人教版四年级上册第六单元 马刀舞曲 教案（表格式）

教 案
NO：25
课 题 马刀舞曲 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 认识乐器手风琴，了解并能分辨手风琴的音色。能感受乐曲紧张激烈的战斗气氛，并能体会音乐描绘的不同场景。
过程方法 能分辨乐曲的两个主题，并能感受两个主题在情绪上的不同。
情感态度价值观
教学重点 感受乐曲紧张激烈的战斗气氛，并能体会音乐描绘的不同场景。
难点关键 分辨乐曲的两个主题，并能感受两个主题在情绪上的不同。
学情分析 引导学生了解键盘乐器手风琴，并通过听辨手风琴音色加强音乐感受。听辨A主题、B主题表现的不同场景，感受音乐要素的变化，指导学生哼唱两个主题，加强记忆。完整欣赏全曲，引导学生听出ABA’的结构，简单讲解这是带再现的三部曲式。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、视频导入1、老师播放视频，学生观看并思考：这个视频片段描写的是什么场景？他们的武器是什么？2、老师小结：今天我们就来欣赏一首与上述视频片段相似的音乐作品，它叫做《马刀舞曲》。大家可能都听过管弦乐节奏的版本，但是今天这首乐曲是一种乐器独奏。你们听一听：这是什么乐器？表现了怎样的情绪？二、认识手风琴1、播放《马刀舞曲》，引导学生分辨手风琴的音色和音乐表现的紧张激烈的情绪。2、老师小结：这首乐曲是用手风琴独奏的。出示手风琴图片，简介手风琴。3、听辨手风琴音色。播放几种乐器演奏的片段，引导学生分辨哪一个是手风琴演奏的，加深对手风琴音色的认识与感受。三、分段欣赏1、引子乐曲开始是一个短小的引子，由手风琴用急板速度奏出节奏强烈的四小节引子，形成炽热的舞曲气氛。2、第一部分播放音乐，引导学生感受A主题在情绪、速度上的特点，并感受音乐表现了怎样的场面。出示旋律，指导学生跟琴哼唱。复听乐曲第一部分，老师提问：A主题在第一部分反复出现，到底反复了几次？第二次出现有什么不同？3、第二部分第二部分主要由B主题构成。播放B主题，引导学生听辨B主题表现了怎样的场景。再次聆听B主题，引导学生听辨B主题在情绪和速度上和A主题有什么不同。出示旋律，指导学生跟琴哼唱。4、尾声播放尾声部分，引导学生听辨尾声旋律的上下行交替结束。听到请举手示意。再次播放，边听边用旋律线表示上行和下行。四、完整欣赏1、播放全曲，引导学生听辨第二部分之后还有没有旋律出现，它与哪个主题音乐相似。2、老师小结：最后的部分是A主题的一个变化再现，乐曲就是由这样三部分构成的，这种结构就叫做带再现的三部曲式。 初步了解乐曲的风格和情绪，很好地活跃课堂气氛，调动学生的欣赏热情。学生初次接触手风琴，多看、多听辨，加深对手风琴音色的印象，了解其演奏姿势。通过分段欣赏，进一步了解乐曲每段所要表达的内涵，并在反复聆听中逐步熟悉乐曲的音乐主题，通过主题联想表现的场景，目的是为了培养学生的想象力和语言表达能力。聆听出乐曲重复再现的部分，为接下来总结归纳乐曲的结构打基础。从感性和理论两方面了解乐曲。
作业设计
板书设计 马刀舞曲
反思