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广西壮族自治区玉林市2021-2022学年高二下学期语文期初试卷
一、论述类文本阅读（9分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
涵养平和的心态
盛玉雷
进入互联网时代，公共生活愈发由线下延伸到线上。从热衷跟帖盖楼，到频频微博互动，从个性表达观点，到社群互帮互助，“人人都能手持麦克风”，公共舆论场从未像今天这般热闹。
但热闹里往往也少不了喧嚣。一段时间以来，“大声嘶吼”成了部分人表达自己的惯常方式，“一言不合就……”甚至入选了年度十大网络流行语。粽子和豆腐脑要吃咸的还是甜的，相声圈师徒反目应该支持师傅还是徒弟，熊孩子与路人打闹谁更占理……简单的议题讨论轻易就会“开撕”，使得海纳百川的舆论场变成一半是海水、一半是火焰，炙烤着网民焦躁的情绪，冰冻着并不复杂的真相。
从以前“不懂得生气”，变得倾向“一言不合就生气”，这一现象本身也在网上引发争论。有人说，“会生气”是个人权利意识的觉醒，恰恰是种社会进步。司机路怒是因为前车不遵守规则，用餐突然暴起是缘于孩子吵闹影响公共秩序，面对侵犯个体权利的行为，“生气”成为一些人表达社会是非观念、提醒公民素养的主动选择。
然而，当许多这样的个体反应，通过社交网络的放大发酵，就会成为互相点燃的引信。只和持相同意见的人们抱团，使得人们难以发现自己思考方式的漏洞，增加了走向极端的可能，这便是社会心理学中“集群极化”效应。在集群刺激之下，看似正当的“生气”，逐渐演变成对自身权利的过度反应。
在一个多元社会，利益的冲突与妥协、价值的碰撞与交融、观念的萌生与变迁不可避免。碰撞冲突中，“生气”无可厚非，但表达“生气”的方式却应该有的放矢。任何时候，“灼伤彼此”“以毒攻毒”都不是消解分歧、化解矛盾的良策。
当“吃瓜群众”身陷情绪泥沼，就需要有人挺身相助。对那些有能力定纷止争的人来说，绝不能仅仅满足于当一个网红或者大V，而要凭借自己的专业知识和理性精神，引导网民共建当代中国公共舆论领域的“罗伯特议事规则”，通过和谐有序的探讨、条分缕析的解惑，避免网民陷入集群极化的陷阱。
去年9月，围绕要不要建大型对撞机，丘成桐和杨振宁在网络上各抒己见；紧接着，针对要不要产业政策，林毅夫和张维迎公开辩论。这样的理性交锋，没有动辄挥舞道德大棒，而是思维碰撞、火花四射。在尊重对方前提下切磋观点，不仅没有让哪一位当事人“掉价”，反而让真理越辩越明，让真相荡浊涤清。
色彩斑斓的世界离不开每一种颜色的汇聚。任何一项公共政策的形成，都要经过从分歧到最大公约数的阵痛；任何一件舆论争议的解决，也是依赖感同身受的换位思考，而不是党同伐异的不断争吵。说到底，“不合”并不可怕，可怕的是“一言”就“不合”、“不合”就“生气”的简单粗暴。多些彼此尊重宽容，少些一言不合，方能让弥漫社会的戾气、火气，转变成弥合差异的和气、弥足珍贵的朝气。
（摘编自《人民日报》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．在互联网时代，公共舆论场热闹非凡，但同时也存在着各种“大声嘶吼”的喧嚣。
B．司机因前车不遵守规则而路怒，这种正当的“生气”体现了个人权利意识的觉醒。
C．社会的多元化，必然导致人与人之间的碰撞冲突，以致“以毒攻毒”“灼伤彼此”。
D．只要换位思考、彼此尊重，就能够弥合差异、消除分歧，使社会充满和气与朝气。
2．下列对原文的论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章标题“涵养平和的心态”即旗帜鲜明地提出了全文的中心观点，开宗明义。
B．文章采用了提出问题、分析问题、解决问题的论证结构，层层深入，逻辑严密。
C．文章通篇是通过对社会上弥漫的各种戾气、火气的批判，来论证作者的观点的。
D．文章分析具有较强的辩证性，作者认为“生气”无可厚非但也不应该反应过度。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“大声嘶吼”的喧嚣，使得网民的情绪变得更加焦躁，即使是简单的议题，其真相往往也容易被掩盖。
B．所谓“‘集群极化’效应”，即放大发酵个体的反应，它必然导致人们走向极端，对自身权利反应过度。
C．共建当代中国公共舆论领域的“罗伯特议事规则”，需要和谐有序的探讨、理性分析、细致释疑等方式。
D．丘成桐和杨振宁围绕要不要建大型对撞机的交锋，以尊重对方为前提，理性交锋，进而让真理越辩越明。
二、非连续性文本阅读（12分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。二战后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀悼日，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的国民，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆，目前已成为国际惯例。公祭当天，国家领导人都会到场敬献花圈，并公开发表讲话。同时，公众的参与度也相当高，参加公祭的人数少则万人，多则10万人以上。
十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
我们将以国之名义沉痛祭悼30万南京大屠杀遇难同胞。
材料二：
记者：我们应该从什么角度来理解国家公祭活动？
张宪文①：南京大屠杀绝非南京一城一地之事，而是整个中华民族受难的象征。这些遇难者为国家、民族做出了牺牲。国家设立公祭日，决不是单纯为了纪念和宣传，更不是为了累计仇恨，而是要在扼腕思考惨痛历史的同时，凝聚起国家、民族的信念和力量。
记者：中国这次用立法的形式确立南京大屠杀死难者国家公祭日，您对此有什么看法？
张宪文：为重大民族灾难设立公祭日属于国际惯例。南京大屠杀是二战中三大惨案之一，也是民族灾难、人类浩劫。设立国家公祭日体现了以人为本和敬畏生命的理念，它要求人们以史为鉴，反对侵略战争，促进人类文明，维护世界和平。纪念活动不仅应该上升到国家的高度，更应该上升到国际层面，在国际上明文设立纪念日。
【注】①张宪文：南京大学中华民国史研究中心主任。
（节选自2014年12月13日《光明日报》第2版《以国之名祈愿和平》）
材料三：
（外联网2019年12月13日电）外媒关注南京大屠杀公祭日，日媒报道仅称“南京事件”：
法新社报道指出，南京大屠杀公祭日是当今世界上最令人忧虑的纪念日之一。
美国华文媒体《侨报》报道：旧金山中华文化中心，来自各界的500余人，向80年前南京大屠杀的死难者默哀并献上白色玫瑰。
韩联社称，中国选择在国家公祭日这天邀请文在寅进行国事访问，可能是为了在日本歪曲历史问题上，力争捍卫正义立场，实现中韩合作。
此外，新加坡《联合早报》、美国《世界日报》、印度新德里电视台、俄罗斯卫星通讯社等越来越多的外媒开始关注和报道中国的公祭活动，并重点转述中方立场。
日本NHK新闻网、朝日新闻等虽有报道，但都将此次纪念活动称为“南京事件”，只有每日新闻社提及了“南京大屠杀”一词。
材料四：
以国之名，我们呼唤中华儿女戮力同心为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。在铭记历史中砥砺不忘初心、牢记使命的坚定信念，在缅怀同胞和先烈中凝聚以爱国主义为核心的伟大民族精神，我们一定能走好新时代的长征路，在新征程上不断夺取新胜利。
以国之名，我们呼吁世界各国共同构建人类命运共同体的伟业，努力建设一个持久和平、共同繁荣的世界。从“一带一路”成为各国共同发展的合作平台，到构建人类命运共同体不断付诸实践，中国始终把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，同各国一道共同创造人类的美好未来。
（节选自《人民日报》2019年12月12日社论——《不忘历史，矢志复兴》）
4．下列对材料相关内容的概括，不正确的一项是（ ）
A．材料一从国际惯例和本国实情等方面介绍了我国设立国家公祭日的背景。
B．材料二张宪文认为：对设立公祭日的解读应由灾难本身上升到国家、民族、国际层面。
C．材料三表明：越来越多的外媒开始关注南京大屠杀死难者公祭活动，并支持中方立场。
D．材料四“以国之名”呼吁中华儿女同各国一道，为创造人类美好未来作出更大的贡献。
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料二是访谈，材料四是评论，在发布之初都具有新闻真实性、时效性、准确性的特征。
B．四则材料虽都以南京大屠杀国家公祭日为中心事件，但写作的侧重点各有不同。
C．各则材料或隐或显，均有对日本政府隐瞒事实、歪曲历史的批判和对日媒冷漠态度的谴责。
D．南京大屠杀公祭日的设立，向世界传递了中国人民牢记历史、维护和平的坚定决心。
6．综合四则材料，谈一谈我们应该如何以史为鉴，维护人类和平。
三、文言文阅读（19分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举《九经》，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。
雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎？”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。
端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲 觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。
俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹偁上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。
觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。
(节选自《宋史·列传第一百九十》)
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
B．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
C．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
D．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
8．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．秩满：谓官吏任期届满。如唐代钱起“秩满归白云，期君访谷口”中“秩满”即为此意。
B．《礼记》：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思想的资料汇编。
C．国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。
D．秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。
B．李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。
C．李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他。
D．李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。
10．把下列句子翻译成现代汉语。
①淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。
②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
四、古代诗歌阅读（9分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
姜楚公①画角鹰歌
杜甫
楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔②。
观者贪③愁掣臂飞，画师不是无心学。
此鹰写真在左绵④，却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。
【注】①姜楚公，名皎，善画鹰鸟。②幽朔：幽燕之地，地处北方，产鹰，名品如海东青。③贪，欲据为己有之意。④左绵，地名，代指绵州，涪江在绵州的右边，故名。杜甫此诗写于此。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗歌格律上看，这首诗是一首古体诗，中间四句不求严格对仗，押韵灵活，形式比较自由。
B．“无心”写出了姜楚公并不拘泥于画画的技巧，而是循自然之道，以随性之笔画出了传神之作。
C．“写真”是一种绘画的技法，文中是指把角鹰描绘得栩栩如生，真鹰反而让人觉得徒有其名。
D．“燕雀休惊”有安慰燕雀之意，作为以燕雀为猎物的猛禽，角鹰逼真的画像都对燕雀有威胁。
12．“姜皎画鹰”成为画鹰技法超群的典故，请结合全诗分析杜甫是怎样表现其技法超群的。
五、情景默写（6分）
13．（2019高二下·宜昌期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中总结,认为秦国灭亡的原因不在外因的句子是“ 。”
（2）《蜀道难》中“ ”写出了行人至高山之顶后,紧张得透不过气来,只得坐下来长吁短叹:“ ”写出了攀越蜀道之难使听到的人脸色改变。
（3）《庄子·逍遥游》中用《齐谐》之名,夸饰鹏力量大、飞得高的句子是“ ， 。”
六、材料作文（60分）
14．（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
暑期来临，各大高校的社会实践活动如火如荼地展开。作为促进大学生社会化的创新手段，暑期社会实践具有重要意义。不过，高校社会实践同样存在着敷衍、浮躁的问题：部分高校组织的一些打着“社会调查”名号的实践团，变成了观光游览的旅行团；本应深刻反映当地社会现象、提出有益建议的调研报告，变成了敷衍了事、草草完成的学术垃圾。这样的社会实践与调研成果失去了本应有的价值与意义。
作为一名准大学生，你对“大学生暑期社会实践”怎么看？要求明确文体，自拟标题，不要套作和抄袭，不少于800字。
七、现代文阅读（15分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
中国互联网络信息中心8月4日在京发布了第40次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简 称《报告》）。《报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，占全球网民总数的五分之 一，互联网普及率为54.3%，超过全球平均水平4. 6个百分点。手机网民规模达7. 24亿，网民中使用手机上网的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%。《报告》指出，2017年上半年，我国网民规模增长趋于稳定，互联网行业持续稳健发展，互联网已成为推动我国经济社会发展的重要力量。
(摘编自《CNNIC发布第40次〈中国互联网络发展状况统计报告 >》）
材料二： 中国网民年龄结构
（资料来源于中国互联网络信息中心第39次《中国互联网络发展状况统计报告》）
材料三：
互联网正在重塑俜统产业，推动信息通信技术与传统产业的全面融合。“互联网+ ”正以信息通信业为基点全面应用到第三产业，形成了互联网金融、互联网交通、互联网教育等新业态，同时又向第一和第二产业渗透，如工业互联网正在从消费品工业向装备制造和能源、新材料等工业领域渗透，这会全面推动传统工业生产方式的转变；农业互联网也在从电子商务等网络销售环节向生产领域渗透， 为农业带来新的机遇，提供广阔发展空间。
创新是互联网发展的生命线。阿里巴巴、百度、小米等一批平台型的互联网企业已形成了 一定规模的产业生态系统，基于这些平台又创造出了新业态，如02CX线上与线下结合）、移动支付、可穿戴设备等。各平台将用户资源和技术资源开放给合作伙伴，通过大数据分析和个性化营销，降低了中小微企业与创业者进入市场的门槛，提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统。
“互联网十”通过打破信息不对称、减少中间环节，从而提升资源使用效率，将公共服务辐射到更多有需求的群体中去，提供跨区域的创新服务，为实现教育和医疗等公共稀缺资源均等化提供全新平台。如互联网教育打破了国内地域限制，并连接了全球的优质教育资源，为三、四线城市及偏远农村的学生提供了新的选择。
(摘编自《“互联网+ ”时代中国发展的机遇与挑战》）
材料四：
中国互联网协会理事长邬贺铨认为，个别企业在风险共担机制等方面的前期探索，如果能够得到更多的支持与鼓励，将有助于加速传统产业的互联网化转型。“互联网+”还是要依靠市场和企业，政府的角色在于营造氛围，做妤宽带、物流、基础研发等公共基础建设。
互联网为创业创新提供了低成本的平台。围绕解决传统产业“痛点”的创业创新，正在华夏大地如雨后春笋般涌现。这会不会导致泡沫？社会各界深感忧虑中国传媒大学互联网医疗中国会提供的数据显示，20U年涌向“互联网+医疗”领域的风险投资达到6.9亿美元，比上年剧增桂号网创始人廖杰远说，在“互联网+医疗”领域，不少创此公司为了圈更多的钱，有的在融资、估值方面“注水”10 倍、20倍，一旦泡沫破了，对创业者和产业将是沉重的打击。
面对“互联网十”，中国的互联网技术、基础、产业准备好了吗？中国信息通信研究院政策与经济研究所副所长辛勇飞说：“互联网有标准协议，工业也有标准协议，如果各搞各的，数据格式存在问题， 数据链难以打通，就算不上是‘互联网+ ’ 了。”他认为，政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准的研制与此同时，该所ICT产业研究部主任何 伟认为，从事互联网行业的人只懂网络技术，产业界的人只懂自身业务，不符合融合创新人才的需求。
(中学联盟摘编自《“互联网+”时代，我们准备好了吗？》）
15．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．在年龄构成上，我国网民以10 39岁群体为主。与2015年相比，2016年10岁以下网民群体和 40岁以上网民群体的占比均有所提升。
B．从网民的学历结构看，我国网民具备中等教育学历的群体规模最大，与2015年相比，2016年小学及以下学历人群占比提升幅度最大。
C．与2015年相比，2016年我国网民使用手机、电视上网的比例持增长态势，用台式电脑、笔记本电脑和平板电脑上网的比例呈下降态势。
D．2015 2016年，我国年轻网民占有较大比例，具有中等教育学历的网民数量超过半数，在互联网络接入设备中手机的使用占绝大比例。
16．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国互联网普及率不断提高，网民规模增长趋于稳定，互联网行业持续稳健发展，互联网已经在 我国经济社会发展中发挥着重要的推动作用。
B．现如今，“互联网+”不仅正全面应用到第三产业，形成了一些新的业态，而且正在向第一产业和第二产业渗透，为工业和农业带来革新和发展。
C．“互联网+ ”通过提供跨区域的优质资源和公共服务，为公共稀缺资源均等化提供全新平台，从而提升资源使用效率，实现公共服务辐射的最大化.
