人教版四年级上册第五单元 火把节之夜 教案（表格式）

教 案
NO：20
课 题 火把节之夜 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 知道《火把节之夜》是一首具有彝族音乐风格的中阮独奏乐曲。初步了解中阮的形状、演奏方法，听辨中阮的音色。
过程方法 能够听辨乐曲中的不同乐段情绪与速度的变化。能够听辨乐曲的结构。
情感态度价值观 能够参与音乐活动，积极主动地表达聆听音乐的感受。
教学重点 听辨乐曲中的不同乐段情绪与速度的变化。
难点关键 听辨乐曲的结构。
学情分析 针对乐曲是中阮独奏的特点，先安排学生在聆听之后说出对演奏乐器音色的感受，再由老师讲解演奏乐器为中阮，出示中阮的图片 ，并简单介绍中阮的演奏方法。对比聆听第一、第二乐段的音响，总结出两个乐段情绪的变化。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、介绍中阮老师介绍：今天我们要欣赏一首乐曲，演奏这首乐曲的乐器大家不常见到，我们一起来看看。教师出示中阮的图片，并介绍:阮是我国的一种民族弹拨乐器，有四根弦，分为中阮、大阮，用拨子弹奏，音色柔和、优美。二、欣赏《火把节之夜》1、初听乐曲聆听全曲，并思考：这首乐曲给你们什么感受？它具有哪个少数民族的音乐风格特点？老师提问：在这首乐曲中，中阮的音色是怎样的？2、出示标题、介绍火把节乐曲的曲名是《火把节之夜》。火把节是彝族人民的传统节日，人们围着篝火祈求平安，唱歌跳舞、通宵达旦。3、分段欣赏——引子老师提问：这段音乐的情绪、速度是怎样的？它描写了什么情景？4、分段欣赏——第一乐段老师提问：这段音乐描绘了什么情景？它的情绪、速度是怎样的？请选择适当的速度用语和表情术语。学生随音乐哼唱主题，并轻轻晃动身体。5、分段欣赏——第二乐段提问：这段音乐描绘了什么情景？它的情绪、速度是怎样的？请选择适当的速度用语和表情术语。学生随音乐哼唱主题。学生跟随音乐的节拍模仿中阮的演奏动作。6、完整欣赏学生聆听全曲。听到第一乐段时请随音乐轻轻晃动身体。听到第二乐段时请跟着音乐的节拍模仿中阮的演奏动作。学生聆听全曲，记录乐曲的结构。三、检测老师播放《快乐的泼水节》、《金蛇狂舞》、《火把节之夜》的音响片段，学生说出哪首作品具有彝族音乐风格，哪首作品具有傣族音乐风格。四、小结。 教师：由吴俊生先生创作的中阮独奏曲《火把节之夜》主要描绘了彝族人民在盛大的火把节的晚上，纷纷点起火把尽情歌舞的场面以及青年男女借此互诉衷肠的情景。 这首乐曲原为琵琶独奏，随着中软演奏技巧的日益丰富，这首乐曲被移植过来，成为一首中阮独奏曲。 了解民族乐器中阮，结合音响加深印象，产生对民族乐器的喜爱之情。简单介绍彝族的风俗，对于帮助学生理解乐曲内涵是很有必要的。通过分段、对比欣赏，了解音乐要素在表达乐曲情绪的重要作用，体现欣赏的音乐性本质。完整欣赏，理顺乐曲的结构和段落，以及情绪的变化，感受音乐来源于生活、高于生活的特质。这是拓展的环节，引导学生关注曲作者，以及相关的音乐知识。
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