8.23.3 生态系统的结构和功能课件(共24张PPT)2022-2023学年北师大版八年级生物下册
文档属性
| 名称 | 8.23.3 生态系统的结构和功能课件(共24张PPT)2022-2023学年北师大版八年级生物下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-15 08:21:03 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
23-3
生态系统的结构和功能
1.回忆生态系统的营养结构基础——食物链和食物网。
2.概述生态系统能量流动的特点。
3.以碳循环为例概述生态系统中物质循环的特点。
学 习 目 标
生物为什么需要“吃”？
思考
为了获得营养（储存着能量）！
温故而知新
草原生态系统中部分生物的关系
食物链的写法要求：
（1).用箭头表示捕食关系
（2).箭头指向捕食者
（3).左边起点必须是生产者
（4).没有非生物成分和分解者
(5).一般由2-5个环节组成（营养级）
温故而知新
草→昆虫→鸟→蛇→鹰
初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
生产者
第一 第二 第三 第四 第五
营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
点拨提高
小组讨论
1.各种植物维持生命活动的能量来自何方
2.各种生物获得的能量可以全部用于他们的生命活动吗？
3.食物链（或生态系统）中能量流动具有什么特点？
以这条食物链为例，请你思考并与组员讨论以下问题。
1.各种植物维持生命活动的能量来自何方
太阳能
光合作用
有机物
能量的流动从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始。
小组讨论
太阳能是所有生物生命活动的最终能量来源
太阳。植物通过光合作用固定太阳能储存在有机物中。
小组讨论
2.各种生物获得的能量可以全部用于他们的生命活动吗？
不能，因为一部分能量在流动中损失。
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
分解者
每个营养级的能量去向：
1.呼吸作用(维持自己的生命活动)、2.分解者分解、3.传递给下一营养级
10%～20%
10%～20%
10%～20%
10%～20%
能量流动的特点构成了生态系统中的能量金字塔，即在食物链中愈后端，生物体获得的能量愈少，数量也愈少。
小组讨论
3.食物链（或生态系统）中能量流动具有什么特点？
特点：单向流动，逐级递减
活动
：分析生态系统的碳循环
请你观看视频，结合阅读课本76-77页的内容，思考和回答以下问题：
1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的
2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点
3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
4.概述碳在生态系统中是怎样循环的 具有什么特点？
活动
：分析生态系统的碳循环
1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的
二氧化碳通过植物的光合作用变成有机物进入植物体，植物被动物食用后，有机物进入动物体。
活动
：分析生态系统的碳循环
2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点
生产者通过光合作用利用无机环境中的二氧化碳，而消费者通过捕食直接或间接利用生产者合成的有机物。
活动
：分析生态系统的碳循环
3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
动植物的呼吸作用、微生物的分解作用，以及工厂生产、居民生活都会产生二氧化碳，补充到无机环境中。
活动
：分析生态系统的碳循环
4.碳在生态系统中是怎样循环的 具有什么特点？
①进入生物：通过光合作用碳以有机物的形式进入植物体；
②生物间传递：以生物之间的捕食关系在生物之间传递；
③回到无机环境：通过生物的呼吸作用、分解者的分解作用，碳又以二氧化碳的形式进入无机环境。
物质循环的特点：双向流动，往返循环，具有全球性。
能量流动和物质循环的关系
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；
能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环。
小结
1、在食物链“1→2→3→4”中，消费者指（ ）
A．1 B．1、2、3 C．4 D．2、3、4
2．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系，如果该生态系统被污染，则体内有毒物质最多的可能是（ ）
A、螳螂 B、蝉
C、黄雀 D、植物
3.在食物链“藻类→水蚤→鲱鱼→人类”中数量和能量最多的生物分别是（ ）
A、藻类、人类 B、人类、藻类
C、藻类、藻类 D、人类、人类
夯实基础
4、在人体细胞的组成成分中，有许多含有碳元素，如糖。从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源是来自（ ）
A、食物中的碳 B、大气中的二氧化碳
C、燃料中的碳 D、非生物环境中的碳
5、生态系统的营养结构基础是（ ）
A、所有的生产者 B、阳光、空气、水分
C、食物链和食物网 D、草食动物与肉食动物
能力拓展
6、某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所占的数量关系如下图所示，假设这四种生物构成一条食物链，下列说法错误的是（ ）
A、甲是生产者
B、丙的数量最多，乙的数量最少
C、这条食物链是丙→ 丁→ 甲 → 乙
D、假如是有毒物质在这条食物链中富集，有毒物质在乙中含量最高，丙最低
7.如图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各代表（ ）
A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B.甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者
C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者
甲
丙
乙
二氧化碳
8.如图表示某海洋生态系统中的食物网，请据图回答
（1）该生态系统中的生产者是 。
（2）此食物网中有 条食物链。
（3）最长是 。
（4）该生态系统的能量流动是______________________
_______________________开始。
（5）若此生态系统受到重金属盐污染，那么体内积存重
金属污染物最多的生物是 。
（6）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是____________
____________________。
（7）该图只表示出了生态系统中的部分成分，未表示出来的成分有__________
________________________。
虎鲸
磷虾
浮游动物
企鹅
海豹
须鲸
浮游植物
大鱼
小鱼
浮游植物
5
浮游植物→浮游动物→大鱼→企鹅→虎鲸
浮游植物通过光合作用
虎鲸
植物的光
分解者和非
固定太阳能
合作用
生物成分
活动
分析草原生态系统中部分生物的关系
分解者的分解作用
一、生态系统的功能—物质循环（以碳循环为例）
【思考回答】
1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系
3.草原上的各种动物之间具有什么关系
活动
分析草原生态系统中部分生物的关系
