2022-2023学年人教部编版高一（下）期末语文练习卷 (9)（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年人教部编版高一（下）期末语文练习卷 (9)（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 122.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-15 07:00:34 | ||
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文档简介
2022-2023学年人教部编版高一（下）期末语文练习卷
一、现代文阅读（本题共1小题，10分）
1．（10分）阅读下列文字，回答下列各题。
品石做人
曾宪涛
小区是新小区，新入住的邻居们还都不熟悉，只能以貌取人。
老孟皮黑，貌丑，便都瞧不起他，甚至爱搭不理。
老孟是灵璧人，来彭城已三十多年。灵璧石天下闻名，被乾隆封为“天下第一石”。老孟虽离开家乡，但对家乡的石头情有独钟，且很有研究，造诣颇深，被圈里人称为赏石专家。
彭城距灵璧很近，当地人都喜欢灵壁石，新居的邻居，不少人都想买块灵壁石摆放家里，所谓时（石）来运转。当知道了老孟的能耐，遂转变态度与他套近乎，想请他帮忙买石。老孟也不计前嫌，来者不拒。
高老师跟老孟一个单元，从没嫌弃过他，态度一如既往，只是对石头不感兴趣。倒是老孟主动找他，要帮他选块好石，说：“室无石不雅，居无石不安。”还说了番品石做人的高论：灵壁石无论深埋山中，还是尊坐厅堂，都镇定自若，不卑不亢，豁达从容，宠辱不惊，这也是做人的境界。
高老师年轻，很容易被说动。双休日，两个人开车来到灵璧，老孟领着进了一石农家，满院皆石。
“老主顾来了，有新采的好石？”老孟高喊。
石农看起来跟老孟很熟，忙过来引他们到一块满是泥土的石旁，指着说：“才送来的，看像不像麒麟？”
高老师看半天也没看出麒麟，只看出轮廓像老虎、狮子或什么怪兽。
老孟问价钱，石农道：“老主顾了，别人一万，给你五千，这是块五彩石，稀有，品相质地都强，整好了能值几万。”
高老师不太情愿，心想一个四不像咋值这么多钱？老孟看出他的心思，对石农说：“我们再看看，回头再谈。”
石农便去招呼别人了。待石农走后，老孟对高老师神秘道：“这石头你横过来看。”照老孟的指点，高老师果然看出一只凤，特别是老孟手指的凤头，简直惟妙惟肖。老孟悄悄说：“他是没看出，不然，甭说五千，五万也不卖，玩石头靠的就是眼力！你刚好又有个女儿，这只凤往客厅里一摆，真是没得说了。”
老孟叫来石农，讨价一番，又便宜了五百。高老师对老孟感激又佩服。
石头买回来，清洗打磨，做好底座，往客厅一摆，形神兼备，栩栩如生一只凤凰，谁见了都赞叹不已。
高老师初中时的同学自远方来，还带来个赏石高手的朋友，要去灵璧淘石头。高手一见凤石，先是惊叹，细细端详后问：“什么价买的？”高老师说了价钱。高手摇头道：“不值，石头是动过手的。”指着凤头，“这是人工做出来的。”
高老师一惊：“你看值多少？”
“动过手就不值钱了，权当工艺品吧，也就两三百。”
高老师脸色难看，半晌才说：“回头我问问老孟。”便说了老孟带他买石的经过。高手说：“赏石全靠眼力，他不具备，也不能怪他。”高老师想起老孟也说过眼力的话，他帮好多人都买了石头，难道只自己这块看走眼了？他提出去看看别人家的石头，朋友和高手都同意了。
先去了对门小成家，小成的石头花了三千元。高手看罢也说是动过手的。小成顿时拉长了脸，一块又去看其他几家，没想到高手都说是动过手的。大家就起了疑心，这就不能说是眼力问题了，他们怀疑老孟与石农有勾结。
事后高老师见老孟几次想问，因为有了猜疑，反倒不好意思了。想起他那些品石做人的高论，感觉真是讽刺。
邻居们从此不再找老孟买石，又跟先前一样白眼对他。还说人是相由心生，当初咋就会信他呢？自认倒霉吧！看来赏石要眼力，识人更要眼力。
不知老孟知不知道这事，反正人不找他，他不解释。对别人的白眼，他似乎也习惯了，仍和当初一样，泰然处之。
过没多久，小成带来一位外地客商，熟人介绍的，客商说公司修建花园，需要采购一批奇石，只要石头好，愿出大价钱。小成把他带到家里，没想到客商一眼看中了他的石头，愿出更高的价钱。小成当然答应，又带他来看高老师那块凤石，客商竟出价一万。
高老师想，碰上冤大头了，心中有些不忍，暗捅小成：“我想原价让给他算了，不亏就行。”小成摆手挤眼，事后说：“还有你这样的，愿打愿挨，玩石头全在眼力，咱又没骗他。”
邻居们那些动过手的石头，竟全被客商以高出原价的价格买走了。老孟还是帮他们赚了钱，但大家依然不肯原谅他，因为这不是他眼力的问题。
那以后，高老师一直感觉做了亏心事，对不起冤大头，见老孟就来气。老孟却还跟原来一样，这天在门口遇见，硬塞给他一张报纸。
高老师进了家门才打开报纸，报上刊登一则消息：京都奇石拍卖会，一块酷似凤凰的灵壁石，竟拍出百万天价。他惊呆了，因为照片上的奇石，咋看都是他那块凤石，而拍主就是同学带来的那个赏石高手。
他打电话给同学，同学在电话里说：“老同学，你不也赚了吗？有赚就行，想赚大钱，要有眼力呀！好啦，我叫朋友再给你些补偿。”
高老师冷冷道：“不必！”便挂断电话。他在心里感叹，要看透这世界的人和事，真不知该要有怎样的眼力。
再见到老孟，他就像啥都没发生过一样。
他又想起了老孟那些品石做人的话。
（节选自《小说月刊》2021年第12期）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说围绕灵壁石事件，写了高老师对老孟由最初的信任，到猜疑，再到气恼，最后幡然醒悟，其心路历程清晰可见。
B．文章巧设伏笔，讲究照应。如“赏石高手初见凤石时的惊叹”，就为下文“客商的一眼相中”和“凤石的拍卖”做足了铺垫。
C．和小区邻居们一样，高老师轻易地就相信了“赏石高手”的话，除了反映出他没有眼力外，也是先入为主的印象在作祟。
D．小说结尾写高老师“又想起了老孟那些品石做人的话”，既回扣标题，点明主旨，也透出他对自己做人处事之道的反思。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.老孟因为貌不惊人而不被邻居喜爱，又因为懂得赏石而被邻居刮目相看，小说欲抑先扬，展现出了老孟高超的赏石技艺。
B.高老师先是错信同学，误以为自己被老孟欺骗，后又被客商以较低的价格买走价值百万的凤石由此可见，高老师赏石赏人的能力有欠缺。
C.小说以“品石”为线索组织材料、串联人物，情节集中，于短小的篇幅之内展现了世间百态，具有高超的艺术技巧。
D.赏石高手在看到高老师及其邻居家的石头后，说石头都“动过手”，这一细节描写暗示了赏石高手的品行存在问题。
（3）小说在“老孟”这一形象塑造上使用对比手法，试结合原文简要分析。
二、古代诗文阅读（一）
2．（15分）阅读下面的文言文，完成后面的题。
羊侃，字祖忻，泰山梁甫人。祖规，宋武帝之临徐州，会薛安都举彭城降北，规由是陷魏。父祉，魏侍中。侃少而瑰伟，雅爱文史，弱冠随父在梁州立功，以功迁使持节，领泰山太守，进爵钜平侯。初，其父每有南归之志，常谓诸子曰：“人生安可久淹异域，汝等可归奉东朝。”侃至是将举河、济以成先志。兖州刺史羊敦，侃从兄也，密知之，据州拒侃。侃乃率精兵三万袭之，弗克，仍筑十余城以守之。魏帝闻之，使授侃骠骑大将军、泰山郡公，长为兖州刺史，侃斩其使者以徇。魏人大骇，令仆射于晖率众数十万，围侃十余重，伤杀甚众。栅中矢尽，南军不进，乃夜溃围而出，且战且行，一日一夜乃出魏境。至渣口，众尚万余人，马二千匹，将入南，士卒并竟夜悲歌。侃乃谢曰：“卿等怀土，理不能见随，幸适去留，于此别异。”因各拜辞而去。
侃以大通三年至京师。太清元年，征为侍中。二年，复为都官尚书。侯景反，攻陷历阳，高祖问侃讨景之策。侃曰：“景反迹久见，或容豕突，宜急据采石，令邵陵王袭取寿春。景进不得前，退失巢窟，乌合之众，自然瓦解。”议者谓景未敢便逼京师，遂寝其策，令侃率千余骑顿望国门。景至新林，追侃入副宣城王都督城内诸军事。时景既卒至，百姓竞入，无复次第。侃乃区分防拟，皆以宗室间之。军人争入武库，自取器甲，所司不能禁，侃命斩数人，方得止。
贼为尖顶木驴攻城矢石所不能制侃作雉尾炬施铁镞以油灌之掷驴上焚之俄尽。贼又东西两面起土山，以临城，城中震骇，侃命为地道，潜引其土，山不能立。贼又作登城楼车，高十余丈，欲临射城内，侃曰：“车高堑虚，彼来必倒，可卧而观之，不劳设备。”
及车动果倒，众皆服焉。初，侃长子鷟为景所获，执来城下示侃。侃谓曰：“我倾宗报主，犹恨不足，岂复计此一子，幸汝早能杀之。”贼感其忠义，亦不之害也。
后大雨，城内土山崩，贼乘之垂入，苦战不能禁，侃乃令多掷火，为火城以断其路，徐于里筑城，贼不能进。十二月，遘疾卒于台内，时年五十四。
侃少而雄勇，膂力绝人，所用弓至十余石。侃性豪侈，善音律，自造《采莲》《棹歌》两曲，甚有新致。侃不能饮酒，而好宾客交游，终日献酬，同其醉醒。性宽厚，有器局，尝南还至涟口，置酒，有客张孺才者，醉于船中失火。延烧七十余艘，所燔金帛不可胜数。侃闻之，都不挂意，命酒不辍。孺才惭惧，自逃匿，侃慰喻使还，待之如旧。
（节选自《梁书》）
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．人生安可久淹异域 淹：埋没
B．侃斩其使者以徇 徇：示众
C．遂寝其策 寝：息，止
D．岂复计此一子 计：考虑
（2）下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一组是
A．乃夜溃围而出 置之地，拔剑撞而破之（《鸿门宴》）
B．侃以大通三年至京师 秦以攻取之外（《六国论》）
C．侃长子鷟为景所获 当其为里正（《促织》）
D．一日一夜乃出魏境 今其智乃反不能及（《师说》）
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上/焚之俄尽
B．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之掷驴上/焚之俄尽
C．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上焚之/俄尽
D．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之/掷驴上/焚之/俄尽
（4）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．弱冠，古代男子20岁行冠礼，戴上表示成人的帽子，故以弱冠泛指不足20岁的男子。
B．使持节，魏晋南北朝直接代表皇帝行使地方军政权力的官职，节是使者所持之凭证。
C．从兄，比自己年长的伯叔之子，即堂兄。同祖亲属，古称从，六朝称同堂，唐始称堂。
D．仆射，官名，起于秦代，凡侍中、尚书等官皆有，据所领职事作称号，指其中的首长。
（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．羊侃功勋不凡，意志坚定。他年轻时就跟随父亲在梁州立下战功，得以进爵；但为了完成父亲遗愿，不为利动，历尽千辛万苦，毅然南归。
B．羊侃通情达理，谋事深远。南归途中，体恤下情，任凭部下选择去留；侯景造反前，羊侃就准确预言其谋反意图，后又及时提出讨伐对策。
C．羊侃孔武有力，善于用兵。羊侃膂力过人，能使硬弓；守城讲究策略，战术得当，灵活机动，或主动出击化解劣势，或静观其变以逸待劳。
D．羊侃多才多艺，豪爽大度。他爱好文史，精通音律，自创曲子，颇有新意；为人宽厚，喜欢结交朋友，尽管酒量有限，但却常与人豪饮同醉。
（6）文中画横线的句子翻译成现代汉语最准确的一项是
①时景既卒至，百姓竞入，无复次第。②贼感其忠义，亦不之害也。
A．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他。
B．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他的儿子。
C．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他。
D．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
（二）
3．（4分）阅读下面的文言文，翻译划横线的句子。
词论
【宋】李清照
声诗并著，最盛于唐。开元、天宝间，有李八郎者，能歌擅天下。时新及第进士开宴曲江，榜中一名士，先召李，使易服隐姓名，衣冠故敝，精神惨沮，与同之宴所。曰：“表弟愿与坐末。”众皆不顾。既酒行乐作，歌者进，时曹元谦、念奴为冠。歌罢，众皆咨嗟称赏。名士忽指李曰：“请表弟歌。”众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。罗拜曰：“此李八郎也。”自后郑、卫之声日炽，流靡之变日烦。唐已有《菩萨蛮》《春光好》《莎鸡子》《更漏子》《浣溪沙》《梦江南》《渔父》等词，不可遍举。
翻译划横线的句子。
众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。
（三）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面的唐诗，完成各题。
端午日
殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名？
注：殷尧藩（780年﹣855年），晚诗人，早年贫困失意，晚年亦官亦隐。
（1）下列对古诗词的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联起笔回忆年少的时候每逢佳节都会特别兴奋，现而今却感慨良多，两相对比，令人唏嘘。
B．颔联紧扣诗题“端午日”，写作者厌倦悬艾蒿、贴符箓这些旧习俗，但还是希望喝到一升蒲酒。
C．颈联对仗工整，对比强烈，岁月流逝，鬓发渐白，火红色的石榴花每年端午节都会开得灿烂。