D．“互联网+ ”发展过程中曾出现过风险投资剧增的现象 比如“互联网十医疗”领域，而融资、估值方面的“泡沫”是影响行业健康发展的重大隐患。
17．当前，我国“互联网+”发展有哪些积极意义？如何才能更好地促进“互联网+ ”发展？请结合材料简要概括。
八、选择题组（9分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至深秋，这几株梧桐树在我面前________，显出了种种的容貌。
当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的________，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。（ ）它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大，叶子一生，全树显然变容。
几个月以后，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虛空了，露出树后面的房屋来，终于只搿几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经________而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集一切它们的落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，便是不可能的事了！回黄转绿世间多，但________悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀……
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．浓妆淡抹 微不足道 衣锦还乡 标志
B．淡妆浓抹 微不足道 娶妻生子 象征
C．淡妆浓抹 微乎其微 衣锦还乡 标志
D．浓妆淡抹 微乎其微 娶妻生子 象征
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，虽然态度最为坦白。
B．只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
C．只有梧桐树的生叶，态度最为坦白，但技巧最为拙劣。
D．虽然梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．现在倘要搜集一切它们的落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，便是不可能的事了！
B．现在倘要搜集一切它们的落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，也是不可能的事了！
C．现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，也是不可能的事了！
D．现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，便是不可能的事了！
九、语言表达(11分)
21．（2022高二下·玉林开学考）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。
2020年12月6日11时58分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功将高分十四号卫星送入预定轨道，发射获得圆满成功。高分十四号卫星是高分辨率对地观测系统国家科技重大专项安排的光学立体测绘卫星，可高效获取全球范围高精度立体影像。本次发射是长征三号乙火箭首次执行低轨发射任务，即太阳同步轨道任务，意味着长征三号乙火箭同时具备了高、低轨发射能力。
22．（2022高二下·玉林开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中国人为什么喜欢假山？西方建筑前一般有雕塑，多是与宗教有关的人的形象；而中国人的建筑没有这种东西， 。假山就是中国建筑前的雕塑，其中含有深邃的思想追求。瘦、漏、透、皱就是“拙”， ，把目的性的东西去掉，要大巧若拙。我很喜欢明代计成的一句话：“虽由人作，宛自天开。”这句话可以说是中国艺术的纲领之一。 ：第一，遵循自然，但是我觉得这不是最重要的；第二，最关键的就是规避人工秩序。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
3．B
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；还要联系全文的倾向性，检查选项是否与文章信息保持一致。
1．B项，“这种正当的‘生气’体现了个人权利意识的觉醒”错。文中第3段说“有人说‘会生气’是个人权利意识的觉醒”，第4段首句的“然而”表示转折，意味着作者并不一定赞同这种观点，而且作者认为这种“生气”容易走向极端。C项，“必然导致”错。第5段只是说“在一个多元社会……不可避免”。“社会的多元化”与“人与人之间的碰撞冲突”“以毒攻毒”“灼伤彼此”之间并没有一种必然的因果关系。D项，“只要……，就……”太绝对。“换位思考、彼此尊重”与“弥合差异、消除分歧，使得社会充满和气与朝气”，是一种必然条件关系，选项把它说成了充分条件关系。故答案为：A。
2．C项，“通过对社会上弥漫的各种戾气、火气的批判”错。全文引例是正反结合的，既有“批评不正确现象”的反例，也有第7段有关“理论交锋”的正例。故答案为：C。
3．B项，“它必然导致……”太绝对。原文只说“增加了走向极端的可能”。故答案为：B。
【答案】4．C
5．C
6．纪念宣传，铭记惨痛教训；以人为本，敬畏生命；以史为鉴，反对侵略战争；正视真相，捍卫正义立场；建设强国，实现民族复兴；呼吁各国，共建人类命运共同体。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料相关内容的概括的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（3）本题考查学生筛选整合文中的信息能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。
4．C项，据材料三文本内容“新加坡《联合早报》、美国《世界日报》、印度新德里电视台、俄罗斯卫星通讯社等越来越多的外媒开始关注和报道中国的公祭活动，并重点转述中方立场”分析可知，越来多的外媒“重点转述”中方立场，而非“支持”。故答案为：C。
5．C项，“对日媒冷漠态度的谴责”集中在材料三中，而非每则均有。故答案为：C。
6．本题，材料一，“将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日”“我们将以国之名义沉痛祭悼30万南京大屠杀遇难同胞”概括为：纪念宣传，铭记惨痛教训。材料二，“设立国家公祭日体现了以人为本和敬畏生命的理念，它要求人们以史为鉴，反对侵略战争，促进人类文明，维护世界和平”概括为：以人为本，敬畏生命；以史为鉴，反对侵略战争。材料三，“韩联社称，中国选择在国家公祭日这天邀请文在寅进行国事访问，可能是为了在日本歪曲历史问题上，力争捍卫正义立场，实现中韩合作”概括为：正视真相，捍卫正义立场；材料四，“在缅怀同胞和先烈中凝聚以爱国主义为核心的伟大民族精神，我们一定能走好新时代的长征路，在新征程上不断夺取新胜利”概括为：建设强国，实现民族复兴；“以国之名，我们呼吁世界各国共同构建人类命运共同体的伟业，努力建设一个持久和平、共同繁荣的世界”概括为：呼吁各国，共建人类命运共同体。综上分析，分点回答即可。
【答案】7．C
8．B
9．C
10．①吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。
②（汉武帝）就派遣苏武以中郎将的身份，让（他）持旄节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，并趁机送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。
【知识点】文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐，开始担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋升左赞善大夫，做泗州知州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维和李觉等人校定。孔维推荐李觉，认为他有学问，皇上升迁李觉为《礼记》博士，赏赐绯袍鱼袋(五品官职)。
雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家疆土有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后晋升为国子博士。
端拱元年春天，开始让学官讲学，李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就这样登上讲说之位呢。”皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。
不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的《春秋正义》完成了，李觉改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，李觉升任司门员外郎，遭受疾病。请假期满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。
李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太烦琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。
7．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。
文中的“毕”是“结束”的意思，承接前文的“谒文宣王”，语意完整，应该在其后断句，据此排除AD。
文中“左右”指身边的侍臣，作“言”的主语，后面不可断开，据此排除B。
故答案为：C。
8．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B．“是儒、释、道思想的资料汇编”错，《礼记》是儒家思想的资料汇编。
故答案为：B。
9．本题考查学生理解文章内容的能力。
C．“王禹偁也大力举荐他”错，原文为“不当辄居史职”，王禹偁奏言，李觉不应该居史职，而非大力举荐他。
故答案为：C。
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“俄”，“不久”；“颇”，“十分”；“以”，“凭……身份”；“直”，“当值”。
（2）“累”，“多次”；“嘉”，“赞许”；“令送史馆”，省略句，应该是“令（以之）送史馆”“让人把奏章送交史馆”。
【答案】11．B
