人教版四年级上册第五单元 那达慕之歌 教案（表格式）

教 案
NO：21
课 题 那达慕之歌 授课时间
主备教师 课型 综合 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》，表现出那达慕大会热闹的场面。
过程方法 能够主动用不同的力度来表现歌曲，感受力度变化给歌曲带来的不同效果。积极参与音乐实践活动，乐于与他人交流、合作，培养创造能力和合作能力。
情感态度价值观 能够综合表演《那达慕之歌》，激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
教学重点 用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》。
难点关键 能够主动用不同的力度来表现歌曲，感受力度变化给歌曲带来的不同效果。
学情分析 这首歌曲腔少字多，要求吐字要灵敏清晰，可先安排学生按节奏读歌词，并注意在合适的地方换气。结束句的学习让学生分小组自主探究用不同的力度演唱，以表现出其所感受到的不同场景。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、聆听导入1、老师播放歌曲范唱录音，并提问：这首歌曲具有哪个少数民族音乐风格？歌曲唱了什么内容？2、老师介绍那达慕，并提示学生歌词中唱到的就是这个体育集会上的各种活动。二、学唱歌谱1、老师钢琴弹奏歌曲旋律，学生边看歌谱边聆听。2、学生视唱前四乐句歌谱，老师监听演唱的是否准确，及时纠正。3、学生视唱结束句歌谱，总结出结束句再现了歌曲第一、二乐句的旋律。4、老师弹伴奏，学生完整演唱歌谱，老师监听是否正确。三、学唱歌词1、学唱第一段歌词老师播放范唱录音，学生尝试随录音演唱第一段歌词。老师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。学生讨论换气位置并练习。老师伴奏，学生完整演唱歌曲第一段歌词。2、学唱第二段歌词请个别学生尝试演唱第二段歌词，有问题及时纠正。全体学生演唱第二段歌词。3、学唱结束句歌词全体学生演唱结束句歌词，注意口齿清晰。老师提问：要表现出怎样的结束效果呢？请同学们分组为结束句设计演唱的力度。小组展示结束句力度设计结果，并试着唱出结束句的力度变化。老师提问：结束句的力度变化会带来什么效果？4、完整演唱歌曲提问：同学们应该带着怎样的情绪来演唱歌曲？老师伴奏，学生完整演唱歌曲，注意两段歌词中间没有间奏。四、检测1、接龙演唱，检测学生是否能够准确地演唱歌曲。2、自愿组合演唱。五、活动《欢腾的那达慕》老师根据学生的实际情况选择活动方式。六、教师小结：同那达慕盛会一样，每年我校的“六一”运动会也是同学们最欢乐的节日，但是今年因为疫情原因没有举办。疫情虽然让我们产生了空间的距离，却隔不断我们团结起来战胜疫情的坚强决心，我相信，只要全人类共同努力，就一定能够战胜疫情！ 这个内容学生鲜少了解，直入主题介绍，让学生感受那达慕的热闹场面，为下一步学唱歌曲和音乐活动奠定情绪基础。歌曲的学唱过程充分体现了自主学习，这样的设计给学生一定的“拔高”空间，让他们有自我认可的成就感，有利于激发学生的学习热情和兴趣。这是整堂课的高潮点，要求学生充分调动自己的情绪，调节音量，表达出那达慕大会的热烈场面，并且通过力度变化表现情绪的起伏，激发学生全身心参与的状态。
作业设计
板书设计 那达慕之歌
反思