D．全诗“起承转合”结构有致，借端午佳节抒发人生感慨，家常之语蕴深意，平淡之中见奇崛。
（2）诗人产生了哪些“感慨”？请结合全诗简要概括。
（四）名篇名句默写（8分）
5．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“ ， ”。
（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇 赤壁怀古》中“ ”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ ， ”。
（4）杜牧《阿房宫赋》中所用比喻形象又贴切，用明星、绿云、雾横比喻妆镜、晓鬟、焚椒，其中“ ， ”两句，既写了阿房宫之水，又写了美人之奢。
三、语言文字运用（共24分）
6．（3分）阅读下面语段，按要求完成下列小题。
【甲】
研究发现，每夜一次睡足八小时的效果，远比每天零星多次小睡凑够八小时要好。这是因为睡眠是个循序渐进的完整过程，从清醒进入浅睡，再从浅睡到深睡，从深睡进入梦境，这个过程称为一个睡眠周期。一个睡眠周期需要90分钟左右，一夜充足的睡眠需要经历3至4个睡眠周期。如果经常用短时间小睡代替夜间的正常睡眠周期，大脑就没有充足的时间经历从浅睡到深睡再到梦境的过程。这对健康是有害无益的。
在【甲】处给上面的文段加一个标题，下列最恰切的一项是（ ）
A．睡眠应“由表及里” B．睡眠要“浅入深出”
C．睡眠“整存胜于零存” D．睡眠当“零存整取”
7．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．近视患者都应接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
C．在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自然系统之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中的一个环节而已。
D．取消农业税，有利于进一步提升农业的基础地位，提高农业综合生产能力和农产品的国际竞争力，促进农村经济健康发展。
8．（3分）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”
B．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。
C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我的一块表，我至今仍然视若珍宝。
D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！
9．（3分）下列各组句子成语使用全都正确的一项是（ ）
①近十年来，我这个普通焊工，不敢说目无全牛，但凡电焊上的活儿，没有能难住我的。
②不多读书，不爱写作，要想成为作家，无异于缘木求鱼。
③不少研究表明，青少年走上网游成瘾之路，也与其成长环境休戚相关。
④方大总公司人事部通知有关部门，为整顿劳动纪律，对那些久假不归的职工要认真查明情况，对无故旷工者要严肃处理。
⑤这篇关于《美的历程》的评论文章观点比较一般，但在结构安排上差强人意。
⑥经过他的努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的故事被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的不经之谈也随之不攻自破。
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥
10．（3分）阅读下面的文字，按要求完成小题。
2021年11月29日，B站与人民文学出版社联合发布2021年度弹幕。“破防了”脱颖而出，成为最能代表这一年B站用户心绪与共鸣的主题词。在互联网语境中，该词常用于表示心理防线被突破后，产生不可抑止的震动。虽然一些人对于弹幕互动不置可否，但它确实正在成为一种数字时代的符号标记，尤其受到了“00后”的青睐，这一点毋庸置疑。在B站上，《觉醒年代》点燃了年轻观众的热忱，每当看到陈乔年、陈延年兄弟生离死别的时刻，弹幕区刷满屏幕的“破防了”让观众难忘百年历程：河南水灾严重时，众多网友无私伸出援手，媒体与普通UP主接力播报最新信息，一句句“破防了”见证着人民子弟兵的义无反顾、普通百姓的凡人微光……
下列选项中，与文中省略号作用相同的一项是（ ）
A．“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
B．桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！”
C．米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
D．十多年过去了，每当我望向家乡的方向，我的耳边仍然会响起那深情的歌声：“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤……”
11．（5分）把下面的长句改写成3个短句。（不得改变愿意，可适当增删词语，语句连贯）
为我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。
12．（4分）阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
四、作文。
13．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。
秦穆公助郑国守土，张良助项伯活命，烛之武助郑国退秦……
古人的这些做法引发了你怎样的思考？
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
温馨提示：①缺标题扣3分。
②书写潦草酌情扣分，错别字一字扣1分。
③不少于800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。
2022-2023学年人教部编版高一（下）期末语文练习卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（本题共1小题，10分）
1．（10分）阅读下列文字，回答下列各题。
品石做人
曾宪涛
小区是新小区，新入住的邻居们还都不熟悉，只能以貌取人。
老孟皮黑，貌丑，便都瞧不起他，甚至爱搭不理。
老孟是灵璧人，来彭城已三十多年。灵璧石天下闻名，被乾隆封为“天下第一石”。老孟虽离开家乡，但对家乡的石头情有独钟，且很有研究，造诣颇深，被圈里人称为赏石专家。
彭城距灵璧很近，当地人都喜欢灵壁石，新居的邻居，不少人都想买块灵壁石摆放家里，所谓时（石）来运转。当知道了老孟的能耐，遂转变态度与他套近乎，想请他帮忙买石。老孟也不计前嫌，来者不拒。
高老师跟老孟一个单元，从没嫌弃过他，态度一如既往，只是对石头不感兴趣。倒是老孟主动找他，要帮他选块好石，说：“室无石不雅，居无石不安。”还说了番品石做人的高论：灵壁石无论深埋山中，还是尊坐厅堂，都镇定自若，不卑不亢，豁达从容，宠辱不惊，这也是做人的境界。
高老师年轻，很容易被说动。双休日，两个人开车来到灵璧，老孟领着进了一石农家，满院皆石。
“老主顾来了，有新采的好石？”老孟高喊。
石农看起来跟老孟很熟，忙过来引他们到一块满是泥土的石旁，指着说：“才送来的，看像不像麒麟？”
高老师看半天也没看出麒麟，只看出轮廓像老虎、狮子或什么怪兽。
老孟问价钱，石农道：“老主顾了，别人一万，给你五千，这是块五彩石，稀有，品相质地都强，整好了能值几万。”
高老师不太情愿，心想一个四不像咋值这么多钱？老孟看出他的心思，对石农说：“我们再看看，回头再谈。”
石农便去招呼别人了。待石农走后，老孟对高老师神秘道：“这石头你横过来看。”照老孟的指点，高老师果然看出一只凤，特别是老孟手指的凤头，简直惟妙惟肖。老孟悄悄说：“他是没看出，不然，甭说五千，五万也不卖，玩石头靠的就是眼力！你刚好又有个女儿，这只凤往客厅里一摆，真是没得说了。”
老孟叫来石农，讨价一番，又便宜了五百。高老师对老孟感激又佩服。
石头买回来，清洗打磨，做好底座，往客厅一摆，形神兼备，栩栩如生一只凤凰，谁见了都赞叹不已。
高老师初中时的同学自远方来，还带来个赏石高手的朋友，要去灵璧淘石头。高手一见凤石，先是惊叹，细细端详后问：“什么价买的？”高老师说了价钱。高手摇头道：“不值，石头是动过手的。”指着凤头，“这是人工做出来的。”
高老师一惊：“你看值多少？”
“动过手就不值钱了，权当工艺品吧，也就两三百。”
高老师脸色难看，半晌才说：“回头我问问老孟。”便说了老孟带他买石的经过。高手说：“赏石全靠眼力，他不具备，也不能怪他。”高老师想起老孟也说过眼力的话，他帮好多人都买了石头，难道只自己这块看走眼了？他提出去看看别人家的石头，朋友和高手都同意了。
先去了对门小成家，小成的石头花了三千元。高手看罢也说是动过手的。小成顿时拉长了脸，一块又去看其他几家，没想到高手都说是动过手的。大家就起了疑心，这就不能说是眼力问题了，他们怀疑老孟与石农有勾结。
事后高老师见老孟几次想问，因为有了猜疑，反倒不好意思了。想起他那些品石做人的高论，感觉真是讽刺。
邻居们从此不再找老孟买石，又跟先前一样白眼对他。还说人是相由心生，当初咋就会信他呢？自认倒霉吧！看来赏石要眼力，识人更要眼力。
不知老孟知不知道这事，反正人不找他，他不解释。对别人的白眼，他似乎也习惯了，仍和当初一样，泰然处之。
过没多久，小成带来一位外地客商，熟人介绍的，客商说公司修建花园，需要采购一批奇石，只要石头好，愿出大价钱。小成把他带到家里，没想到客商一眼看中了他的石头，愿出更高的价钱。小成当然答应，又带他来看高老师那块凤石，客商竟出价一万。
高老师想，碰上冤大头了，心中有些不忍，暗捅小成：“我想原价让给他算了，不亏就行。”小成摆手挤眼，事后说：“还有你这样的，愿打愿挨，玩石头全在眼力，咱又没骗他。”
邻居们那些动过手的石头，竟全被客商以高出原价的价格买走了。老孟还是帮他们赚了钱，但大家依然不肯原谅他，因为这不是他眼力的问题。
那以后，高老师一直感觉做了亏心事，对不起冤大头，见老孟就来气。老孟却还跟原来一样，这天在门口遇见，硬塞给他一张报纸。
高老师进了家门才打开报纸，报上刊登一则消息：京都奇石拍卖会，一块酷似凤凰的灵壁石，竟拍出百万天价。他惊呆了，因为照片上的奇石，咋看都是他那块凤石，而拍主就是同学带来的那个赏石高手。
他打电话给同学，同学在电话里说：“老同学，你不也赚了吗？有赚就行，想赚大钱，要有眼力呀！好啦，我叫朋友再给你些补偿。”
高老师冷冷道：“不必！”便挂断电话。他在心里感叹，要看透这世界的人和事，真不知该要有怎样的眼力。
再见到老孟，他就像啥都没发生过一样。
他又想起了老孟那些品石做人的话。
（节选自《小说月刊》2021年第12期）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 C
A．小说围绕灵壁石事件，写了高老师对老孟由最初的信任，到猜疑，再到气恼，最后幡然醒悟，其心路历程清晰可见。
B．文章巧设伏笔，讲究照应。如“赏石高手初见凤石时的惊叹”，就为下文“客商的一眼相中”和“凤石的拍卖”做足了铺垫。
C．和小区邻居们一样，高老师轻易地就相信了“赏石高手”的话，除了反映出他没有眼力外，也是先入为主的印象在作祟。
D．小说结尾写高老师“又想起了老孟那些品石做人的话”，既回扣标题，点明主旨，也透出他对自己做人处事之道的反思。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A
A.老孟因为貌不惊人而不被邻居喜爱，又因为懂得赏石而被邻居刮目相看，小说欲抑先扬，展现出了老孟高超的赏石技艺。
B.高老师先是错信同学，误以为自己被老孟欺骗，后又被客商以较低的价格买走价值百万的凤石由此可见，高老师赏石赏人的能力有欠缺。
C.小说以“品石”为线索组织材料、串联人物，情节集中，于短小的篇幅之内展现了世间百态，具有高超的艺术技巧。
D.赏石高手在看到高老师及其邻居家的石头后，说石头都“动过手”，这一细节描写暗示了赏石高手的品行存在问题。
（3）小说在“老孟”这一形象塑造上使用对比手法，试结合原文简要分析。
【解答】（1）C.“和小区邻居们一样，高老师轻易地就相信了赏石高手’的话”也是先入为主的印象在作祟”错误，高老师与邻居们不一样，他没有以貌取人，对老孟没有先入为主的印象，他的怀疑源于旁人的蛊惑，以及对老孟的误解。
故选C。
（2）A.“小说欲抑先扬”错误。应该是“欲扬先抑”。
故选A。
（3）题干已经点明要求学生分析小说塑造“老孟”这一形象时所使用的对比手法，因此需要围绕人物形象进行分析。“老孟皮黑，貌丑”写出老孟其貌不扬；“但对家乡的石头情有独钟，目很有研究，造诣颇深，被圈里人称为赏石专家”写出老孟在赏石方面的精深造诣，外表的普通与技艺的高超形成对比，揭示其普通的外表下高超的品石技艺和丰富的内心世界。“但对家乡的石头情有独钟，目很有研究，造诣颇深，被圈里人称为常石专家”写最初邻居因为外貌而鄙视老孟；“当知道了老孟的能耐，遂转变态度与他套近乎，想请他帮忙买石”写邻居们因为老孟的技艺转变了对老孟的态度，“对别人的白眼，他似乎也习惯了，仍和当初一样，泰然处之”写出邻居们对老孟有了猜疑后的态度，冷漠，热情与猜疑相互对比，写出了老孟“也不计前嫌，来者不拒”，表现了老孟品石做人真诚豁达，宠辱不惊的精神品质。结合文中情节以及“反正人不找他，他不解释”“仍和当初一样，泰然处之”等句可以看出，老孟淡泊自守、不卑不亢；而“高手则赏石全靠眼力，他不具备，也不能怪他老同学，你不也赚了吗？有赚就行，想赚大钱，要有眼力呀！好啦，我叫朋友再给你些补偿”夸夸其谈，甚至不惜坑害同学，两者对比，更好地突出了老孟淡泊名利 不卑不亢的性格特征。
答案：
（1）C