12．正侧结合。通过正面刻画鹰杀气森森的猛禽气质来表现其惟妙惟肖，说明画者技艺超群。侧面通过看画人的担忧其飞走，其他画师想学又学不到，画鹰与真鹰的比较气势更胜一筹，燕雀的惊恐等侧面来刻画鹰的惟妙惟肖，说明画者的画艺超群。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查赏析相关句子表现手法的能力。要做好此题首先要了解常见的艺术手法：对比(对照)、虚实结合(联想和想象)、正意反说(反语)、反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用)、动静结合(以动衬静、以声衬静)、借古讽今、直抒胸臆、借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，间接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、拟人、夸张、对偶等等。答题时找到诗句运用的技巧，再具体分析。
11．B.“写出了姜楚公……”错，“画师不是无心学”句的意思是其他画师不是没有向姜楚公学习的想法，而是能力达不到。这一句不是直接写姜楚公，而是把其他画师拿来和姜楚公比较。 故答案为：B。
12． “楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔”，楚公画的鹰头上带着角，带着阴森森的杀气出现在幽燕之地。次联通过正面刻画鹰杀气森森的猛禽气质来表现其惟妙惟肖，说明画者技艺超群。 “观者贪愁掣臂飞”，“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。从“观者”的角度写他们既喜欢角鹰高飞长高，又担心它会飞走再也不回来，说明角鹰画得非常生动。“画师不是无心学”，是说画师们不是没有用心学，是想学但学不到。“此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传”，画中的这只角鹰气势精神更胜于真鹰，通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰来表现其生动逼真。“梁间燕雀休惊怕”，告诫梁上的燕雀见了画中鹰不要害怕，通过燕雀见了画上的鹰会害怕来表现画中鹰的生动逼真。侧面通过看画人的担忧其飞走，其他画师想学又学不到，画鹰与真鹰的比较气势更胜一筹，燕雀的惊恐等侧面来刻画鹰的惟妙惟肖，说明画者的画艺超群。
13．【答案】（1）族秦者秦也，非天下也
（2）以手抚膺坐长叹；使人听此凋朱颜
（3）水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“抚膺”“坐”“凋”“抟”“扶摇”等。
故答案为：⑴ 族秦者秦也，非天下也；
⑵以手抚膺坐长叹；使人听此凋朱颜；
⑶水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【点评】本题考查的是名句名篇的默写能力，注意结合材料的内容。阅读分析材料的含义，然后填出正确答案。
14．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】注意题目要求从一名准大学生的角度，发表对“大学生暑期社会实践”的看法。结合材料可以从以下几个角度立意：社会实践活动要落实到位；社会实践活动不能流于形式；充分发挥社会实践活动的创新手段等。其他立意，只要从材料出发，言之有理，亦可。考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确。要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题。分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。比如，以“我看暑期社会实践活动”为题，可以这样写：开头先总写自己作为一名准大学生，在高三暑期参加了社会实践活动，收获很多，感慨也很多。接着写参加社会实践活动的对自己所起的作用。然后再写参加社会实践活动的重要性或必要性。再写通过参加实践活动自己的感悟。可以分点写。写作时，可以由轻到重，由小到大。然后总结全文。最后呼应开头。
素材：
1．耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
2．有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯.萨迪。
3．要学会游泳，就必须下水。——列宁
4．千虚不搏一实。——《象山集·语录》
5．知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒。
6．不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。——法.沃韦纳戈。
7．理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德.费尔巴哈
8．有其言，无其行，君子耻之。——子思
9．行是知之始，知是行之成。——陶行知
10．道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》
11．你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
12．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋.陆游
13．九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。——老子
14．判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
【答案】15．C
16．C
17．意义：①全面推动传统工业生产方式的转变。②提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统。③提升资源使用效率
措施：①支持与鼓励个别企业在风险共担机制等方面的前期探索②政府营造氛围，做好宽带、物流、基础研发等公共基瑞建设③政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准④从事互联网行业的人不能只懂网络技术，产业界的人不能只懂自身业务，要融合创新人才的需求”。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
15．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
题中C项，2016年使用台式、笔记本电脑上网的比例呈下降趋势，但使用平板电脑上网的比例与2015年持平，并未下降。
故答案为：C。
16．本题考查学生理解文章内容的能力。
题中C项，理解有误，“提升资源使用效率”是“提供跨区域的优质资源和公共服务”的前提而非结果。
故答案为：C。
17．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
根据原文“互联网正在重塑传统产业，推动信息通信技术与传统产业的全面融合”“形成了互联网金融、互联网交通、互联网教育等新业态”“这会全面推动传统工业生产方式的转变”“提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统”“‘互联网十’通过打破信息不对称、减少中间环节，从而提升资源使用效率”概括意义；根据重点句子“个别企业在风险共担机制等方面的前期探索，如果能够得到更多的支持与鼓励，将有助于加速传统产业的互联网化转型”“政府的角色在于营造氛围，做好宽带、物流、基础研发等公共基瑞建设”“政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准”“从事互联网行业的人只懂网络技术，产业界的人只懂自身业务，不符合融合创新人才的需求”概括措施。
故答案为：
意义：①全面推动传统工业生产方式的转变。②提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统。③提升资源使用效率
措施：①支持与鼓励个别企业在风险共担机制等方面的前期探索②政府营造氛围，做好宽带、物流、基础研发等公共基瑞建设③政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准④从事互联网行业的人不能只懂网络技术，产业界的人不能只懂自身业务，要融合创新人才的需求”。
【答案】18．D
19．B
20．C
【知识点】语句连贯（排序）；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】
（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一组，“淡妆浓抹”“浓妆淡抹”：所谓对人物、图景等加以淡雅或浓艳的妆点。第一处横线，说的是“自初夏至深秋”颜色可浓可淡，用两词均可。第二组，“微不足道”，非常渺小，不值得一提。“微乎其微”，形容非常少或非常小。根据上下语义，强调生叶最初的小和渐入佳境，又考虑与“渐乎其渐”结构一致，应选“微乎其微”。第三组，“衣锦还乡”，指富贵以后穿着华丽的衣服回到故乡。“娶妻生子”，即结婚生子。根据后文“家破人亡了的光棍”可知，强调由人多变为人少，在这里是拟人修辞，应选“娶妻生子”。第四组，“象征”，用具体事物来表现某种象征的意义。“标志”，表明特征的记号或事物。此处想表达“梧桐的落叶表现的是一悲哀种”，具有某种象征的意义，应选“象征”。
故答案为：D。
19．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
根据后面语境“它们的叶子平而大，叶子一生，全树显然变容”可知，陈述话题应该突出梧桐树的生叶，而D用了“虽然……但是”，突出的是“态度”，故排除D。陈述内容强调的是其态度最为坦白，而A强调的是“技巧”，故排除A；C强调的是“但”字后面的内容“技巧拙劣”，故排除C。
故答案为：B。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句划线句子有两处语病，一是“一切它们的落叶”，表示领属的修饰语应该放在数量短语之前，改为“它们的一切落叶”；二是原句中“即使”和“便”搭配不恰当，应把“便”修改成“也”。修改全部恰当的只有C项。
故答案为：C。
21．【答案】2020年12月6日”，我国在西昌卫星发射中心成功将高分十四号卫星送入预定轨道，发射获得圆满成功；高分十四号卫星可高效获取全球范围高精度立体影像；本次发射是长征三号乙火箭首次执行低轨发射任务，证明我国具备了高、低轨发射能力。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
所给语段是新闻报道，此新闻报道共有三句话。
第1句是新闻的主题，主要信息有时间“2020年12月6日”，事件“我国在西昌卫星发射中心……成功将高分十四号卫星送入预定轨道，发射获得圆满成功”；
