人教版四年级上册第五单元 快乐的泼水节 教案（表格式）

教 案
NO：18
课 题 快乐的泼水节 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 知道《快乐的泼水节》是具有傣族音乐风格的歌曲，用甜美的声音完整演唱歌曲。
过程方法 能够完整视唱歌谱，能够随着音乐跳傣族舞。
情感态度价值观 感受傣族歌曲的特点，激发继续学习傣族音乐的兴趣。
教学重点 用甜美的声音完整演唱歌曲。
难点关键 能够完整视唱歌谱，能够随着音乐跳傣族舞。
学情分析 歌谱的学唱过程可以视唱为主，引导学生关注节奏和四度、五度音程要唱准，提示徐学生多唱、多听，最后达到准确演唱。这首歌曲中的四度音程较多，可先用钢琴弹出音程让学生模唱，再学唱歌曲旋律。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、聆听导入教师播放歌曲范唱录音，并提问：这首歌曲具有哪个少数民族的音乐风格？二、视唱歌谱1、老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生边看歌谱边聆听，数一数这首歌曲有几个乐句，说一说每个乐句之间有什么联系。引导学生发现歌谱当中的难点：大跳音程。2、学生视唱第一乐句歌谱，老师监听。及时纠正附点八分节奏、前八后十六节奏；四度旋律音程、五度旋律音程。3、在唱会第一乐句歌谱的基础上，学生完整视唱歌谱。4、老师弹琴，学生完整演唱歌谱。演唱速度由慢逐渐加快。三、学唱歌词1、尝试演唱第一段歌词老师播放范唱，学生尝试随范唱演唱第一段歌词。老师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。老师伴奏，学生完整演唱歌曲第一段歌词。2、完整演唱歌曲请个别学生尝试演唱第二段歌词，有问题及时纠正。全班练习演唱第二段歌词。老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。老师提问：这首歌曲应该用什么情绪来演唱？教师简介傣族泼水节的民俗。教师启发学生想象泼水节时的热闹场面，体会和表达歌曲情绪。学生随伴奏完整演唱歌曲，要表现出歌曲欢快的情绪。3、检测接龙演唱：一组唱一句或者一组唱一段，检测学生是否能够准确演唱歌曲。自愿组合演唱。四、观看傣族舞蹈视频。学生观看傣族舞蹈视频，选择喜爱的舞蹈动作模仿跳一跳。教师示范指导基本动作，学生观看。学生跟老师学习分解动作。教师指导学生舞蹈动作的美感。五、学生边唱歌曲边跳傣族舞。教师播放音乐伴奏，学生边唱歌曲边进行舞蹈。启发学生变换队形表演。师生评价。六、小结。 初步感受傣族风格的音乐特点，熟悉旋律，为进一步视唱歌谱做准备。歌谱的视唱作为重点指导，包括音准和节奏，引导学生找出典型节奏，了解其节拍分布，边画拍子边唱；四五度音程的大跳可以借助手势的高低唱准音高。通过民俗介绍了解泼水节，学会用欢快的歌声来表达歌曲情绪，培养学生的歌声表现力。这个环节教师要注意指导学生动作的美感，关注表情和动作的协调性，动作到位才正宗。
作业设计
板书设计 快乐的泼水节
反思