（2）A
（3）①老孟外在的皮黑貌丑与他在赏石方面的精深造诣对比，揭示其普通的外表下高超的品石技艺和丰富的内心世界。
②周围人们前后对老孟不同态度对比，表现他品石做人真诚豁达、宠辱不惊的精神品质。
③老孟的寡言少语与牟利的“赏石高手”们的夸夸其谈对比，表现他淡泊自守、不卑不亢的人格特点。
二、古代诗文阅读（一）
2．（15分）阅读下面的文言文，完成后面的题。
羊侃，字祖忻，泰山梁甫人。祖规，宋武帝之临徐州，会薛安都举彭城降北，规由是陷魏。父祉，魏侍中。侃少而瑰伟，雅爱文史，弱冠随父在梁州立功，以功迁使持节，领泰山太守，进爵钜平侯。初，其父每有南归之志，常谓诸子曰：“人生安可久淹异域，汝等可归奉东朝。”侃至是将举河、济以成先志。兖州刺史羊敦，侃从兄也，密知之，据州拒侃。侃乃率精兵三万袭之，弗克，仍筑十余城以守之。魏帝闻之，使授侃骠骑大将军、泰山郡公，长为兖州刺史，侃斩其使者以徇。魏人大骇，令仆射于晖率众数十万，围侃十余重，伤杀甚众。栅中矢尽，南军不进，乃夜溃围而出，且战且行，一日一夜乃出魏境。至渣口，众尚万余人，马二千匹，将入南，士卒并竟夜悲歌。侃乃谢曰：“卿等怀土，理不能见随，幸适去留，于此别异。”因各拜辞而去。
侃以大通三年至京师。太清元年，征为侍中。二年，复为都官尚书。侯景反，攻陷历阳，高祖问侃讨景之策。侃曰：“景反迹久见，或容豕突，宜急据采石，令邵陵王袭取寿春。景进不得前，退失巢窟，乌合之众，自然瓦解。”议者谓景未敢便逼京师，遂寝其策，令侃率千余骑顿望国门。景至新林，追侃入副宣城王都督城内诸军事。时景既卒至，百姓竞入，无复次第。侃乃区分防拟，皆以宗室间之。军人争入武库，自取器甲，所司不能禁，侃命斩数人，方得止。
贼为尖顶木驴攻城矢石所不能制侃作雉尾炬施铁镞以油灌之掷驴上焚之俄尽。贼又东西两面起土山，以临城，城中震骇，侃命为地道，潜引其土，山不能立。贼又作登城楼车，高十余丈，欲临射城内，侃曰：“车高堑虚，彼来必倒，可卧而观之，不劳设备。”
及车动果倒，众皆服焉。初，侃长子鷟为景所获，执来城下示侃。侃谓曰：“我倾宗报主，犹恨不足，岂复计此一子，幸汝早能杀之。”贼感其忠义，亦不之害也。
后大雨，城内土山崩，贼乘之垂入，苦战不能禁，侃乃令多掷火，为火城以断其路，徐于里筑城，贼不能进。十二月，遘疾卒于台内，时年五十四。
侃少而雄勇，膂力绝人，所用弓至十余石。侃性豪侈，善音律，自造《采莲》《棹歌》两曲，甚有新致。侃不能饮酒，而好宾客交游，终日献酬，同其醉醒。性宽厚，有器局，尝南还至涟口，置酒，有客张孺才者，醉于船中失火。延烧七十余艘，所燔金帛不可胜数。侃闻之，都不挂意，命酒不辍。孺才惭惧，自逃匿，侃慰喻使还，待之如旧。
（节选自《梁书》）
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A
A．人生安可久淹异域 淹：埋没
B．侃斩其使者以徇 徇：示众
C．遂寝其策 寝：息，止
D．岂复计此一子 计：考虑
（2）下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一组是 A
A．乃夜溃围而出 置之地，拔剑撞而破之（《鸿门宴》）
B．侃以大通三年至京师 秦以攻取之外（《六国论》）
C．侃长子鷟为景所获 当其为里正（《促织》）
D．一日一夜乃出魏境 今其智乃反不能及（《师说》）
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 C
A．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上/焚之俄尽
B．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之掷驴上/焚之俄尽
C．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上焚之/俄尽
D．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之/掷驴上/焚之/俄尽
（4）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A
A．弱冠，古代男子20岁行冠礼，戴上表示成人的帽子，故以弱冠泛指不足20岁的男子。
B．使持节，魏晋南北朝直接代表皇帝行使地方军政权力的官职，节是使者所持之凭证。
C．从兄，比自己年长的伯叔之子，即堂兄。同祖亲属，古称从，六朝称同堂，唐始称堂。
D．仆射，官名，起于秦代，凡侍中、尚书等官皆有，据所领职事作称号，指其中的首长。
（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 B
A．羊侃功勋不凡，意志坚定。他年轻时就跟随父亲在梁州立下战功，得以进爵；但为了完成父亲遗愿，不为利动，历尽千辛万苦，毅然南归。
B．羊侃通情达理，谋事深远。南归途中，体恤下情，任凭部下选择去留；侯景造反前，羊侃就准确预言其谋反意图，后又及时提出讨伐对策。
C．羊侃孔武有力，善于用兵。羊侃膂力过人，能使硬弓；守城讲究策略，战术得当，灵活机动，或主动出击化解劣势，或静观其变以逸待劳。
D．羊侃多才多艺，豪爽大度。他爱好文史，精通音律，自创曲子，颇有新意；为人宽厚，喜欢结交朋友，尽管酒量有限，但却常与人豪饮同醉。
（6）文中画横线的句子翻译成现代汉语最准确的一项是 D
①时景既卒至，百姓竞入，无复次第。②贼感其忠义，亦不之害也。
A．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他。
B．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他的儿子。
C．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他。
D．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
【解答】（1）A.淹：被困。句意：人的一生怎么能长期被困在别的国家呢！
（2）A.“而”：连词，表修饰。句意：便在夜间突围而走。
“而”：连词，表修饰。句意：把它放在地上，拔出佩剑打碎了它。
B.“以”：介词，在。句意：羊侃在大通三年到了京城。
“以”：介词，用。句意：秦国除用攻战的方法取得土地之外。
C.“为”：介词，表被动。句意：羊侃的长子羊鷟已被侯景抓去。
“为”：动词，担任、充当。句意：当他充当里正。
D.“乃”：副词，才。句意：走了一天一夜，才走出魏国地界。
“乃”：副词，竟然，反而。句意：现在士大夫们的智慧竟然不如他们。
故选：A。
（3）“尖顶木驴”，是武器名词，中间不能断开，排除AB；“作雉尾炬”的主语是“侃”，中间不能断开，“侃”前断开，排除D。故选：C。句意：敌人又制造了尖顶木驴来攻城，箭和石块都没有办法制止。羊侃便制作了雉尾炬，安上铁箭头，用油浇灌后，扔到木驴上，一会儿，木驴全被烧光。
（4）A.“以弱冠泛指不足20岁的男子”错误。古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。后世泛指男子二十左右的年纪。
（5）B.“侯景造反前，羊侃就准确预言其谋反意图”错误。原文是说“侯景反，攻陷历阳，高祖问侃讨景之策。侃曰：‘景反迹久见，或容豕突……’”，羊侃是预测侯景可能会突然发动袭击，并没有提到羊侃准确预言其谋反的意图。
（6）“卒”：通“猝”，突然。排除BC。
“无复次第”：不再按次序。排除A。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）A
（3）C
（4）A
（5）B
（6）D
参考译文：
羊侃，字祖忻，是泰山梁甫人。祖父羊规，宋武帝到达徐州时，遇到薛安都在彭城率城投降，羊规因此被困魏国。父亲为羊祉，在魏国担任侍中。羊侃从小长得很魁伟，特别喜爱文史，二十岁他就跟随父亲在梁州立有战功，由于战功，羊侃被封为使持节，接受了泰山太守的职务，进爵为钜平侯。早先，羊侃的父亲一直有回南方去的念头，常常对他的几个儿子说：“人的一生怎么能长期被困在别的国家呢！你们可以归附东方的祖国。”到这时羊侃准备带着河、济一带地区归附南方，以实现先人的意愿。兖州刺史羊敦，是他的堂兄，暗中知道了，便以所占州城抗拒羊侃。羊侃率领精兵三万袭击兖州，未能攻克，就修建十多座城垒来防守。魏帝知道后，派人授给羊侃骠骑大将军、泰山郡公，长久担任兖州刺史，羊侃斩了魏帝派来的使者来当众宣示。魏人大惊，便命令仆射于晖带领十万军队，把羊侃围了十来重，死伤的人很多。羊侃军营中箭已射完，南军又没有到达，羊侃便在夜间突围而走，一边战斗一边跑。走了一天一夜，才走出魏国地界。到达渣口时，羊侃的部众还有一万多人，马二千匹。当准备进入南朝时，士卒们整夜唱着悲伤的歌曲。羊侃便拜谢了他们之后说：“你们都怀念故土，请任意选择离开或留下。”士卒们都拜辞他以后才离去。
羊侃在大通三年（529）到了京城。太清元年（547），羊侃任侍中，太清二年，羊侃又任都官尚书。侯景反叛，攻陷历阳后，梁武帝向羊侃询问讨伐侯景的计谋。羊侃回答说：“侯景谋反的迹象早已显露出来，可能会突然袭击，应当派人紧急占领采石，令邵陵王攻取寿春，使侯景前进不得，退则失去巢穴，乌合之众，自然就会土崩瓦解。”但在商议时许多人认为侯景不敢立即进犯都城，因而羊侃的建议便被搁置下来，朝廷于是让羊侃率领一千多骑兵镇守在望国门。侯景到达新林时，朝廷又派人追回羊侃入朝作为副职协助宣城王都督城内诸军事。当时因为侯景突然来到，百姓们争先恐后地入城，不再有秩序。羊侃便划分区域进行防御，都由皇室在其间参加防卫事宜。当时军队争先进入武库，自己去取武器盔甲，有关方面不能制止，羊侃下令斩了几个人，这才得以平静下来。
敌人又制造了尖顶木驴来攻城，箭和石块都没有办法制止。羊侃便制作了雉尾炬，安上铁箭头，用油浇灌后，扔到木驴上，一会儿，木驴全被烧光。敌人又建起东西两座土山，紧靠台城，城中人十分惊慌。羊侃又派人挖地道，一直暗通到土山底下，使土山建造不成。敌军又制造登城楼车，高达十多丈，准备从车上往城中射箭。羊侃说：“楼车太高而壕沟虚软，来时必然倾倒，我们可以躺在这里观看，不用费心思来防备他们。”当登楼车一动起来，果然就倒掉了，众人都十分佩服他的先见之明。
早先，羊侃的长子羊鷟已被侯景抓去，侯景将他带到城下给羊侃看。羊侃说：“我全宗族人以死来报答皇上，仍恨不足，又怎么会舍不得这一个儿子。请早些杀了他。”叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
后来下大雨，城内的土山崩塌，敌人趁此机会即将攻入城内，战士们苦战许久仍难以阻挡。羊侃便让人多扔火把，烧成火城断绝敌军前进的道路，慢慢在城内筑城，敌军没法进入。十二月，羊侃因病死于城内，享年54岁。
羊侃从小勇猛强壮，气力无人可比，他所用的弓拉到十余石重。他性情豪放奢侈，很精于音律，曾经自己制作了《采莲》、《棹歌》两支曲子，很是新鲜别致。羊侃不喝酒而喜欢游玩，成天设宴招待，整天主宾喝酒，和他们同醉同醒。羊侃性情宽厚，有器度。南归后曾经在涟口设酒宴请客人，有位客人名叫张孺才的，醉酒以后船上失火，牵连烧掉七十多艘船，烧坏的金帛不计其数。羊侃知道以后毫不在意，让客人不停地继续饮酒。张孺才自觉羞愧和恐惧而自行逃走，羊侃派人去安慰他并让他回来，仍然像以前那样对待他。
（二）
3．（4分）阅读下面的文言文，翻译划横线的句子。
词论
【宋】李清照
声诗并著，最盛于唐。开元、天宝间，有李八郎者，能歌擅天下。时新及第进士开宴曲江，榜中一名士，先召李，使易服隐姓名，衣冠故敝，精神惨沮，与同之宴所。曰：“表弟愿与坐末。”众皆不顾。既酒行乐作，歌者进，时曹元谦、念奴为冠。歌罢，众皆咨嗟称赏。名士忽指李曰：“请表弟歌。”众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。罗拜曰：“此李八郎也。”自后郑、卫之声日炽，流靡之变日烦。唐已有《菩萨蛮》《春光好》《莎鸡子》《更漏子》《浣溪沙》《梦江南》《渔父》等词，不可遍举。
翻译划横线的句子。
众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。
【解答】“哂”，哂笑；“及”，等到；“泣下”，哭了起来。译文：众人都晒笑起来，甚至还有人生气起来。等到李八宝一曲歌唱完后，却引得众人都哭了起来。
答案：
众人都晒笑起来，甚至还有人生气起来。等到李八宝一曲歌唱完后，却引得众人都哭了起来。
（三）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面的唐诗，完成各题。
端午日
殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名？
注：殷尧藩（780年﹣855年），晚诗人，早年贫困失意，晚年亦官亦隐。
（1）下列对古诗词的理解和赏析，不正确的一项是 B
A．首联起笔回忆年少的时候每逢佳节都会特别兴奋，现而今却感慨良多，两相对比，令人唏嘘。
B．颔联紧扣诗题“端午日”，写作者厌倦悬艾蒿、贴符箓这些旧习俗，但还是希望喝到一升蒲酒。
C．颈联对仗工整，对比强烈，岁月流逝，鬓发渐白，火红色的石榴花每年端午节都会开得灿烂。
D．全诗“起承转合”结构有致，借端午佳节抒发人生感慨，家常之语蕴深意，平淡之中见奇崛。
（2）诗人产生了哪些“感慨”？请结合全诗简要概括。
【解答】（1）B.“希望喝到一升蒲酒”错。颔联的意思是只祈望一盏蒲酒，共话天下太平，可知，不是希望喝到一升蒲酒。
故选B。
（2）本诗颔联“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”意思是：在端阳这天，懒得学人家悬挂艾草和驱邪符的习惯。只祈望一盏蒲酒，共话天下太平。作者借农家用蒲酒祈福来表示他对国家太平、长治久安的祈愿。