生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种链条式联系叫做食物链。
植物充当生产者，为其他生物提供物质和能量。
吃与被吃（捕食）的关系
捕食关系、竞争关系
23-3
生态系统的结构和功能
1.回忆生态系统的营养结构基础——食物链和食物网。
2.概述生态系统能量流动的特点。
3.以碳循环为例概述生态系统中物质循环的特点。
学 习 目 标
生物为什么需要“吃”？
思考
为了获得营养（储存着能量）！
温故而知新
草原生态系统中部分生物的关系
食物链的写法要求：
（1).用箭头表示捕食关系
（2).箭头指向捕食者
（3).左边起点必须是生产者
（4).没有非生物成分和分解者
(5).一般由2-5个环节组成（营养级）
温故而知新
草→昆虫→鸟→蛇→鹰
初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
生产者
第一 第二 第三 第四 第五
营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
点拨提高
小组讨论
1.各种植物维持生命活动的能量来自何方
2.各种生物获得的能量可以全部用于他们的生命活动吗？
3.食物链（或生态系统）中能量流动具有什么特点？
以这条食物链为例，请你思考并与组员讨论以下问题。
1.各种植物维持生命活动的能量来自何方
太阳能
光合作用
有机物
能量的流动从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始。
小组讨论
太阳能是所有生物生命活动的最终能量来源
太阳。植物通过光合作用固定太阳能储存在有机物中。
小组讨论
2.各种生物获得的能量可以全部用于他们的生命活动吗？
不能，因为一部分能量在流动中损失。
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
分解者
每个营养级的能量去向：
1.呼吸作用(维持自己的生命活动)、2.分解者分解、3.传递给下一营养级
10%～20%
10%～20%
10%～20%
10%～20%
能量流动的特点构成了生态系统中的能量金字塔，即在食物链中愈后端，生物体获得的能量愈少，数量也愈少。
小组讨论
3.食物链（或生态系统）中能量流动具有什么特点？
特点：单向流动，逐级递减
活动
：分析生态系统的碳循环
请你观看视频，结合阅读课本76-77页的内容，思考和回答以下问题：
1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的
2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点
3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
4.概述碳在生态系统中是怎样循环的 具有什么特点？
活动
：分析生态系统的碳循环
1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的
二氧化碳通过植物的光合作用变成有机物进入植物体，植物被动物食用后，有机物进入动物体。
活动
：分析生态系统的碳循环
2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点
生产者通过光合作用利用无机环境中的二氧化碳，而消费者通过捕食直接或间接利用生产者合成的有机物。
活动
：分析生态系统的碳循环
3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
动植物的呼吸作用、微生物的分解作用，以及工厂生产、居民生活都会产生二氧化碳，补充到无机环境中。
活动
：分析生态系统的碳循环
4.碳在生态系统中是怎样循环的 具有什么特点？
①进入生物：通过光合作用碳以有机物的形式进入植物体；
②生物间传递：以生物之间的捕食关系在生物之间传递；
③回到无机环境：通过生物的呼吸作用、分解者的分解作用，碳又以二氧化碳的形式进入无机环境。
物质循环的特点：双向流动，往返循环，具有全球性。
能量流动和物质循环的关系
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；
能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环。
小结
1、在食物链“1→2→3→4”中，消费者指（ ）
A．1 B．1、2、3 C．4 D．2、3、4
2．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系，如果该生态系统被污染，则体内有毒物质最多的可能是（ ）
A、螳螂 B、蝉
C、黄雀 D、植物
3.在食物链“藻类→水蚤→鲱鱼→人类”中数量和能量最多的生物分别是（ ）
A、藻类、人类 B、人类、藻类
C、藻类、藻类 D、人类、人类
夯实基础
4、在人体细胞的组成成分中，有许多含有碳元素，如糖。从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源是来自（ ）
A、食物中的碳 B、大气中的二氧化碳
C、燃料中的碳 D、非生物环境中的碳
5、生态系统的营养结构基础是（ ）
A、所有的生产者 B、阳光、空气、水分
C、食物链和食物网 D、草食动物与肉食动物
能力拓展
6、某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所占的数量关系如下图所示，假设这四种生物构成一条食物链，下列说法错误的是（ ）
A、甲是生产者
B、丙的数量最多，乙的数量最少
C、这条食物链是丙→ 丁→ 甲 → 乙
D、假如是有毒物质在这条食物链中富集，有毒物质在乙中含量最高，丙最低
7.如图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各代表（ ）
A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B.甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者
C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者
甲
丙
乙
二氧化碳
8.如图表示某海洋生态系统中的食物网，请据图回答
（1）该生态系统中的生产者是 。
（2）此食物网中有 条食物链。
（3）最长是 。
（4）该生态系统的能量流动是______________________
_______________________开始。
（5）若此生态系统受到重金属盐污染，那么体内积存重
金属污染物最多的生物是 。
（6）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是____________
____________________。
（7）该图只表示出了生态系统中的部分成分，未表示出来的成分有__________
________________________。
虎鲸
磷虾
浮游动物
企鹅
海豹
须鲸
浮游植物
大鱼
小鱼
浮游植物
5
浮游植物→浮游动物→大鱼→企鹅→虎鲸
浮游植物通过光合作用
虎鲸
植物的光
分解者和非
固定太阳能
合作用
生物成分
活动
分析草原生态系统中部分生物的关系
分解者的分解作用
一、生态系统的功能—物质循环（以碳循环为例）
【思考回答】
1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系
3.草原上的各种动物之间具有什么关系
活动
分析草原生态系统中部分生物的关系
生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种链条式联系叫做食物链。
植物充当生产者，为其他生物提供物质和能量。
吃与被吃（捕食）的关系
捕食关系、竞争关系