第2句介绍高分十四号卫星的特点，主要信息有“可高效获取全球范围高精度立体影像”；第3句介绍本次发射的意义，主要信息有“长征三号乙火箭首次执行低轨发射任务”“具备了高、低轨发射能力”。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。这是语段压缩题的常考形式，亦可称为定向概括。做这类题的主要步骤是：理清层次、辨明主次、注意角度、决定如何取舍。理清层次，就是要切分语段层次，将原语段根据意思要点划分若干层次，画出每层重要词语、重要句子，归纳各层意思，梳理要点概括出每层大意；将各层意思归纳到一起组合成句。
22．【答案】中国建筑前一般有假山；“拙”就是把巧的东西去掉；把它归纳为两点
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①处，结合“西方建筑前一般有雕塑”“没有这种东西”“假山就是中国建筑前的雕塑，其中含有深邃的思想追求”等分析，此处和前面形成转折关系，讲中国建筑前一般有假山；第②处，结合“把目的性的东西去掉，要大巧若拙”分析，此处主要讲“拙”就是把巧的东西去掉；第③处，结合“第一，遵循自然，但是我觉得这不是最重要的；第二，最关键的就是规避人工秩序”分析，此处主要讲把它归纳为两点。
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
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广西壮族自治区玉林市2021-2022学年高二下学期语文期初试卷
一、论述类文本阅读（9分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
涵养平和的心态
盛玉雷
进入互联网时代，公共生活愈发由线下延伸到线上。从热衷跟帖盖楼，到频频微博互动，从个性表达观点，到社群互帮互助，“人人都能手持麦克风”，公共舆论场从未像今天这般热闹。
但热闹里往往也少不了喧嚣。一段时间以来，“大声嘶吼”成了部分人表达自己的惯常方式，“一言不合就……”甚至入选了年度十大网络流行语。粽子和豆腐脑要吃咸的还是甜的，相声圈师徒反目应该支持师傅还是徒弟，熊孩子与路人打闹谁更占理……简单的议题讨论轻易就会“开撕”，使得海纳百川的舆论场变成一半是海水、一半是火焰，炙烤着网民焦躁的情绪，冰冻着并不复杂的真相。
从以前“不懂得生气”，变得倾向“一言不合就生气”，这一现象本身也在网上引发争论。有人说，“会生气”是个人权利意识的觉醒，恰恰是种社会进步。司机路怒是因为前车不遵守规则，用餐突然暴起是缘于孩子吵闹影响公共秩序，面对侵犯个体权利的行为，“生气”成为一些人表达社会是非观念、提醒公民素养的主动选择。
然而，当许多这样的个体反应，通过社交网络的放大发酵，就会成为互相点燃的引信。只和持相同意见的人们抱团，使得人们难以发现自己思考方式的漏洞，增加了走向极端的可能，这便是社会心理学中“集群极化”效应。在集群刺激之下，看似正当的“生气”，逐渐演变成对自身权利的过度反应。
在一个多元社会，利益的冲突与妥协、价值的碰撞与交融、观念的萌生与变迁不可避免。碰撞冲突中，“生气”无可厚非，但表达“生气”的方式却应该有的放矢。任何时候，“灼伤彼此”“以毒攻毒”都不是消解分歧、化解矛盾的良策。
当“吃瓜群众”身陷情绪泥沼，就需要有人挺身相助。对那些有能力定纷止争的人来说，绝不能仅仅满足于当一个网红或者大V，而要凭借自己的专业知识和理性精神，引导网民共建当代中国公共舆论领域的“罗伯特议事规则”，通过和谐有序的探讨、条分缕析的解惑，避免网民陷入集群极化的陷阱。
去年9月，围绕要不要建大型对撞机，丘成桐和杨振宁在网络上各抒己见；紧接着，针对要不要产业政策，林毅夫和张维迎公开辩论。这样的理性交锋，没有动辄挥舞道德大棒，而是思维碰撞、火花四射。在尊重对方前提下切磋观点，不仅没有让哪一位当事人“掉价”，反而让真理越辩越明，让真相荡浊涤清。
色彩斑斓的世界离不开每一种颜色的汇聚。任何一项公共政策的形成，都要经过从分歧到最大公约数的阵痛；任何一件舆论争议的解决，也是依赖感同身受的换位思考，而不是党同伐异的不断争吵。说到底，“不合”并不可怕，可怕的是“一言”就“不合”、“不合”就“生气”的简单粗暴。多些彼此尊重宽容，少些一言不合，方能让弥漫社会的戾气、火气，转变成弥合差异的和气、弥足珍贵的朝气。
（摘编自《人民日报》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．在互联网时代，公共舆论场热闹非凡，但同时也存在着各种“大声嘶吼”的喧嚣。
B．司机因前车不遵守规则而路怒，这种正当的“生气”体现了个人权利意识的觉醒。
C．社会的多元化，必然导致人与人之间的碰撞冲突，以致“以毒攻毒”“灼伤彼此”。
D．只要换位思考、彼此尊重，就能够弥合差异、消除分歧，使社会充满和气与朝气。
2．下列对原文的论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章标题“涵养平和的心态”即旗帜鲜明地提出了全文的中心观点，开宗明义。
B．文章采用了提出问题、分析问题、解决问题的论证结构，层层深入，逻辑严密。
C．文章通篇是通过对社会上弥漫的各种戾气、火气的批判，来论证作者的观点的。
D．文章分析具有较强的辩证性，作者认为“生气”无可厚非但也不应该反应过度。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“大声嘶吼”的喧嚣，使得网民的情绪变得更加焦躁，即使是简单的议题，其真相往往也容易被掩盖。
B．所谓“‘集群极化’效应”，即放大发酵个体的反应，它必然导致人们走向极端，对自身权利反应过度。
C．共建当代中国公共舆论领域的“罗伯特议事规则”，需要和谐有序的探讨、理性分析、细致释疑等方式。
D．丘成桐和杨振宁围绕要不要建大型对撞机的交锋，以尊重对方为前提，理性交锋，进而让真理越辩越明。
【答案】1．A
2．C
3．B
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；还要联系全文的倾向性，检查选项是否与文章信息保持一致。
1．B项，“这种正当的‘生气’体现了个人权利意识的觉醒”错。文中第3段说“有人说‘会生气’是个人权利意识的觉醒”，第4段首句的“然而”表示转折，意味着作者并不一定赞同这种观点，而且作者认为这种“生气”容易走向极端。C项，“必然导致”错。第5段只是说“在一个多元社会……不可避免”。“社会的多元化”与“人与人之间的碰撞冲突”“以毒攻毒”“灼伤彼此”之间并没有一种必然的因果关系。D项，“只要……，就……”太绝对。“换位思考、彼此尊重”与“弥合差异、消除分歧，使得社会充满和气与朝气”，是一种必然条件关系，选项把它说成了充分条件关系。故答案为：A。
2．C项，“通过对社会上弥漫的各种戾气、火气的批判”错。全文引例是正反结合的，既有“批评不正确现象”的反例，也有第7段有关“理论交锋”的正例。故答案为：C。
3．B项，“它必然导致……”太绝对。原文只说“增加了走向极端的可能”。故答案为：B。
二、非连续性文本阅读（12分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。二战后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀悼日，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的国民，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆，目前已成为国际惯例。公祭当天，国家领导人都会到场敬献花圈，并公开发表讲话。同时，公众的参与度也相当高，参加公祭的人数少则万人，多则10万人以上。
十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
我们将以国之名义沉痛祭悼30万南京大屠杀遇难同胞。
材料二：
记者：我们应该从什么角度来理解国家公祭活动？
张宪文①：南京大屠杀绝非南京一城一地之事，而是整个中华民族受难的象征。这些遇难者为国家、民族做出了牺牲。国家设立公祭日，决不是单纯为了纪念和宣传，更不是为了累计仇恨，而是要在扼腕思考惨痛历史的同时，凝聚起国家、民族的信念和力量。
记者：中国这次用立法的形式确立南京大屠杀死难者国家公祭日，您对此有什么看法？
张宪文：为重大民族灾难设立公祭日属于国际惯例。南京大屠杀是二战中三大惨案之一，也是民族灾难、人类浩劫。设立国家公祭日体现了以人为本和敬畏生命的理念，它要求人们以史为鉴，反对侵略战争，促进人类文明，维护世界和平。纪念活动不仅应该上升到国家的高度，更应该上升到国际层面，在国际上明文设立纪念日。
【注】①张宪文：南京大学中华民国史研究中心主任。
（节选自2014年12月13日《光明日报》第2版《以国之名祈愿和平》）
材料三：
（外联网2019年12月13日电）外媒关注南京大屠杀公祭日，日媒报道仅称“南京事件”：
法新社报道指出，南京大屠杀公祭日是当今世界上最令人忧虑的纪念日之一。
美国华文媒体《侨报》报道：旧金山中华文化中心，来自各界的500余人，向80年前南京大屠杀的死难者默哀并献上白色玫瑰。
韩联社称，中国选择在国家公祭日这天邀请文在寅进行国事访问，可能是为了在日本歪曲历史问题上，力争捍卫正义立场，实现中韩合作。
此外，新加坡《联合早报》、美国《世界日报》、印度新德里电视台、俄罗斯卫星通讯社等越来越多的外媒开始关注和报道中国的公祭活动，并重点转述中方立场。
日本NHK新闻网、朝日新闻等虽有报道，但都将此次纪念活动称为“南京事件”，只有每日新闻社提及了“南京大屠杀”一词。
材料四：
以国之名，我们呼唤中华儿女戮力同心为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。在铭记历史中砥砺不忘初心、牢记使命的坚定信念，在缅怀同胞和先烈中凝聚以爱国主义为核心的伟大民族精神，我们一定能走好新时代的长征路，在新征程上不断夺取新胜利。
以国之名，我们呼吁世界各国共同构建人类命运共同体的伟业，努力建设一个持久和平、共同繁荣的世界。从“一带一路”成为各国共同发展的合作平台，到构建人类命运共同体不断付诸实践，中国始终把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，同各国一道共同创造人类的美好未来。
（节选自《人民日报》2019年12月12日社论——《不忘历史，矢志复兴》）
4．下列对材料相关内容的概括，不正确的一项是（ ）
A．材料一从国际惯例和本国实情等方面介绍了我国设立国家公祭日的背景。
B．材料二张宪文认为：对设立公祭日的解读应由灾难本身上升到国家、民族、国际层面。
C．材料三表明：越来越多的外媒开始关注南京大屠杀死难者公祭活动，并支持中方立场。
D．材料四“以国之名”呼吁中华儿女同各国一道，为创造人类美好未来作出更大的贡献。
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料二是访谈，材料四是评论，在发布之初都具有新闻真实性、时效性、准确性的特征。
B．四则材料虽都以南京大屠杀国家公祭日为中心事件，但写作的侧重点各有不同。