本诗颈联“鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明”意思是：鬓发是一天比一天增加了银白，石榴花如红锦般射目，年年应节而开。作者将自己的年华渐老与石榴花年年应节而开形成鲜明对比，表达作者对时光流逝、人已老迈的感慨。
本诗尾联“千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名”意思是：可叹在岁月面前，圣贤也罢蠢人也罢都是瞬息过客。谁知道有几人湮没无闻，有几人名垂青史呢
？作者借圣贤也无法名垂青史，来表达对自己失意人生的宽慰（释然）。
答案：
（1）B
（2）①对人生已老、少年不再的惆帐；②对国家太平、长治久安的祈愿；③对自己失意人生的宽慰（释然）。
译文：
年轻时，每逢佳节，总爱生出许多情感。
现在老了，谁还有心思平白无故去感慨万千。
在端阳这天，懒得学人家悬挂艾草和驱邪符的习惯。
只祈望一盏蒲酒，共话天下太平。
鬓发是一天比一天增加了银白。
石榴花如红锦般射目，年年应节而开。
可叹在岁月面前，圣贤也罢蠢人也罢都是瞬息过客。
谁知道有几人湮没无闻，有几人名垂青史呢？
赏析：
这是作者感叹人生易老，年华易逝。选取特定的一个时间——端午节来说事，可见那时的端午节是非常热闹，很有节日气氛：挂艾草、悬蒲剑、饮蒲酒，划龙舟……但作者年事已高，不能参与，感到很泄气。诗的品质不是很好，也难寻一两句醒目的佳句。
（四）名篇名句默写（8分）
5．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“ 举以予人 ， 如弃草芥 ”。
（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ 白露横江 ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇 赤壁怀古》中“ 卷起千堆雪 ”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ 端章甫 ， 愿为小相焉 ”。
（4）杜牧《阿房宫赋》中所用比喻形象又贴切，用明星、绿云、雾横比喻妆镜、晓鬟、焚椒，其中“ 渭流涨腻 ， 弃脂水也 ”两句，既写了阿房宫之水，又写了美人之奢。
【解答】故答案为：
（1）举以予人 如弃草芥（重点字：芥）
（2）白露横江 卷起千堆雪（重点字：横）
（3）端章甫 愿为小相焉（重点字：焉）
（4）渭流涨腻 弃脂水也（重点字：脂）
三、语言文字运用（共24分）
6．（3分）阅读下面语段，按要求完成下列小题。
【甲】
研究发现，每夜一次睡足八小时的效果，远比每天零星多次小睡凑够八小时要好。这是因为睡眠是个循序渐进的完整过程，从清醒进入浅睡，再从浅睡到深睡，从深睡进入梦境，这个过程称为一个睡眠周期。一个睡眠周期需要90分钟左右，一夜充足的睡眠需要经历3至4个睡眠周期。如果经常用短时间小睡代替夜间的正常睡眠周期，大脑就没有充足的时间经历从浅睡到深睡再到梦境的过程。这对健康是有害无益的。
在【甲】处给上面的文段加一个标题，下列最恰切的一项是（ ）
A．睡眠应“由表及里” B．睡眠要“浅入深出”
C．睡眠“整存胜于零存” D．睡眠当“零存整取”
【解答】【甲】共有两句话，第一句是观点句，第二句是对第一句的阐释，因此“根据每夜一次睡足八小时的效果，远比每天零星多次小睡凑够八小时要好”可知，此处是讲睡眠“整”和“零”的问题，而且认为“整存胜于零存”。
故选：C。
7．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．近视患者都应接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
C．在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自然系统之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中的一个环节而已。
D．取消农业税，有利于进一步提升农业的基础地位，提高农业综合生产能力和农产品的国际竞争力，促进农村经济健康发展。
【解答】A.“切记”“不要”语意重复，删掉一个。
B.“低一倍多”有误，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数表示。
C.缺少主语，把“人类”放到句首。
D.正确。
故选：D。
8．（3分）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”
B．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。
C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我的一块表，我至今仍然视若珍宝。
D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！
【解答】A．马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。句中用于别人，不得体。
B．寄呈：谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。句中用于对方，不得体。
C．得体。
D．聆听：集中精力、认真地听。多用于下级对上级、晚辈对长辈。句中用于评委老师，不得体。
故选：C。
9．（3分）下列各组句子成语使用全都正确的一项是（ ）
①近十年来，我这个普通焊工，不敢说目无全牛，但凡电焊上的活儿，没有能难住我的。
②不多读书，不爱写作，要想成为作家，无异于缘木求鱼。
③不少研究表明，青少年走上网游成瘾之路，也与其成长环境休戚相关。
④方大总公司人事部通知有关部门，为整顿劳动纪律，对那些久假不归的职工要认真查明情况，对无故旷工者要严肃处理。
⑤这篇关于《美的历程》的评论文章观点比较一般，但在结构安排上差强人意。
⑥经过他的努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的故事被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的不经之谈也随之不攻自破。
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥
【解答】①目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。句中用于表达“我”焊接技术高超，正确。
②缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。语境是说不读书写作便不能成为作家，方法无法达到目的，正确。
③休戚相关：形容关系密切，利害一致。该成语用于人与人、人与国家、集团之间的关系。此处应用息息相关，息息相关是人与物、物与物。错误。
④久假不归：指长期借用而不归还。不能用来形容长时间请假不工作，错误。
⑤差强人意：大体上还能使人满意。语境表达的是观点一般但结构安排还行，正确。
⑥“不经之谈”，荒诞无稽、没有根据的话。句中是说关于先民流徙原因的没有根据的话，正确。
故选：A。
10．（3分）阅读下面的文字，按要求完成小题。
2021年11月29日，B站与人民文学出版社联合发布2021年度弹幕。“破防了”脱颖而出，成为最能代表这一年B站用户心绪与共鸣的主题词。在互联网语境中，该词常用于表示心理防线被突破后，产生不可抑止的震动。虽然一些人对于弹幕互动不置可否，但它确实正在成为一种数字时代的符号标记，尤其受到了“00后”的青睐，这一点毋庸置疑。在B站上，《觉醒年代》点燃了年轻观众的热忱，每当看到陈乔年、陈延年兄弟生离死别的时刻，弹幕区刷满屏幕的“破防了”让观众难忘百年历程：河南水灾严重时，众多网友无私伸出援手，媒体与普通UP主接力播报最新信息，一句句“破防了”见证着人民子弟兵的义无反顾、普通百姓的凡人微光……
下列选项中，与文中省略号作用相同的一项是（ ）
A．“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
B．桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！”
C．米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
D．十多年过去了，每当我望向家乡的方向，我的耳边仍然会响起那深情的歌声：“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤……”
【解答】原文中省略号的作用是列举省略。
A.表示话语中断。
B.表示说话断断续续。
C.表示列举省略。
D.表示引文的省略。
故选：C。
11．（5分）把下面的长句改写成3个短句。（不得改变愿意，可适当增删词语，语句连贯）
为我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。
【解答】（1）陶行知先生是一位对我国现代教育作出了卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家．
（2）他提出了“生活即教育”“教学做合一”等教育理念．
（3）这一教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者．
12．（4分）阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【解答】题干已经明确“为了让棉花吃好喝好长得好”运用了拟人的修辞手法，分析表达效果时首先要分析拟人之处，也就是“吃好喝好长得好”赋予了棉花人的行为，然后明确具有生动形象的表达效果。
答案：
①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情。②使表达比较活泼，亲切可感。③投射了作者对棉花细心呵护的情感。
四、作文。
13．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。
秦穆公助郑国守土，张良助项伯活命，烛之武助郑国退秦……
古人的这些做法引发了你怎样的思考？
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
温馨提示：①缺标题扣3分。
②书写潦草酌情扣分，错别字一字扣1分。
③不少于800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。
【解答】
把小我融入大我
是坚守小我，还是关照大我？是选择安逸，还是追逐梦想？这是摆在当代青年人面前的人生抉择。当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，拥有博大的家国情怀，才能成就壮丽的人生。“国无德不兴，人无德不立。”新时代的青年人，要把小我融入大我，把责任和担当扛在肩头，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，为中华民族伟大复兴作出自己应有的历史贡献。
“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天，这句话具有更加丰富的时代意义。1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调研，回顾了南开大学百年风雨历程，就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及如何建设专家型教师队伍等方面，作出了重要指示。
新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。南开大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。时至今日，仍激励南开师生为建设一个更美好的中国而不懈奋斗
立德树人，以德为重。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书人。正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含促进人自由全面发展的马克思主义教育观
立德树人，关键在人。立德所树之人，应是面向未来的国际化创新型人才，是肩负民族复兴重任的社会主义建设者，是德才兼备的社会主义可靠接班人。今日中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。”民族复兴的伟业，亟待一大批德才兼备、堪当大任的人才。坚持立德树人，建设中国特色的高水平大学，有利于培养一代又一代立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，切实推进中华民族实现伟大复兴的宏伟事业。
立德树人，首推爱国。高等教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让广大青年学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。大学生要在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、现在和未来，增强民族自信心和认同感，把对祖国的情感转化为建设祖国、捍卫祖国的力量。同时要以维护国家的根本利益为重，把个人的成长与国家发展紧密联系在一起，担负起对祖国的责任和义务。
正如新时代领路人勉励学生时所说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。你们心中总要怀有一个远大的目标，为中华民族伟大复兴作出你们这一代人的历史贡献。”当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，把中华民族伟大复兴的历史责任担在肩上，才能成就壮丽的人生。
