国历史上“民族政权并立的时代”，直至蒙元再次统一全国。在统一过程中他们先后灭亡了( )
①西夏　②辽　③金　④南宋
A. ①②④ B. ①②③
C. ①③④ D. ②③④
10．元朝结束自晚唐五代以来的分裂局面，完成全国统一的标志性事件是( )
A. 西夏灭亡 B. 蒙古灭金
C. 元军攻入临安 D. 元军攻灭南宋残部
11.蒙古史书中记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物 (　　)
A.阿保机 B.阿骨打
C.铁木真 D.忽必烈
12.柏杨在《中国人史纲》中说:“铁木真是历史上最伟大的组织家及军事家之一,他在政治上和战场上的光辉成就,在20世纪之前,很少人可跟他媲美。”铁木真在政治上的光辉成就是
(　　)
A.建立蒙古政权 B.灭亡西夏
C.建立元朝　 D.灭亡辽
13.下图是《中国历史纪年表》(部分),①②③④分别代表某个政权的名称。其中①是 (　　)
A.辽 B.西夏 C.金 D.南宋
14.“等到金哀宗即位后,面对风雨飘摇的局势,尽管他有匡复之志,但怎奈国家积弊日久、军无斗志……在战场上溃败连连,最终迎来帝国覆亡的时刻。”材料中的“帝国”覆亡于下列哪一政权 (　　)
A.蒙古 B.西夏
C.南宋 D.元朝
15.元初统治者认为“汉人无补于国,可悉空其人以为牧地”,但后来又不得不采用“以农桑为急务”的政策。这反映的本质问题是 (　　)
A.统治者重视缓和阶级矛盾
B.统治者重视缓和民族矛盾
C.统治者重视调整政策,发展经济
D.少数民族政权最终被中原地区的较高文明征服
16. 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新精神决定着一个民族和国家的发展进程。下列政治制度或科技成果按时间排序，正确的有（ ）
①造纸术 ②行省制 ③活字印刷 ④分封制
A. ②①③④ B. ①③②④ C. ④①③② D. ③①②④
17. 一位生活在元朝的商人，他不可能有的经历是 ( )
A. 去江南贩运棉布 B. 经运河到杭州游览
C.读《马可波罗行纪》了解意大利商人经商的情况 D.购买景德镇青花瓷器
18. 元朝建立并对后世影响深远的制度是（ ）
A. 行省制 B. 三省六部制 C. 分封制 D. 郡县制
19. 行省制度，即今天的地方行政区划——省的前身产生于( )
A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝
20. 元朝时，我国出现了民族大融合的盛况。这时形成的一个新民族是（ ）
A. 蒙古族 B. 女真族 C. 回族 D. 藏族
二、非选择题
21. “蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……”《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族的杰出首领成吉思汗于1206年统一了蒙古草原，建立了疆域空前辽阔的大元王朝。以上叙述对吗？请说明理由。
22. 民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一 图是某老师所绘的《唐蕃关系示意图》
（1）根据材料一，归纳唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？吐蕃是我国哪个民族的祖先？
材料二 元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族回族。
摘编自中学历史课本
（2）依据材料二并结合所学知识，概括指出元朝时期我国民族关系的发展有何特点？原因是什么？
材料三 18世纪，回部首领大、小和卓发动反清叛乱，建立割据政权。乾隆帝派兵讨伐，在维吾尔等族人民的支持下，平定了叛乱。接着，清朝设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。
摘编自中学历史课本
（3）依据材料三，概括归纳大、小和卓发动叛乱没能得逞的主要原因。清朝设置伊犁将军有何重要意义？
23. 阅读材料，完成下列要求。
材料：元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验，建立包括行省制度在内的各项制度，逐步加强中央集权的统治。注意农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
根据材料归纳元朝的统治政策。结合所学知识分析元朝统一的历史意
答案
1-5CDDCB 6-10BCCCD 11-15CABAD 16-20CCADC
以上叙述是错误的。因为1206年成吉思汗建立的是蒙古政权，而大元王朝是忽必烈于1271年建立的。
22、 形式：和亲 和会盟 藏族
特点：出现民族大融合盛况，原因:元朝实现了全国大统一；元代疆域空前辽阔原因；大小和卓发动分裂祖国的行为是非正义的。违背了广大人民的意愿，乾隆帝反分裂的态度坚决果断，举措得当，意义；加强对新疆地区的管辖，古今了新疆的经济发展；有利于维护国家的统一和领土完整
23、元朝的统治政策：在全国范围内建立行省制度；禁止圈占农田作牧场；劝课农桑，兴修水利；设立专门学习儒家经典的学校。元朝统一的意义：有利于社会进步和民族融合；促进了各族经济文化的交流和发展；巩固和发展了我国统一的多民族国家。