C．各则材料或隐或显，均有对日本政府隐瞒事实、歪曲历史的批判和对日媒冷漠态度的谴责。
D．南京大屠杀公祭日的设立，向世界传递了中国人民牢记历史、维护和平的坚定决心。
6．综合四则材料，谈一谈我们应该如何以史为鉴，维护人类和平。
【答案】4．C
5．C
6．纪念宣传，铭记惨痛教训；以人为本，敬畏生命；以史为鉴，反对侵略战争；正视真相，捍卫正义立场；建设强国，实现民族复兴；呼吁各国，共建人类命运共同体。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料相关内容的概括的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（3）本题考查学生筛选整合文中的信息能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。
4．C项，据材料三文本内容“新加坡《联合早报》、美国《世界日报》、印度新德里电视台、俄罗斯卫星通讯社等越来越多的外媒开始关注和报道中国的公祭活动，并重点转述中方立场”分析可知，越来多的外媒“重点转述”中方立场，而非“支持”。故答案为：C。
5．C项，“对日媒冷漠态度的谴责”集中在材料三中，而非每则均有。故答案为：C。
6．本题，材料一，“将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日”“我们将以国之名义沉痛祭悼30万南京大屠杀遇难同胞”概括为：纪念宣传，铭记惨痛教训。材料二，“设立国家公祭日体现了以人为本和敬畏生命的理念，它要求人们以史为鉴，反对侵略战争，促进人类文明，维护世界和平”概括为：以人为本，敬畏生命；以史为鉴，反对侵略战争。材料三，“韩联社称，中国选择在国家公祭日这天邀请文在寅进行国事访问，可能是为了在日本歪曲历史问题上，力争捍卫正义立场，实现中韩合作”概括为：正视真相，捍卫正义立场；材料四，“在缅怀同胞和先烈中凝聚以爱国主义为核心的伟大民族精神，我们一定能走好新时代的长征路，在新征程上不断夺取新胜利”概括为：建设强国，实现民族复兴；“以国之名，我们呼吁世界各国共同构建人类命运共同体的伟业，努力建设一个持久和平、共同繁荣的世界”概括为：呼吁各国，共建人类命运共同体。综上分析，分点回答即可。
三、文言文阅读（19分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举《九经》，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。
雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎？”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。
端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲 觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。
俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹偁上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。
觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。
(节选自《宋史·列传第一百九十》)
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
B．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
C．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
D．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
8．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．秩满：谓官吏任期届满。如唐代钱起“秩满归白云，期君访谷口”中“秩满”即为此意。
B．《礼记》：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思想的资料汇编。
C．国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。
D．秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。
B．李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。
C．李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他。
D．李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。
10．把下列句子翻译成现代汉语。
①淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。
②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
【答案】7．C
8．B
9．C
10．①吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。
②（汉武帝）就派遣苏武以中郎将的身份，让（他）持旄节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，并趁机送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。
【知识点】文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐，开始担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋升左赞善大夫，做泗州知州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维和李觉等人校定。孔维推荐李觉，认为他有学问，皇上升迁李觉为《礼记》博士，赏赐绯袍鱼袋(五品官职)。
雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家疆土有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后晋升为国子博士。
端拱元年春天，开始让学官讲学，李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就这样登上讲说之位呢。”皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。
不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的《春秋正义》完成了，李觉改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，李觉升任司门员外郎，遭受疾病。请假期满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。
李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太烦琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。
7．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。
文中的“毕”是“结束”的意思，承接前文的“谒文宣王”，语意完整，应该在其后断句，据此排除AD。
文中“左右”指身边的侍臣，作“言”的主语，后面不可断开，据此排除B。
故答案为：C。
8．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B．“是儒、释、道思想的资料汇编”错，《礼记》是儒家思想的资料汇编。
故答案为：B。
9．本题考查学生理解文章内容的能力。
C．“王禹偁也大力举荐他”错，原文为“不当辄居史职”，王禹偁奏言，李觉不应该居史职，而非大力举荐他。
故答案为：C。
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“俄”，“不久”；“颇”，“十分”；“以”，“凭……身份”；“直”，“当值”。
（2）“累”，“多次”；“嘉”，“赞许”；“令送史馆”，省略句，应该是“令（以之）送史馆”“让人把奏章送交史馆”。
四、古代诗歌阅读（9分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
姜楚公①画角鹰歌
杜甫
楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔②。
观者贪③愁掣臂飞，画师不是无心学。
此鹰写真在左绵④，却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。
【注】①姜楚公，名皎，善画鹰鸟。②幽朔：幽燕之地，地处北方，产鹰，名品如海东青。③贪，欲据为己有之意。④左绵，地名，代指绵州，涪江在绵州的右边，故名。杜甫此诗写于此。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗歌格律上看，这首诗是一首古体诗，中间四句不求严格对仗，押韵灵活，形式比较自由。
B．“无心”写出了姜楚公并不拘泥于画画的技巧，而是循自然之道，以随性之笔画出了传神之作。
C．“写真”是一种绘画的技法，文中是指把角鹰描绘得栩栩如生，真鹰反而让人觉得徒有其名。
D．“燕雀休惊”有安慰燕雀之意，作为以燕雀为猎物的猛禽，角鹰逼真的画像都对燕雀有威胁。
12．“姜皎画鹰”成为画鹰技法超群的典故，请结合全诗分析杜甫是怎样表现其技法超群的。
【答案】11．B
12．正侧结合。通过正面刻画鹰杀气森森的猛禽气质来表现其惟妙惟肖，说明画者技艺超群。侧面通过看画人的担忧其飞走，其他画师想学又学不到，画鹰与真鹰的比较气势更胜一筹，燕雀的惊恐等侧面来刻画鹰的惟妙惟肖，说明画者的画艺超群。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查赏析相关句子表现手法的能力。要做好此题首先要了解常见的艺术手法：对比(对照)、虚实结合(联想和想象)、正意反说(反语)、反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用)、动静结合(以动衬静、以声衬静)、借古讽今、直抒胸臆、借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，间接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、拟人、夸张、对偶等等。答题时找到诗句运用的技巧，再具体分析。