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一、现代文阅读（本题共1小题，10分）
1．（10分）阅读下列文字，回答下列各题。
品石做人
曾宪涛
小区是新小区，新入住的邻居们还都不熟悉，只能以貌取人。
老孟皮黑，貌丑，便都瞧不起他，甚至爱搭不理。
老孟是灵璧人，来彭城已三十多年。灵璧石天下闻名，被乾隆封为“天下第一石”。老孟虽离开家乡，但对家乡的石头情有独钟，且很有研究，造诣颇深，被圈里人称为赏石专家。
彭城距灵璧很近，当地人都喜欢灵壁石，新居的邻居，不少人都想买块灵壁石摆放家里，所谓时（石）来运转。当知道了老孟的能耐，遂转变态度与他套近乎，想请他帮忙买石。老孟也不计前嫌，来者不拒。
高老师跟老孟一个单元，从没嫌弃过他，态度一如既往，只是对石头不感兴趣。倒是老孟主动找他，要帮他选块好石，说：“室无石不雅，居无石不安。”还说了番品石做人的高论：灵壁石无论深埋山中，还是尊坐厅堂，都镇定自若，不卑不亢，豁达从容，宠辱不惊，这也是做人的境界。
高老师年轻，很容易被说动。双休日，两个人开车来到灵璧，老孟领着进了一石农家，满院皆石。
“老主顾来了，有新采的好石？”老孟高喊。
石农看起来跟老孟很熟，忙过来引他们到一块满是泥土的石旁，指着说：“才送来的，看像不像麒麟？”
高老师看半天也没看出麒麟，只看出轮廓像老虎、狮子或什么怪兽。
老孟问价钱，石农道：“老主顾了，别人一万，给你五千，这是块五彩石，稀有，品相质地都强，整好了能值几万。”
高老师不太情愿，心想一个四不像咋值这么多钱？老孟看出他的心思，对石农说：“我们再看看，回头再谈。”
石农便去招呼别人了。待石农走后，老孟对高老师神秘道：“这石头你横过来看。”照老孟的指点，高老师果然看出一只凤，特别是老孟手指的凤头，简直惟妙惟肖。老孟悄悄说：“他是没看出，不然，甭说五千，五万也不卖，玩石头靠的就是眼力！你刚好又有个女儿，这只凤往客厅里一摆，真是没得说了。”
老孟叫来石农，讨价一番，又便宜了五百。高老师对老孟感激又佩服。
石头买回来，清洗打磨，做好底座，往客厅一摆，形神兼备，栩栩如生一只凤凰，谁见了都赞叹不已。
高老师初中时的同学自远方来，还带来个赏石高手的朋友，要去灵璧淘石头。高手一见凤石，先是惊叹，细细端详后问：“什么价买的？”高老师说了价钱。高手摇头道：“不值，石头是动过手的。”指着凤头，“这是人工做出来的。”
高老师一惊：“你看值多少？”
“动过手就不值钱了，权当工艺品吧，也就两三百。”
高老师脸色难看，半晌才说：“回头我问问老孟。”便说了老孟带他买石的经过。高手说：“赏石全靠眼力，他不具备，也不能怪他。”高老师想起老孟也说过眼力的话，他帮好多人都买了石头，难道只自己这块看走眼了？他提出去看看别人家的石头，朋友和高手都同意了。
先去了对门小成家，小成的石头花了三千元。高手看罢也说是动过手的。小成顿时拉长了脸，一块又去看其他几家，没想到高手都说是动过手的。大家就起了疑心，这就不能说是眼力问题了，他们怀疑老孟与石农有勾结。
事后高老师见老孟几次想问，因为有了猜疑，反倒不好意思了。想起他那些品石做人的高论，感觉真是讽刺。
邻居们从此不再找老孟买石，又跟先前一样白眼对他。还说人是相由心生，当初咋就会信他呢？自认倒霉吧！看来赏石要眼力，识人更要眼力。
不知老孟知不知道这事，反正人不找他，他不解释。对别人的白眼，他似乎也习惯了，仍和当初一样，泰然处之。
过没多久，小成带来一位外地客商，熟人介绍的，客商说公司修建花园，需要采购一批奇石，只要石头好，愿出大价钱。小成把他带到家里，没想到客商一眼看中了他的石头，愿出更高的价钱。小成当然答应，又带他来看高老师那块凤石，客商竟出价一万。
高老师想，碰上冤大头了，心中有些不忍，暗捅小成：“我想原价让给他算了，不亏就行。”小成摆手挤眼，事后说：“还有你这样的，愿打愿挨，玩石头全在眼力，咱又没骗他。”
邻居们那些动过手的石头，竟全被客商以高出原价的价格买走了。老孟还是帮他们赚了钱，但大家依然不肯原谅他，因为这不是他眼力的问题。
那以后，高老师一直感觉做了亏心事，对不起冤大头，见老孟就来气。老孟却还跟原来一样，这天在门口遇见，硬塞给他一张报纸。
高老师进了家门才打开报纸，报上刊登一则消息：京都奇石拍卖会，一块酷似凤凰的灵壁石，竟拍出百万天价。他惊呆了，因为照片上的奇石，咋看都是他那块凤石，而拍主就是同学带来的那个赏石高手。
他打电话给同学，同学在电话里说：“老同学，你不也赚了吗？有赚就行，想赚大钱，要有眼力呀！好啦，我叫朋友再给你些补偿。”
高老师冷冷道：“不必！”便挂断电话。他在心里感叹，要看透这世界的人和事，真不知该要有怎样的眼力。
再见到老孟，他就像啥都没发生过一样。
他又想起了老孟那些品石做人的话。
（节选自《小说月刊》2021年第12期）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说围绕灵壁石事件，写了高老师对老孟由最初的信任，到猜疑，再到气恼，最后幡然醒悟，其心路历程清晰可见。
B．文章巧设伏笔，讲究照应。如“赏石高手初见凤石时的惊叹”，就为下文“客商的一眼相中”和“凤石的拍卖”做足了铺垫。
C．和小区邻居们一样，高老师轻易地就相信了“赏石高手”的话，除了反映出他没有眼力外，也是先入为主的印象在作祟。
D．小说结尾写高老师“又想起了老孟那些品石做人的话”，既回扣标题，点明主旨，也透出他对自己做人处事之道的反思。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.老孟因为貌不惊人而不被邻居喜爱，又因为懂得赏石而被邻居刮目相看，小说欲抑先扬，展现出了老孟高超的赏石技艺。
B.高老师先是错信同学，误以为自己被老孟欺骗，后又被客商以较低的价格买走价值百万的凤石由此可见，高老师赏石赏人的能力有欠缺。
C.小说以“品石”为线索组织材料、串联人物，情节集中，于短小的篇幅之内展现了世间百态，具有高超的艺术技巧。
D.赏石高手在看到高老师及其邻居家的石头后，说石头都“动过手”，这一细节描写暗示了赏石高手的品行存在问题。
（3）小说在“老孟”这一形象塑造上使用对比手法，试结合原文简要分析。
二、古代诗文阅读（一）
2．（15分）阅读下面的文言文，完成后面的题。
羊侃，字祖忻，泰山梁甫人。祖规，宋武帝之临徐州，会薛安都举彭城降北，规由是陷魏。父祉，魏侍中。侃少而瑰伟，雅爱文史，弱冠随父在梁州立功，以功迁使持节，领泰山太守，进爵钜平侯。初，其父每有南归之志，常谓诸子曰：“人生安可久淹异域，汝等可归奉东朝。”侃至是将举河、济以成先志。兖州刺史羊敦，侃从兄也，密知之，据州拒侃。侃乃率精兵三万袭之，弗克，仍筑十余城以守之。魏帝闻之，使授侃骠骑大将军、泰山郡公，长为兖州刺史，侃斩其使者以徇。魏人大骇，令仆射于晖率众数十万，围侃十余重，伤杀甚众。栅中矢尽，南军不进，乃夜溃围而出，且战且行，一日一夜乃出魏境。至渣口，众尚万余人，马二千匹，将入南，士卒并竟夜悲歌。侃乃谢曰：“卿等怀土，理不能见随，幸适去留，于此别异。”因各拜辞而去。
侃以大通三年至京师。太清元年，征为侍中。二年，复为都官尚书。侯景反，攻陷历阳，高祖问侃讨景之策。侃曰：“景反迹久见，或容豕突，宜急据采石，令邵陵王袭取寿春。景进不得前，退失巢窟，乌合之众，自然瓦解。”议者谓景未敢便逼京师，遂寝其策，令侃率千余骑顿望国门。景至新林，追侃入副宣城王都督城内诸军事。时景既卒至，百姓竞入，无复次第。侃乃区分防拟，皆以宗室间之。军人争入武库，自取器甲，所司不能禁，侃命斩数人，方得止。
贼为尖顶木驴攻城矢石所不能制侃作雉尾炬施铁镞以油灌之掷驴上焚之俄尽。贼又东西两面起土山，以临城，城中震骇，侃命为地道，潜引其土，山不能立。贼又作登城楼车，高十余丈，欲临射城内，侃曰：“车高堑虚，彼来必倒，可卧而观之，不劳设备。”
及车动果倒，众皆服焉。初，侃长子鷟为景所获，执来城下示侃。侃谓曰：“我倾宗报主，犹恨不足，岂复计此一子，幸汝早能杀之。”贼感其忠义，亦不之害也。
后大雨，城内土山崩，贼乘之垂入，苦战不能禁，侃乃令多掷火，为火城以断其路，徐于里筑城，贼不能进。十二月，遘疾卒于台内，时年五十四。
侃少而雄勇，膂力绝人，所用弓至十余石。侃性豪侈，善音律，自造《采莲》《棹歌》两曲，甚有新致。侃不能饮酒，而好宾客交游，终日献酬，同其醉醒。性宽厚，有器局，尝南还至涟口，置酒，有客张孺才者，醉于船中失火。延烧七十余艘，所燔金帛不可胜数。侃闻之，都不挂意，命酒不辍。孺才惭惧，自逃匿，侃慰喻使还，待之如旧。
（节选自《梁书》）
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．人生安可久淹异域 淹：埋没
B．侃斩其使者以徇 徇：示众
C．遂寝其策 寝：息，止
D．岂复计此一子 计：考虑
（2）下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一组是
A．乃夜溃围而出 置之地，拔剑撞而破之（《鸿门宴》）
B．侃以大通三年至京师 秦以攻取之外（《六国论》）
C．侃长子鷟为景所获 当其为里正（《促织》）
D．一日一夜乃出魏境 今其智乃反不能及（《师说》）
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上/焚之俄尽
B．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之掷驴上/焚之俄尽
C．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上焚之/俄尽
D．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之/掷驴上/焚之/俄尽
（4）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．弱冠，古代男子20岁行冠礼，戴上表示成人的帽子，故以弱冠泛指不足20岁的男子。
B．使持节，魏晋南北朝直接代表皇帝行使地方军政权力的官职，节是使者所持之凭证。
C．从兄，比自己年长的伯叔之子，即堂兄。同祖亲属，古称从，六朝称同堂，唐始称堂。
D．仆射，官名，起于秦代，凡侍中、尚书等官皆有，据所领职事作称号，指其中的首长。
（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．羊侃功勋不凡，意志坚定。他年轻时就跟随父亲在梁州立下战功，得以进爵；但为了完成父亲遗愿，不为利动，历尽千辛万苦，毅然南归。
B．羊侃通情达理，谋事深远。南归途中，体恤下情，任凭部下选择去留；侯景造反前，羊侃就准确预言其谋反意图，后又及时提出讨伐对策。
C．羊侃孔武有力，善于用兵。羊侃膂力过人，能使硬弓；守城讲究策略，战术得当，灵活机动，或主动出击化解劣势，或静观其变以逸待劳。
D．羊侃多才多艺，豪爽大度。他爱好文史，精通音律，自创曲子，颇有新意；为人宽厚，喜欢结交朋友，尽管酒量有限，但却常与人豪饮同醉。
（6）文中画横线的句子翻译成现代汉语最准确的一项是
①时景既卒至，百姓竞入，无复次第。②贼感其忠义，亦不之害也。
A．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他。
B．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他的儿子。
C．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他。
D．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
（二）
3．（4分）阅读下面的文言文，翻译划横线的句子。
词论
【宋】李清照
声诗并著，最盛于唐。开元、天宝间，有李八郎者，能歌擅天下。时新及第进士开宴曲江，榜中一名士，先召李，使易服隐姓名，衣冠故敝，精神惨沮，与同之宴所。曰：“表弟愿与坐末。”众皆不顾。既酒行乐作，歌者进，时曹元谦、念奴为冠。歌罢，众皆咨嗟称赏。名士忽指李曰：“请表弟歌。”众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。罗拜曰：“此李八郎也。”自后郑、卫之声日炽，流靡之变日烦。唐已有《菩萨蛮》《春光好》《莎鸡子》《更漏子》《浣溪沙》《梦江南》《渔父》等词，不可遍举。
翻译划横线的句子。
众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。
（三）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面的唐诗，完成各题。
端午日
殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名？
注：殷尧藩（780年﹣855年），晚诗人，早年贫困失意，晚年亦官亦隐。
（1）下列对古诗词的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联起笔回忆年少的时候每逢佳节都会特别兴奋，现而今却感慨良多，两相对比，令人唏嘘。
B．颔联紧扣诗题“端午日”，写作者厌倦悬艾蒿、贴符箓这些旧习俗，但还是希望喝到一升蒲酒。
C．颈联对仗工整，对比强烈，岁月流逝，鬓发渐白，火红色的石榴花每年端午节都会开得灿烂。
D．全诗“起承转合”结构有致，借端午佳节抒发人生感慨，家常之语蕴深意，平淡之中见奇崛。
（2）诗人产生了哪些“感慨”？请结合全诗简要概括。
（四）名篇名句默写（8分）
5．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“ ， ”。
