4 灯笼 课件（16张PPT)

(共16张PPT)
灯 笼
吴伯箫
学习目标
1.整体感知课文内容。
2.学习文中多种表达方式的综合运用。
3.感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。
吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他出生并成长于山东，在曲阜读书时受到“五四运动”的影响，参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动；1925年考入北京师范大学，开始文学创作；1930年代在山东当老师，创作了许多散文，1930年代末赴延安参加革命。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。
作者简介
本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
背景链接
散文
一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”；“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
文体知识
争讼 领域 斡旋
静穆 思慕 怅惘
锵然 褪色 燎原
熙熙然 暖融融
马前卒
人情世故
zhēnɡ sònɡ
lǐnɡ yù
wò xuán
jìnɡ mù
sī mù
chànɡ wǎnɡ
qiānɡ rán
tuì sè
liáo yuán
xī xī rán
nuǎn rónɡ rónɡ
mǎ qián zú
rén qínɡ shì ɡù
学习生词
争讼：因争论而诉讼。
斡旋：调解周旋。
静穆：安静而严肃。
思慕：怀念；追慕。
怅惘：因失意而心事重重。
褪色：比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。
熙熙然：温和欢乐的样子。
暖融融：形容温暖宜人；温暖舒适。
马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人。
人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。
词语集注
整体感知
阅读课文，理清文章脉络。
一（1）叙写小时候喜欢火、光的情景。
二（2-11）抒写了“我”关于灯笼的一些记忆，从历史文化及个人情感上表达了灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
三（12）抒发作者的爱国情怀。
精读细研
朗读第一自然段，说说第一段有什么作用？
内容上，叙写了小孩子喜欢火、亮光的天性，大人也须用火。表明人类追求光明的特点，丰富了文章的内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣。
结构上，引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
默读第2自然段，思考：从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？
将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并论，强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
运用夸张、拟人修辞手法，生动形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，表达了“我”对灯笼的喜爱。
精读细研
默读3-9自然段，讨论：这几段写了关于灯笼的哪些事？为什么要回忆这几件事？
怀恋过往，“灯笼”与村民生活不可分离，灯笼给人以温暖；也成为乡村艺术的重要构成及文化符号；它既装点了乡村的节日，又带给村民欢乐。可见灯笼对“我”的意义重大。
精读细研
默读10-11自然段，思考：关于宫灯的想象和对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义？
对宫灯进行想象，体验深长的历史况味。
引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，已成为民族文化的重要组成部分。从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
精读细研
结合文章内容，分析课文最后一段这两句话所表现的作者的观点态度。
作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，是他们激发了作者的爱国情怀。作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇，同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更有凝聚力的精神，团结全国人民抗战，打败敌人，保卫家园。
精读细研
简析作者喜爱灯笼的原因。
1.灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；
2.许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；
3.灯笼能为夜行人指路，温暖他人；
4.记录、传承着家族历史；
5.引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
合作探究
课文以“灯笼”为题有什么作用？
①文章的线索，贯穿全文，串联起所有与灯笼有关的事情，使文章的情节清晰，结构严谨；
②暗示文章的主旨：寄托了作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。
合作探究
本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
主旨归纳