11．B.“写出了姜楚公……”错，“画师不是无心学”句的意思是其他画师不是没有向姜楚公学习的想法，而是能力达不到。这一句不是直接写姜楚公，而是把其他画师拿来和姜楚公比较。 故答案为：B。
12． “楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔”，楚公画的鹰头上带着角，带着阴森森的杀气出现在幽燕之地。次联通过正面刻画鹰杀气森森的猛禽气质来表现其惟妙惟肖，说明画者技艺超群。 “观者贪愁掣臂飞”，“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。从“观者”的角度写他们既喜欢角鹰高飞长高，又担心它会飞走再也不回来，说明角鹰画得非常生动。“画师不是无心学”，是说画师们不是没有用心学，是想学但学不到。“此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传”，画中的这只角鹰气势精神更胜于真鹰，通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰来表现其生动逼真。“梁间燕雀休惊怕”，告诫梁上的燕雀见了画中鹰不要害怕，通过燕雀见了画上的鹰会害怕来表现画中鹰的生动逼真。侧面通过看画人的担忧其飞走，其他画师想学又学不到，画鹰与真鹰的比较气势更胜一筹，燕雀的惊恐等侧面来刻画鹰的惟妙惟肖，说明画者的画艺超群。
五、情景默写（6分）
13．（2019高二下·宜昌期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中总结,认为秦国灭亡的原因不在外因的句子是“ 。”
（2）《蜀道难》中“ ”写出了行人至高山之顶后,紧张得透不过气来,只得坐下来长吁短叹:“ ”写出了攀越蜀道之难使听到的人脸色改变。
（3）《庄子·逍遥游》中用《齐谐》之名,夸饰鹏力量大、飞得高的句子是“ ， 。”
【答案】（1）族秦者秦也，非天下也
（2）以手抚膺坐长叹；使人听此凋朱颜
（3）水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“抚膺”“坐”“凋”“抟”“扶摇”等。
故答案为：⑴ 族秦者秦也，非天下也；
⑵以手抚膺坐长叹；使人听此凋朱颜；
⑶水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【点评】本题考查的是名句名篇的默写能力，注意结合材料的内容。阅读分析材料的含义，然后填出正确答案。
六、材料作文（60分）
14．（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
暑期来临，各大高校的社会实践活动如火如荼地展开。作为促进大学生社会化的创新手段，暑期社会实践具有重要意义。不过，高校社会实践同样存在着敷衍、浮躁的问题：部分高校组织的一些打着“社会调查”名号的实践团，变成了观光游览的旅行团；本应深刻反映当地社会现象、提出有益建议的调研报告，变成了敷衍了事、草草完成的学术垃圾。这样的社会实践与调研成果失去了本应有的价值与意义。
作为一名准大学生，你对“大学生暑期社会实践”怎么看？要求明确文体，自拟标题，不要套作和抄袭，不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】注意题目要求从一名准大学生的角度，发表对“大学生暑期社会实践”的看法。结合材料可以从以下几个角度立意：社会实践活动要落实到位；社会实践活动不能流于形式；充分发挥社会实践活动的创新手段等。其他立意，只要从材料出发，言之有理，亦可。考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确。要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题。分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。比如，以“我看暑期社会实践活动”为题，可以这样写：开头先总写自己作为一名准大学生，在高三暑期参加了社会实践活动，收获很多，感慨也很多。接着写参加社会实践活动的对自己所起的作用。然后再写参加社会实践活动的重要性或必要性。再写通过参加实践活动自己的感悟。可以分点写。写作时，可以由轻到重，由小到大。然后总结全文。最后呼应开头。
素材：
1．耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
2．有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯.萨迪。
3．要学会游泳，就必须下水。——列宁
4．千虚不搏一实。——《象山集·语录》
5．知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒。
6．不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。——法.沃韦纳戈。
7．理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德.费尔巴哈
8．有其言，无其行，君子耻之。——子思
9．行是知之始，知是行之成。——陶行知
10．道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》
11．你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
12．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋.陆游
13．九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。——老子
14．判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
七、现代文阅读（15分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
中国互联网络信息中心8月4日在京发布了第40次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简 称《报告》）。《报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，占全球网民总数的五分之 一，互联网普及率为54.3%，超过全球平均水平4. 6个百分点。手机网民规模达7. 24亿，网民中使用手机上网的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%。《报告》指出，2017年上半年，我国网民规模增长趋于稳定，互联网行业持续稳健发展，互联网已成为推动我国经济社会发展的重要力量。
(摘编自《CNNIC发布第40次〈中国互联网络发展状况统计报告 >》）
材料二： 中国网民年龄结构
（资料来源于中国互联网络信息中心第39次《中国互联网络发展状况统计报告》）
材料三：
互联网正在重塑俜统产业，推动信息通信技术与传统产业的全面融合。“互联网+ ”正以信息通信业为基点全面应用到第三产业，形成了互联网金融、互联网交通、互联网教育等新业态，同时又向第一和第二产业渗透，如工业互联网正在从消费品工业向装备制造和能源、新材料等工业领域渗透，这会全面推动传统工业生产方式的转变；农业互联网也在从电子商务等网络销售环节向生产领域渗透， 为农业带来新的机遇，提供广阔发展空间。
创新是互联网发展的生命线。阿里巴巴、百度、小米等一批平台型的互联网企业已形成了 一定规模的产业生态系统，基于这些平台又创造出了新业态，如02CX线上与线下结合）、移动支付、可穿戴设备等。各平台将用户资源和技术资源开放给合作伙伴，通过大数据分析和个性化营销，降低了中小微企业与创业者进入市场的门槛，提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统。
“互联网十”通过打破信息不对称、减少中间环节，从而提升资源使用效率，将公共服务辐射到更多有需求的群体中去，提供跨区域的创新服务，为实现教育和医疗等公共稀缺资源均等化提供全新平台。如互联网教育打破了国内地域限制，并连接了全球的优质教育资源，为三、四线城市及偏远农村的学生提供了新的选择。
(摘编自《“互联网+ ”时代中国发展的机遇与挑战》）
材料四：
中国互联网协会理事长邬贺铨认为，个别企业在风险共担机制等方面的前期探索，如果能够得到更多的支持与鼓励，将有助于加速传统产业的互联网化转型。“互联网+”还是要依靠市场和企业，政府的角色在于营造氛围，做妤宽带、物流、基础研发等公共基础建设。
互联网为创业创新提供了低成本的平台。围绕解决传统产业“痛点”的创业创新，正在华夏大地如雨后春笋般涌现。这会不会导致泡沫？社会各界深感忧虑中国传媒大学互联网医疗中国会提供的数据显示，20U年涌向“互联网+医疗”领域的风险投资达到6.9亿美元，比上年剧增桂号网创始人廖杰远说，在“互联网+医疗”领域，不少创此公司为了圈更多的钱，有的在融资、估值方面“注水”10 倍、20倍，一旦泡沫破了，对创业者和产业将是沉重的打击。
面对“互联网十”，中国的互联网技术、基础、产业准备好了吗？中国信息通信研究院政策与经济研究所副所长辛勇飞说：“互联网有标准协议，工业也有标准协议，如果各搞各的，数据格式存在问题， 数据链难以打通，就算不上是‘互联网+ ’ 了。”他认为，政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准的研制与此同时，该所ICT产业研究部主任何 伟认为，从事互联网行业的人只懂网络技术，产业界的人只懂自身业务，不符合融合创新人才的需求。
(中学联盟摘编自《“互联网+”时代，我们准备好了吗？》）
15．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．在年龄构成上，我国网民以10 39岁群体为主。与2015年相比，2016年10岁以下网民群体和 40岁以上网民群体的占比均有所提升。
B．从网民的学历结构看，我国网民具备中等教育学历的群体规模最大，与2015年相比，2016年小学及以下学历人群占比提升幅度最大。
C．与2015年相比，2016年我国网民使用手机、电视上网的比例持增长态势，用台式电脑、笔记本电脑和平板电脑上网的比例呈下降态势。
D．2015 2016年，我国年轻网民占有较大比例，具有中等教育学历的网民数量超过半数，在互联网络接入设备中手机的使用占绝大比例。
16．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国互联网普及率不断提高，网民规模增长趋于稳定，互联网行业持续稳健发展，互联网已经在 我国经济社会发展中发挥着重要的推动作用。
B．现如今，“互联网+”不仅正全面应用到第三产业，形成了一些新的业态，而且正在向第一产业和第二产业渗透，为工业和农业带来革新和发展。
C．“互联网+ ”通过提供跨区域的优质资源和公共服务，为公共稀缺资源均等化提供全新平台，从而提升资源使用效率，实现公共服务辐射的最大化.