（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇 赤壁怀古》中“ ”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ ， ”。
（4）杜牧《阿房宫赋》中所用比喻形象又贴切，用明星、绿云、雾横比喻妆镜、晓鬟、焚椒，其中“ ， ”两句，既写了阿房宫之水，又写了美人之奢。
三、语言文字运用（共24分）
6．（3分）阅读下面语段，按要求完成下列小题。
【甲】
研究发现，每夜一次睡足八小时的效果，远比每天零星多次小睡凑够八小时要好。这是因为睡眠是个循序渐进的完整过程，从清醒进入浅睡，再从浅睡到深睡，从深睡进入梦境，这个过程称为一个睡眠周期。一个睡眠周期需要90分钟左右，一夜充足的睡眠需要经历3至4个睡眠周期。如果经常用短时间小睡代替夜间的正常睡眠周期，大脑就没有充足的时间经历从浅睡到深睡再到梦境的过程。这对健康是有害无益的。
在【甲】处给上面的文段加一个标题，下列最恰切的一项是（ ）
A．睡眠应“由表及里” B．睡眠要“浅入深出”
C．睡眠“整存胜于零存” D．睡眠当“零存整取”
7．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．近视患者都应接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
C．在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自然系统之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中的一个环节而已。
D．取消农业税，有利于进一步提升农业的基础地位，提高农业综合生产能力和农产品的国际竞争力，促进农村经济健康发展。
8．（3分）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”
B．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。
C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我的一块表，我至今仍然视若珍宝。
D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！
9．（3分）下列各组句子成语使用全都正确的一项是（ ）
①近十年来，我这个普通焊工，不敢说目无全牛，但凡电焊上的活儿，没有能难住我的。
②不多读书，不爱写作，要想成为作家，无异于缘木求鱼。
③不少研究表明，青少年走上网游成瘾之路，也与其成长环境休戚相关。
④方大总公司人事部通知有关部门，为整顿劳动纪律，对那些久假不归的职工要认真查明情况，对无故旷工者要严肃处理。
⑤这篇关于《美的历程》的评论文章观点比较一般，但在结构安排上差强人意。
⑥经过他的努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的故事被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的不经之谈也随之不攻自破。
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥
10．（3分）阅读下面的文字，按要求完成小题。
2021年11月29日，B站与人民文学出版社联合发布2021年度弹幕。“破防了”脱颖而出，成为最能代表这一年B站用户心绪与共鸣的主题词。在互联网语境中，该词常用于表示心理防线被突破后，产生不可抑止的震动。虽然一些人对于弹幕互动不置可否，但它确实正在成为一种数字时代的符号标记，尤其受到了“00后”的青睐，这一点毋庸置疑。在B站上，《觉醒年代》点燃了年轻观众的热忱，每当看到陈乔年、陈延年兄弟生离死别的时刻，弹幕区刷满屏幕的“破防了”让观众难忘百年历程：河南水灾严重时，众多网友无私伸出援手，媒体与普通UP主接力播报最新信息，一句句“破防了”见证着人民子弟兵的义无反顾、普通百姓的凡人微光……
下列选项中，与文中省略号作用相同的一项是（ ）
A．“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
B．桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！”
C．米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
D．十多年过去了，每当我望向家乡的方向，我的耳边仍然会响起那深情的歌声：“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤……”
11．（5分）把下面的长句改写成3个短句。（不得改变愿意，可适当增删词语，语句连贯）
为我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。
12．（4分）阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
四、作文。
13．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。
秦穆公助郑国守土，张良助项伯活命，烛之武助郑国退秦……
古人的这些做法引发了你怎样的思考？
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
温馨提示：①缺标题扣3分。
②书写潦草酌情扣分，错别字一字扣1分。
③不少于800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。
2022-2023学年人教部编版高一（下）期末语文练习卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（本题共1小题，10分）
1．（10分）阅读下列文字，回答下列各题。
品石做人
曾宪涛
小区是新小区，新入住的邻居们还都不熟悉，只能以貌取人。
老孟皮黑，貌丑，便都瞧不起他，甚至爱搭不理。
老孟是灵璧人，来彭城已三十多年。灵璧石天下闻名，被乾隆封为“天下第一石”。老孟虽离开家乡，但对家乡的石头情有独钟，且很有研究，造诣颇深，被圈里人称为赏石专家。
彭城距灵璧很近，当地人都喜欢灵壁石，新居的邻居，不少人都想买块灵壁石摆放家里，所谓时（石）来运转。当知道了老孟的能耐，遂转变态度与他套近乎，想请他帮忙买石。老孟也不计前嫌，来者不拒。
高老师跟老孟一个单元，从没嫌弃过他，态度一如既往，只是对石头不感兴趣。倒是老孟主动找他，要帮他选块好石，说：“室无石不雅，居无石不安。”还说了番品石做人的高论：灵壁石无论深埋山中，还是尊坐厅堂，都镇定自若，不卑不亢，豁达从容，宠辱不惊，这也是做人的境界。
高老师年轻，很容易被说动。双休日，两个人开车来到灵璧，老孟领着进了一石农家，满院皆石。
“老主顾来了，有新采的好石？”老孟高喊。
石农看起来跟老孟很熟，忙过来引他们到一块满是泥土的石旁，指着说：“才送来的，看像不像麒麟？”
高老师看半天也没看出麒麟，只看出轮廓像老虎、狮子或什么怪兽。
老孟问价钱，石农道：“老主顾了，别人一万，给你五千，这是块五彩石，稀有，品相质地都强，整好了能值几万。”
高老师不太情愿，心想一个四不像咋值这么多钱？老孟看出他的心思，对石农说：“我们再看看，回头再谈。”
石农便去招呼别人了。待石农走后，老孟对高老师神秘道：“这石头你横过来看。”照老孟的指点，高老师果然看出一只凤，特别是老孟手指的凤头，简直惟妙惟肖。老孟悄悄说：“他是没看出，不然，甭说五千，五万也不卖，玩石头靠的就是眼力！你刚好又有个女儿，这只凤往客厅里一摆，真是没得说了。”
老孟叫来石农，讨价一番，又便宜了五百。高老师对老孟感激又佩服。
石头买回来，清洗打磨，做好底座，往客厅一摆，形神兼备，栩栩如生一只凤凰，谁见了都赞叹不已。
高老师初中时的同学自远方来，还带来个赏石高手的朋友，要去灵璧淘石头。高手一见凤石，先是惊叹，细细端详后问：“什么价买的？”高老师说了价钱。高手摇头道：“不值，石头是动过手的。”指着凤头，“这是人工做出来的。”
高老师一惊：“你看值多少？”
“动过手就不值钱了，权当工艺品吧，也就两三百。”
高老师脸色难看，半晌才说：“回头我问问老孟。”便说了老孟带他买石的经过。高手说：“赏石全靠眼力，他不具备，也不能怪他。”高老师想起老孟也说过眼力的话，他帮好多人都买了石头，难道只自己这块看走眼了？他提出去看看别人家的石头，朋友和高手都同意了。
先去了对门小成家，小成的石头花了三千元。高手看罢也说是动过手的。小成顿时拉长了脸，一块又去看其他几家，没想到高手都说是动过手的。大家就起了疑心，这就不能说是眼力问题了，他们怀疑老孟与石农有勾结。
事后高老师见老孟几次想问，因为有了猜疑，反倒不好意思了。想起他那些品石做人的高论，感觉真是讽刺。
邻居们从此不再找老孟买石，又跟先前一样白眼对他。还说人是相由心生，当初咋就会信他呢？自认倒霉吧！看来赏石要眼力，识人更要眼力。
不知老孟知不知道这事，反正人不找他，他不解释。对别人的白眼，他似乎也习惯了，仍和当初一样，泰然处之。
过没多久，小成带来一位外地客商，熟人介绍的，客商说公司修建花园，需要采购一批奇石，只要石头好，愿出大价钱。小成把他带到家里，没想到客商一眼看中了他的石头，愿出更高的价钱。小成当然答应，又带他来看高老师那块凤石，客商竟出价一万。
高老师想，碰上冤大头了，心中有些不忍，暗捅小成：“我想原价让给他算了，不亏就行。”小成摆手挤眼，事后说：“还有你这样的，愿打愿挨，玩石头全在眼力，咱又没骗他。”
邻居们那些动过手的石头，竟全被客商以高出原价的价格买走了。老孟还是帮他们赚了钱，但大家依然不肯原谅他，因为这不是他眼力的问题。
那以后，高老师一直感觉做了亏心事，对不起冤大头，见老孟就来气。老孟却还跟原来一样，这天在门口遇见，硬塞给他一张报纸。
高老师进了家门才打开报纸，报上刊登一则消息：京都奇石拍卖会，一块酷似凤凰的灵壁石，竟拍出百万天价。他惊呆了，因为照片上的奇石，咋看都是他那块凤石，而拍主就是同学带来的那个赏石高手。
他打电话给同学，同学在电话里说：“老同学，你不也赚了吗？有赚就行，想赚大钱，要有眼力呀！好啦，我叫朋友再给你些补偿。”
高老师冷冷道：“不必！”便挂断电话。他在心里感叹，要看透这世界的人和事，真不知该要有怎样的眼力。
再见到老孟，他就像啥都没发生过一样。
他又想起了老孟那些品石做人的话。
（节选自《小说月刊》2021年第12期）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 C
A．小说围绕灵壁石事件，写了高老师对老孟由最初的信任，到猜疑，再到气恼，最后幡然醒悟，其心路历程清晰可见。
B．文章巧设伏笔，讲究照应。如“赏石高手初见凤石时的惊叹”，就为下文“客商的一眼相中”和“凤石的拍卖”做足了铺垫。
C．和小区邻居们一样，高老师轻易地就相信了“赏石高手”的话，除了反映出他没有眼力外，也是先入为主的印象在作祟。
D．小说结尾写高老师“又想起了老孟那些品石做人的话”，既回扣标题，点明主旨，也透出他对自己做人处事之道的反思。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A
A.老孟因为貌不惊人而不被邻居喜爱，又因为懂得赏石而被邻居刮目相看，小说欲抑先扬，展现出了老孟高超的赏石技艺。
B.高老师先是错信同学，误以为自己被老孟欺骗，后又被客商以较低的价格买走价值百万的凤石由此可见，高老师赏石赏人的能力有欠缺。
C.小说以“品石”为线索组织材料、串联人物，情节集中，于短小的篇幅之内展现了世间百态，具有高超的艺术技巧。
D.赏石高手在看到高老师及其邻居家的石头后，说石头都“动过手”，这一细节描写暗示了赏石高手的品行存在问题。
（3）小说在“老孟”这一形象塑造上使用对比手法，试结合原文简要分析。
【解答】（1）C.“和小区邻居们一样，高老师轻易地就相信了赏石高手’的话”也是先入为主的印象在作祟”错误，高老师与邻居们不一样，他没有以貌取人，对老孟没有先入为主的印象，他的怀疑源于旁人的蛊惑，以及对老孟的误解。
故选C。
（2）A.“小说欲抑先扬”错误。应该是“欲扬先抑”。
故选A。
（3）题干已经点明要求学生分析小说塑造“老孟”这一形象时所使用的对比手法，因此需要围绕人物形象进行分析。“老孟皮黑，貌丑”写出老孟其貌不扬；“但对家乡的石头情有独钟，目很有研究，造诣颇深，被圈里人称为赏石专家”写出老孟在赏石方面的精深造诣，外表的普通与技艺的高超形成对比，揭示其普通的外表下高超的品石技艺和丰富的内心世界。“但对家乡的石头情有独钟，目很有研究，造诣颇深，被圈里人称为常石专家”写最初邻居因为外貌而鄙视老孟；“当知道了老孟的能耐，遂转变态度与他套近乎，想请他帮忙买石”写邻居们因为老孟的技艺转变了对老孟的态度，“对别人的白眼，他似乎也习惯了，仍和当初一样，泰然处之”写出邻居们对老孟有了猜疑后的态度，冷漠，热情与猜疑相互对比，写出了老孟“也不计前嫌，来者不拒”，表现了老孟品石做人真诚豁达，宠辱不惊的精神品质。结合文中情节以及“反正人不找他，他不解释”“仍和当初一样，泰然处之”等句可以看出，老孟淡泊自守、不卑不亢；而“高手则赏石全靠眼力，他不具备，也不能怪他老同学，你不也赚了吗？有赚就行，想赚大钱，要有眼力呀！好啦，我叫朋友再给你些补偿”夸夸其谈，甚至不惜坑害同学，两者对比，更好地突出了老孟淡泊名利 不卑不亢的性格特征。
答案：
（1）C
（2）A
（3）①老孟外在的皮黑貌丑与他在赏石方面的精深造诣对比，揭示其普通的外表下高超的品石技艺和丰富的内心世界。
②周围人们前后对老孟不同态度对比，表现他品石做人真诚豁达、宠辱不惊的精神品质。
③老孟的寡言少语与牟利的“赏石高手”们的夸夸其谈对比，表现他淡泊自守、不卑不亢的人格特点。
二、古代诗文阅读（一）
2．（15分）阅读下面的文言文，完成后面的题。