D．“互联网+ ”发展过程中曾出现过风险投资剧增的现象 比如“互联网十医疗”领域，而融资、估值方面的“泡沫”是影响行业健康发展的重大隐患。
17．当前，我国“互联网+”发展有哪些积极意义？如何才能更好地促进“互联网+ ”发展？请结合材料简要概括。
【答案】15．C
16．C
17．意义：①全面推动传统工业生产方式的转变。②提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统。③提升资源使用效率
措施：①支持与鼓励个别企业在风险共担机制等方面的前期探索②政府营造氛围，做好宽带、物流、基础研发等公共基瑞建设③政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准④从事互联网行业的人不能只懂网络技术，产业界的人不能只懂自身业务，要融合创新人才的需求”。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
15．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
题中C项，2016年使用台式、笔记本电脑上网的比例呈下降趋势，但使用平板电脑上网的比例与2015年持平，并未下降。
故答案为：C。
16．本题考查学生理解文章内容的能力。
题中C项，理解有误，“提升资源使用效率”是“提供跨区域的优质资源和公共服务”的前提而非结果。
故答案为：C。
17．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
根据原文“互联网正在重塑传统产业，推动信息通信技术与传统产业的全面融合”“形成了互联网金融、互联网交通、互联网教育等新业态”“这会全面推动传统工业生产方式的转变”“提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统”“‘互联网十’通过打破信息不对称、减少中间环节，从而提升资源使用效率”概括意义；根据重点句子“个别企业在风险共担机制等方面的前期探索，如果能够得到更多的支持与鼓励，将有助于加速传统产业的互联网化转型”“政府的角色在于营造氛围，做好宽带、物流、基础研发等公共基瑞建设”“政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准”“从事互联网行业的人只懂网络技术，产业界的人只懂自身业务，不符合融合创新人才的需求”概括措施。
故答案为：
意义：①全面推动传统工业生产方式的转变。②提高了创业成功率，形成了互利共生的生态系统。③提升资源使用效率
措施：①支持与鼓励个别企业在风险共担机制等方面的前期探索②政府营造氛围，做好宽带、物流、基础研发等公共基瑞建设③政府部门应该顺应跨界融合发展需求，引导加快基础共性标准、关键技术标准和重点应用领域标准④从事互联网行业的人不能只懂网络技术，产业界的人不能只懂自身业务，要融合创新人才的需求”。
八、选择题组（9分）
（2022高二下·玉林开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至深秋，这几株梧桐树在我面前________，显出了种种的容貌。
当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的________，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。（ ）它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大，叶子一生，全树显然变容。
几个月以后，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虛空了，露出树后面的房屋来，终于只搿几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经________而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集一切它们的落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，便是不可能的事了！回黄转绿世间多，但________悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀……
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．浓妆淡抹 微不足道 衣锦还乡 标志
B．淡妆浓抹 微不足道 娶妻生子 象征
C．淡妆浓抹 微乎其微 衣锦还乡 标志
D．浓妆淡抹 微乎其微 娶妻生子 象征
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，虽然态度最为坦白。
B．只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
C．只有梧桐树的生叶，态度最为坦白，但技巧最为拙劣。
D．虽然梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．现在倘要搜集一切它们的落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，便是不可能的事了！
B．现在倘要搜集一切它们的落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，也是不可能的事了！
C．现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，也是不可能的事了！
D．现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，即使仗了世间一切支配者的势力，便是不可能的事了！
【答案】18．D
19．B
20．C
【知识点】语句连贯（排序）；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】
（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一组，“淡妆浓抹”“浓妆淡抹”：所谓对人物、图景等加以淡雅或浓艳的妆点。第一处横线，说的是“自初夏至深秋”颜色可浓可淡，用两词均可。第二组，“微不足道”，非常渺小，不值得一提。“微乎其微”，形容非常少或非常小。根据上下语义，强调生叶最初的小和渐入佳境，又考虑与“渐乎其渐”结构一致，应选“微乎其微”。第三组，“衣锦还乡”，指富贵以后穿着华丽的衣服回到故乡。“娶妻生子”，即结婚生子。根据后文“家破人亡了的光棍”可知，强调由人多变为人少，在这里是拟人修辞，应选“娶妻生子”。第四组，“象征”，用具体事物来表现某种象征的意义。“标志”，表明特征的记号或事物。此处想表达“梧桐的落叶表现的是一悲哀种”，具有某种象征的意义，应选“象征”。
故答案为：D。
19．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
根据后面语境“它们的叶子平而大，叶子一生，全树显然变容”可知，陈述话题应该突出梧桐树的生叶，而D用了“虽然……但是”，突出的是“态度”，故排除D。陈述内容强调的是其态度最为坦白，而A强调的是“技巧”，故排除A；C强调的是“但”字后面的内容“技巧拙劣”，故排除C。
故答案为：B。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句划线句子有两处语病，一是“一切它们的落叶”，表示领属的修饰语应该放在数量短语之前，改为“它们的一切落叶”；二是原句中“即使”和“便”搭配不恰当，应把“便”修改成“也”。修改全部恰当的只有C项。
故答案为：C。
九、语言表达(11分)
21．（2022高二下·玉林开学考）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。
2020年12月6日11时58分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功将高分十四号卫星送入预定轨道，发射获得圆满成功。高分十四号卫星是高分辨率对地观测系统国家科技重大专项安排的光学立体测绘卫星，可高效获取全球范围高精度立体影像。本次发射是长征三号乙火箭首次执行低轨发射任务，即太阳同步轨道任务，意味着长征三号乙火箭同时具备了高、低轨发射能力。
【答案】2020年12月6日”，我国在西昌卫星发射中心成功将高分十四号卫星送入预定轨道，发射获得圆满成功；高分十四号卫星可高效获取全球范围高精度立体影像；本次发射是长征三号乙火箭首次执行低轨发射任务，证明我国具备了高、低轨发射能力。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
所给语段是新闻报道，此新闻报道共有三句话。
第1句是新闻的主题，主要信息有时间“2020年12月6日”，事件“我国在西昌卫星发射中心……成功将高分十四号卫星送入预定轨道，发射获得圆满成功”；
第2句介绍高分十四号卫星的特点，主要信息有“可高效获取全球范围高精度立体影像”；第3句介绍本次发射的意义，主要信息有“长征三号乙火箭首次执行低轨发射任务”“具备了高、低轨发射能力”。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。这是语段压缩题的常考形式，亦可称为定向概括。做这类题的主要步骤是：理清层次、辨明主次、注意角度、决定如何取舍。理清层次，就是要切分语段层次，将原语段根据意思要点划分若干层次，画出每层重要词语、重要句子，归纳各层意思，梳理要点概括出每层大意；将各层意思归纳到一起组合成句。
22．（2022高二下·玉林开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中国人为什么喜欢假山？西方建筑前一般有雕塑，多是与宗教有关的人的形象；而中国人的建筑没有这种东西， 。假山就是中国建筑前的雕塑，其中含有深邃的思想追求。瘦、漏、透、皱就是“拙”， ，把目的性的东西去掉，要大巧若拙。我很喜欢明代计成的一句话：“虽由人作，宛自天开。”这句话可以说是中国艺术的纲领之一。 ：第一，遵循自然，但是我觉得这不是最重要的；第二，最关键的就是规避人工秩序。
【答案】中国建筑前一般有假山；“拙”就是把巧的东西去掉；把它归纳为两点
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①处，结合“西方建筑前一般有雕塑”“没有这种东西”“假山就是中国建筑前的雕塑，其中含有深邃的思想追求”等分析，此处和前面形成转折关系，讲中国建筑前一般有假山；第②处，结合“把目的性的东西去掉，要大巧若拙”分析，此处主要讲“拙”就是把巧的东西去掉；第③处，结合“第一，遵循自然，但是我觉得这不是最重要的；第二，最关键的就是规避人工秩序”分析，此处主要讲把它归纳为两点。
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
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