羊侃，字祖忻，泰山梁甫人。祖规，宋武帝之临徐州，会薛安都举彭城降北，规由是陷魏。父祉，魏侍中。侃少而瑰伟，雅爱文史，弱冠随父在梁州立功，以功迁使持节，领泰山太守，进爵钜平侯。初，其父每有南归之志，常谓诸子曰：“人生安可久淹异域，汝等可归奉东朝。”侃至是将举河、济以成先志。兖州刺史羊敦，侃从兄也，密知之，据州拒侃。侃乃率精兵三万袭之，弗克，仍筑十余城以守之。魏帝闻之，使授侃骠骑大将军、泰山郡公，长为兖州刺史，侃斩其使者以徇。魏人大骇，令仆射于晖率众数十万，围侃十余重，伤杀甚众。栅中矢尽，南军不进，乃夜溃围而出，且战且行，一日一夜乃出魏境。至渣口，众尚万余人，马二千匹，将入南，士卒并竟夜悲歌。侃乃谢曰：“卿等怀土，理不能见随，幸适去留，于此别异。”因各拜辞而去。
侃以大通三年至京师。太清元年，征为侍中。二年，复为都官尚书。侯景反，攻陷历阳，高祖问侃讨景之策。侃曰：“景反迹久见，或容豕突，宜急据采石，令邵陵王袭取寿春。景进不得前，退失巢窟，乌合之众，自然瓦解。”议者谓景未敢便逼京师，遂寝其策，令侃率千余骑顿望国门。景至新林，追侃入副宣城王都督城内诸军事。时景既卒至，百姓竞入，无复次第。侃乃区分防拟，皆以宗室间之。军人争入武库，自取器甲，所司不能禁，侃命斩数人，方得止。
贼为尖顶木驴攻城矢石所不能制侃作雉尾炬施铁镞以油灌之掷驴上焚之俄尽。贼又东西两面起土山，以临城，城中震骇，侃命为地道，潜引其土，山不能立。贼又作登城楼车，高十余丈，欲临射城内，侃曰：“车高堑虚，彼来必倒，可卧而观之，不劳设备。”
及车动果倒，众皆服焉。初，侃长子鷟为景所获，执来城下示侃。侃谓曰：“我倾宗报主，犹恨不足，岂复计此一子，幸汝早能杀之。”贼感其忠义，亦不之害也。
后大雨，城内土山崩，贼乘之垂入，苦战不能禁，侃乃令多掷火，为火城以断其路，徐于里筑城，贼不能进。十二月，遘疾卒于台内，时年五十四。
侃少而雄勇，膂力绝人，所用弓至十余石。侃性豪侈，善音律，自造《采莲》《棹歌》两曲，甚有新致。侃不能饮酒，而好宾客交游，终日献酬，同其醉醒。性宽厚，有器局，尝南还至涟口，置酒，有客张孺才者，醉于船中失火。延烧七十余艘，所燔金帛不可胜数。侃闻之，都不挂意，命酒不辍。孺才惭惧，自逃匿，侃慰喻使还，待之如旧。
（节选自《梁书》）
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A
A．人生安可久淹异域 淹：埋没
B．侃斩其使者以徇 徇：示众
C．遂寝其策 寝：息，止
D．岂复计此一子 计：考虑
（2）下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一组是 A
A．乃夜溃围而出 置之地，拔剑撞而破之（《鸿门宴》）
B．侃以大通三年至京师 秦以攻取之外（《六国论》）
C．侃长子鷟为景所获 当其为里正（《促织》）
D．一日一夜乃出魏境 今其智乃反不能及（《师说》）
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 C
A．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上/焚之俄尽
B．贼为尖顶/木驴攻城矢/石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之掷驴上/焚之俄尽
C．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制/侃作雉尾炬/施铁镞/以油灌之/掷驴上焚之/俄尽
D．贼为尖顶木驴攻城/矢石所不能制侃/作雉尾炬/施铁镞以油/灌之/掷驴上/焚之/俄尽
（4）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A
A．弱冠，古代男子20岁行冠礼，戴上表示成人的帽子，故以弱冠泛指不足20岁的男子。
B．使持节，魏晋南北朝直接代表皇帝行使地方军政权力的官职，节是使者所持之凭证。
C．从兄，比自己年长的伯叔之子，即堂兄。同祖亲属，古称从，六朝称同堂，唐始称堂。
D．仆射，官名，起于秦代，凡侍中、尚书等官皆有，据所领职事作称号，指其中的首长。
（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 B
A．羊侃功勋不凡，意志坚定。他年轻时就跟随父亲在梁州立下战功，得以进爵；但为了完成父亲遗愿，不为利动，历尽千辛万苦，毅然南归。
B．羊侃通情达理，谋事深远。南归途中，体恤下情，任凭部下选择去留；侯景造反前，羊侃就准确预言其谋反意图，后又及时提出讨伐对策。
C．羊侃孔武有力，善于用兵。羊侃膂力过人，能使硬弓；守城讲究策略，战术得当，灵活机动，或主动出击化解劣势，或静观其变以逸待劳。
D．羊侃多才多艺，豪爽大度。他爱好文史，精通音律，自创曲子，颇有新意；为人宽厚，喜欢结交朋友，尽管酒量有限，但却常与人豪饮同醉。
（6）文中画横线的句子翻译成现代汉语最准确的一项是 D
①时景既卒至，百姓竞入，无复次第。②贼感其忠义，亦不之害也。
A．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他。
B．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再恢复从前光景。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他的儿子。
C．①侯景这时候最终杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军感念他的忠义，也就没有杀害他。
D．①这时候侯景已经突然杀来，百姓争相进城，不再按次序。
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
【解答】（1）A.淹：被困。句意：人的一生怎么能长期被困在别的国家呢！
（2）A.“而”：连词，表修饰。句意：便在夜间突围而走。
“而”：连词，表修饰。句意：把它放在地上，拔出佩剑打碎了它。
B.“以”：介词，在。句意：羊侃在大通三年到了京城。
“以”：介词，用。句意：秦国除用攻战的方法取得土地之外。
C.“为”：介词，表被动。句意：羊侃的长子羊鷟已被侯景抓去。
“为”：动词，担任、充当。句意：当他充当里正。
D.“乃”：副词，才。句意：走了一天一夜，才走出魏国地界。
“乃”：副词，竟然，反而。句意：现在士大夫们的智慧竟然不如他们。
故选：A。
（3）“尖顶木驴”，是武器名词，中间不能断开，排除AB；“作雉尾炬”的主语是“侃”，中间不能断开，“侃”前断开，排除D。故选：C。句意：敌人又制造了尖顶木驴来攻城，箭和石块都没有办法制止。羊侃便制作了雉尾炬，安上铁箭头，用油浇灌后，扔到木驴上，一会儿，木驴全被烧光。
（4）A.“以弱冠泛指不足20岁的男子”错误。古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。后世泛指男子二十左右的年纪。
（5）B.“侯景造反前，羊侃就准确预言其谋反意图”错误。原文是说“侯景反，攻陷历阳，高祖问侃讨景之策。侃曰：‘景反迹久见，或容豕突……’”，羊侃是预测侯景可能会突然发动袭击，并没有提到羊侃准确预言其谋反的意图。
（6）“卒”：通“猝”，突然。排除BC。
“无复次第”：不再按次序。排除A。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）A
（3）C
（4）A
（5）B
（6）D
参考译文：
羊侃，字祖忻，是泰山梁甫人。祖父羊规，宋武帝到达徐州时，遇到薛安都在彭城率城投降，羊规因此被困魏国。父亲为羊祉，在魏国担任侍中。羊侃从小长得很魁伟，特别喜爱文史，二十岁他就跟随父亲在梁州立有战功，由于战功，羊侃被封为使持节，接受了泰山太守的职务，进爵为钜平侯。早先，羊侃的父亲一直有回南方去的念头，常常对他的几个儿子说：“人的一生怎么能长期被困在别的国家呢！你们可以归附东方的祖国。”到这时羊侃准备带着河、济一带地区归附南方，以实现先人的意愿。兖州刺史羊敦，是他的堂兄，暗中知道了，便以所占州城抗拒羊侃。羊侃率领精兵三万袭击兖州，未能攻克，就修建十多座城垒来防守。魏帝知道后，派人授给羊侃骠骑大将军、泰山郡公，长久担任兖州刺史，羊侃斩了魏帝派来的使者来当众宣示。魏人大惊，便命令仆射于晖带领十万军队，把羊侃围了十来重，死伤的人很多。羊侃军营中箭已射完，南军又没有到达，羊侃便在夜间突围而走，一边战斗一边跑。走了一天一夜，才走出魏国地界。到达渣口时，羊侃的部众还有一万多人，马二千匹。当准备进入南朝时，士卒们整夜唱着悲伤的歌曲。羊侃便拜谢了他们之后说：“你们都怀念故土，请任意选择离开或留下。”士卒们都拜辞他以后才离去。
羊侃在大通三年（529）到了京城。太清元年（547），羊侃任侍中，太清二年，羊侃又任都官尚书。侯景反叛，攻陷历阳后，梁武帝向羊侃询问讨伐侯景的计谋。羊侃回答说：“侯景谋反的迹象早已显露出来，可能会突然袭击，应当派人紧急占领采石，令邵陵王攻取寿春，使侯景前进不得，退则失去巢穴，乌合之众，自然就会土崩瓦解。”但在商议时许多人认为侯景不敢立即进犯都城，因而羊侃的建议便被搁置下来，朝廷于是让羊侃率领一千多骑兵镇守在望国门。侯景到达新林时，朝廷又派人追回羊侃入朝作为副职协助宣城王都督城内诸军事。当时因为侯景突然来到，百姓们争先恐后地入城，不再有秩序。羊侃便划分区域进行防御，都由皇室在其间参加防卫事宜。当时军队争先进入武库，自己去取武器盔甲，有关方面不能制止，羊侃下令斩了几个人，这才得以平静下来。
敌人又制造了尖顶木驴来攻城，箭和石块都没有办法制止。羊侃便制作了雉尾炬，安上铁箭头，用油浇灌后，扔到木驴上，一会儿，木驴全被烧光。敌人又建起东西两座土山，紧靠台城，城中人十分惊慌。羊侃又派人挖地道，一直暗通到土山底下，使土山建造不成。敌军又制造登城楼车，高达十多丈，准备从车上往城中射箭。羊侃说：“楼车太高而壕沟虚软，来时必然倾倒，我们可以躺在这里观看，不用费心思来防备他们。”当登楼车一动起来，果然就倒掉了，众人都十分佩服他的先见之明。
早先，羊侃的长子羊鷟已被侯景抓去，侯景将他带到城下给羊侃看。羊侃说：“我全宗族人以死来报答皇上，仍恨不足，又怎么会舍不得这一个儿子。请早些杀了他。”叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
后来下大雨，城内的土山崩塌，敌人趁此机会即将攻入城内，战士们苦战许久仍难以阻挡。羊侃便让人多扔火把，烧成火城断绝敌军前进的道路，慢慢在城内筑城，敌军没法进入。十二月，羊侃因病死于城内，享年54岁。
羊侃从小勇猛强壮，气力无人可比，他所用的弓拉到十余石重。他性情豪放奢侈，很精于音律，曾经自己制作了《采莲》、《棹歌》两支曲子，很是新鲜别致。羊侃不喝酒而喜欢游玩，成天设宴招待，整天主宾喝酒，和他们同醉同醒。羊侃性情宽厚，有器度。南归后曾经在涟口设酒宴请客人，有位客人名叫张孺才的，醉酒以后船上失火，牵连烧掉七十多艘船，烧坏的金帛不计其数。羊侃知道以后毫不在意，让客人不停地继续饮酒。张孺才自觉羞愧和恐惧而自行逃走，羊侃派人去安慰他并让他回来，仍然像以前那样对待他。
（二）
3．（4分）阅读下面的文言文，翻译划横线的句子。
词论
【宋】李清照
声诗并著，最盛于唐。开元、天宝间，有李八郎者，能歌擅天下。时新及第进士开宴曲江，榜中一名士，先召李，使易服隐姓名，衣冠故敝，精神惨沮，与同之宴所。曰：“表弟愿与坐末。”众皆不顾。既酒行乐作，歌者进，时曹元谦、念奴为冠。歌罢，众皆咨嗟称赏。名士忽指李曰：“请表弟歌。”众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。罗拜曰：“此李八郎也。”自后郑、卫之声日炽，流靡之变日烦。唐已有《菩萨蛮》《春光好》《莎鸡子》《更漏子》《浣溪沙》《梦江南》《渔父》等词，不可遍举。
翻译划横线的句子。
众皆哂，或有怒者。及转喉发声，歌一曲，众皆泣下。
【解答】“哂”，哂笑；“及”，等到；“泣下”，哭了起来。译文：众人都晒笑起来，甚至还有人生气起来。等到李八宝一曲歌唱完后，却引得众人都哭了起来。
答案：
众人都晒笑起来，甚至还有人生气起来。等到李八宝一曲歌唱完后，却引得众人都哭了起来。
（三）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面的唐诗，完成各题。
端午日
殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名？
注：殷尧藩（780年﹣855年），晚诗人，早年贫困失意，晚年亦官亦隐。
（1）下列对古诗词的理解和赏析，不正确的一项是 B
A．首联起笔回忆年少的时候每逢佳节都会特别兴奋，现而今却感慨良多，两相对比，令人唏嘘。
B．颔联紧扣诗题“端午日”，写作者厌倦悬艾蒿、贴符箓这些旧习俗，但还是希望喝到一升蒲酒。
C．颈联对仗工整，对比强烈，岁月流逝，鬓发渐白，火红色的石榴花每年端午节都会开得灿烂。
D．全诗“起承转合”结构有致，借端午佳节抒发人生感慨，家常之语蕴深意，平淡之中见奇崛。
（2）诗人产生了哪些“感慨”？请结合全诗简要概括。
【解答】（1）B.“希望喝到一升蒲酒”错。颔联的意思是只祈望一盏蒲酒，共话天下太平，可知，不是希望喝到一升蒲酒。
故选B。
（2）本诗颔联“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”意思是：在端阳这天，懒得学人家悬挂艾草和驱邪符的习惯。只祈望一盏蒲酒，共话天下太平。作者借农家用蒲酒祈福来表示他对国家太平、长治久安的祈愿。
本诗颈联“鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明”意思是：鬓发是一天比一天增加了银白，石榴花如红锦般射目，年年应节而开。作者将自己的年华渐老与石榴花年年应节而开形成鲜明对比，表达作者对时光流逝、人已老迈的感慨。
本诗尾联“千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名”意思是：可叹在岁月面前，圣贤也罢蠢人也罢都是瞬息过客。谁知道有几人湮没无闻，有几人名垂青史呢
？作者借圣贤也无法名垂青史，来表达对自己失意人生的宽慰（释然）。
答案：
（1）B
（2）①对人生已老、少年不再的惆帐；②对国家太平、长治久安的祈愿；③对自己失意人生的宽慰（释然）。
译文：
年轻时，每逢佳节，总爱生出许多情感。
现在老了，谁还有心思平白无故去感慨万千。
在端阳这天，懒得学人家悬挂艾草和驱邪符的习惯。
只祈望一盏蒲酒，共话天下太平。
鬓发是一天比一天增加了银白。
石榴花如红锦般射目，年年应节而开。
可叹在岁月面前，圣贤也罢蠢人也罢都是瞬息过客。
谁知道有几人湮没无闻，有几人名垂青史呢？
赏析：
这是作者感叹人生易老，年华易逝。选取特定的一个时间——端午节来说事，可见那时的端午节是非常热闹，很有节日气氛：挂艾草、悬蒲剑、饮蒲酒，划龙舟……但作者年事已高，不能参与，感到很泄气。诗的品质不是很好，也难寻一两句醒目的佳句。
（四）名篇名句默写（8分）
5．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“ 举以予人 ， 如弃草芥 ”。
（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ 白露横江 ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇 赤壁怀古》中“ 卷起千堆雪 ”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ 端章甫 ， 愿为小相焉 ”。
（4）杜牧《阿房宫赋》中所用比喻形象又贴切，用明星、绿云、雾横比喻妆镜、晓鬟、焚椒，其中“ 渭流涨腻 ， 弃脂水也 ”两句，既写了阿房宫之水，又写了美人之奢。
【解答】故答案为：
（1）举以予人 如弃草芥（重点字：芥）
（2）白露横江 卷起千堆雪（重点字：横）
（3）端章甫 愿为小相焉（重点字：焉）
（4）渭流涨腻 弃脂水也（重点字：脂）
三、语言文字运用（共24分）
6．（3分）阅读下面语段，按要求完成下列小题。
【甲】
研究发现，每夜一次睡足八小时的效果，远比每天零星多次小睡凑够八小时要好。这是因为睡眠是个循序渐进的完整过程，从清醒进入浅睡，再从浅睡到深睡，从深睡进入梦境，这个过程称为一个睡眠周期。一个睡眠周期需要90分钟左右，一夜充足的睡眠需要经历3至4个睡眠周期。如果经常用短时间小睡代替夜间的正常睡眠周期，大脑就没有充足的时间经历从浅睡到深睡再到梦境的过程。这对健康是有害无益的。
在【甲】处给上面的文段加一个标题，下列最恰切的一项是（ ）
A．睡眠应“由表及里” B．睡眠要“浅入深出”
C．睡眠“整存胜于零存” D．睡眠当“零存整取”
【解答】【甲】共有两句话，第一句是观点句，第二句是对第一句的阐释，因此“根据每夜一次睡足八小时的效果，远比每天零星多次小睡凑够八小时要好”可知，此处是讲睡眠“整”和“零”的问题，而且认为“整存胜于零存”。
故选：C。
7．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．近视患者都应接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
C．在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自然系统之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中的一个环节而已。
D．取消农业税，有利于进一步提升农业的基础地位，提高农业综合生产能力和农产品的国际竞争力，促进农村经济健康发展。
【解答】A.“切记”“不要”语意重复，删掉一个。
B.“低一倍多”有误，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数表示。
C.缺少主语，把“人类”放到句首。
D.正确。
故选：D。
8．（3分）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”
B．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。
C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我的一块表，我至今仍然视若珍宝。
D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！
【解答】A．马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。句中用于别人，不得体。
B．寄呈：谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。句中用于对方，不得体。
C．得体。
D．聆听：集中精力、认真地听。多用于下级对上级、晚辈对长辈。句中用于评委老师，不得体。
故选：C。
9．（3分）下列各组句子成语使用全都正确的一项是（ ）
①近十年来，我这个普通焊工，不敢说目无全牛，但凡电焊上的活儿，没有能难住我的。
②不多读书，不爱写作，要想成为作家，无异于缘木求鱼。
③不少研究表明，青少年走上网游成瘾之路，也与其成长环境休戚相关。
④方大总公司人事部通知有关部门，为整顿劳动纪律，对那些久假不归的职工要认真查明情况，对无故旷工者要严肃处理。
⑤这篇关于《美的历程》的评论文章观点比较一般，但在结构安排上差强人意。
⑥经过他的努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的故事被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的不经之谈也随之不攻自破。
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥
【解答】①目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。句中用于表达“我”焊接技术高超，正确。
②缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。语境是说不读书写作便不能成为作家，方法无法达到目的，正确。
③休戚相关：形容关系密切，利害一致。该成语用于人与人、人与国家、集团之间的关系。此处应用息息相关，息息相关是人与物、物与物。错误。
④久假不归：指长期借用而不归还。不能用来形容长时间请假不工作，错误。
⑤差强人意：大体上还能使人满意。语境表达的是观点一般但结构安排还行，正确。
⑥“不经之谈”，荒诞无稽、没有根据的话。句中是说关于先民流徙原因的没有根据的话，正确。
故选：A。
10．（3分）阅读下面的文字，按要求完成小题。
2021年11月29日，B站与人民文学出版社联合发布2021年度弹幕。“破防了”脱颖而出，成为最能代表这一年B站用户心绪与共鸣的主题词。在互联网语境中，该词常用于表示心理防线被突破后，产生不可抑止的震动。虽然一些人对于弹幕互动不置可否，但它确实正在成为一种数字时代的符号标记，尤其受到了“00后”的青睐，这一点毋庸置疑。在B站上，《觉醒年代》点燃了年轻观众的热忱，每当看到陈乔年、陈延年兄弟生离死别的时刻，弹幕区刷满屏幕的“破防了”让观众难忘百年历程：河南水灾严重时，众多网友无私伸出援手，媒体与普通UP主接力播报最新信息，一句句“破防了”见证着人民子弟兵的义无反顾、普通百姓的凡人微光……
下列选项中，与文中省略号作用相同的一项是（ ）
A．“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
B．桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！”
C．米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
D．十多年过去了，每当我望向家乡的方向，我的耳边仍然会响起那深情的歌声：“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤……”
【解答】原文中省略号的作用是列举省略。
A.表示话语中断。
B.表示说话断断续续。
C.表示列举省略。
D.表示引文的省略。
故选：C。
11．（5分）把下面的长句改写成3个短句。（不得改变愿意，可适当增删词语，语句连贯）
为我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。
【解答】（1）陶行知先生是一位对我国现代教育作出了卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家．
（2）他提出了“生活即教育”“教学做合一”等教育理念．
（3）这一教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者．
12．（4分）阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【解答】题干已经明确“为了让棉花吃好喝好长得好”运用了拟人的修辞手法，分析表达效果时首先要分析拟人之处，也就是“吃好喝好长得好”赋予了棉花人的行为，然后明确具有生动形象的表达效果。
答案：
①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情。②使表达比较活泼，亲切可感。③投射了作者对棉花细心呵护的情感。
四、作文。
13．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。
秦穆公助郑国守土，张良助项伯活命，烛之武助郑国退秦……
古人的这些做法引发了你怎样的思考？
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
温馨提示：①缺标题扣3分。
②书写潦草酌情扣分，错别字一字扣1分。
③不少于800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。
【解答】
把小我融入大我
是坚守小我，还是关照大我？是选择安逸，还是追逐梦想？这是摆在当代青年人面前的人生抉择。当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，拥有博大的家国情怀，才能成就壮丽的人生。“国无德不兴，人无德不立。”新时代的青年人，要把小我融入大我，把责任和担当扛在肩头，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，为中华民族伟大复兴作出自己应有的历史贡献。
“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天，这句话具有更加丰富的时代意义。1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调研，回顾了南开大学百年风雨历程，就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及如何建设专家型教师队伍等方面，作出了重要指示。
新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。南开大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。时至今日，仍激励南开师生为建设一个更美好的中国而不懈奋斗
立德树人，以德为重。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书人。正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含促进人自由全面发展的马克思主义教育观
立德树人，关键在人。立德所树之人，应是面向未来的国际化创新型人才，是肩负民族复兴重任的社会主义建设者，是德才兼备的社会主义可靠接班人。今日中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。”民族复兴的伟业，亟待一大批德才兼备、堪当大任的人才。坚持立德树人，建设中国特色的高水平大学，有利于培养一代又一代立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，切实推进中华民族实现伟大复兴的宏伟事业。
立德树人，首推爱国。高等教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让广大青年学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。大学生要在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、现在和未来，增强民族自信心和认同感，把对祖国的情感转化为建设祖国、捍卫祖国的力量。同时要以维护国家的根本利益为重，把个人的成长与国家发展紧密联系在一起，担负起对祖国的责任和义务。
正如新时代领路人勉励学生时所说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。你们心中总要怀有一个远大的目标，为中华民族伟大复兴作出你们这一代人的历史贡献。”当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，把中华民族伟大复兴的历史责任担在肩上，才能成就壮丽的人生。
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