第2章 对环境的察觉 检测卷（四）（第1-3节，含答案）

浙教版科学七年级(下册)测试卷(四)
第2章 对环境的察觉(第1～3节)
班级 姓名 学号 得分
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题2分，共40分）
1.皮肤是人体最大的器官。各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。盲人“阅读”盲文是利用了（ ）
A.触觉 B.痛觉 C.冷觉 D.热觉
2.人体内形成嗅觉和味觉的部位是（ ）
A.鼻腔和口腔 B.鼻腔和舌 C.鼻腔和味蕾 D.大脑
3.某学生掏耳垢时，不小心戳坏耳朵中某结构导致耳聋，该结构最可能（ ）
A.外耳道 B.鼓膜 C.咽鼓管 D.半规管
4.某人闻不到香味的原因是（ ）
A.嗅觉神经末梢受到损伤 B.传入大脑的神经受到损伤
C.大脑皮层某一部位受到损伤 D.以上都有可能
5.小华将一只正在发声的音叉接触面颊，感到有震感，这个实验是用来探究（ ）
A.声音传播的条件 B.声音产生的原因
C.声音能否在空气中传播 D.声音传播是否需要时间
6.小梅听到打雷，迅速地将手机关掉，从雷声进入外耳道到形成听觉的正确顺序是（ ）
A.外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→大脑 B.外耳道→鼓室→鼓膜→耳蜗
C.外耳道→中耳→内耳 D.外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗
7.夏商时期，已有铜质的铃和皮制的鼓。人耳能分别出铃声和鼓声是根据声
音的（ ） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
8.在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（ ）
A.工人戴上防噪声耳罩 B.在道路旁设置隔声板
C.上课时关闭教室的门窗 D.在摩托车上安装消声器
9.如图表示声音在25℃时不同的传播速度，分析可知声速与（ ）
A.温度有关 B.介质有关 C.体积有关 D.质量有关
10.吃完糖以后马上吃橘子，可能会觉得只有酸味而 没有甜味，下列解释较合理的是（ ）
A.吃了糖后各种味觉的灵敏度降低了
B.吃了糖后对甜味的灵敏度降低了
C.橘子汁不能碰到舌头上感受甜味的区域
D.橘子汁本来就没有甜味
11.潜水员在不浮出水面的情况下依然可以听到岸上的谈话声，以下分析不正确的是（ ）
A.空气可以传播声音 B.岸上的人的声带在振动
C.水可以传播声音 D.潜水员的声带在振动
12.高铁让我们的出行变得更加方便。当高铁高速通过一个隧道时，此时你最好张开嘴巴，这样就会大大减少耳鸣的几率，张开嘴巴的主要目的是（ ）
A.防止听觉中枢受损伤 B.保持鼓膜内外气压平衡
C.使咽鼓管张开，保护听小骨 D.保护耳蜗内的听觉感受器
13.许多成语对声现象有着生动的描述。下列成语中描写声音响度的是（ ）A.声如洪钟 B.曲高和寡 C.悦耳动听 D.余音绕梁
14.据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。下列有关此武器的应用，认识错误的是（ ）
A.此枪不能在月球上使用
B.此枪可以射杀水中的鱼
C.此枪射击时超声波响度太大，会把人耳震聋。
D.超声波具有穿透力强等特点
15.如图是探究“音调的高低与发声物体振动快慢的关系”的实验，下列说法错误的是（ ）
A.实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺摆动的快慢
B.每次实验都用同样大小的力拨动钢尺，使其振动发声
C.实验中需观察钢尺的振动快慢和辨别钢尺发出声音音调的高低
D.钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越快，发出声音的音调越高
16.小科在学习《耳和听觉》这一节时做了一些笔记，其中错误的一项是（ ）
A.耳是听觉器官，所以在耳中产生听觉
B.人对高音和低音的听觉是有一定限度的
C.人们将响度、音调、音色称为声音三要素
D.优美的音乐在一定时候也会成为噪声
17.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）
A.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
B.用力吹一个吸管，并将它不断剪短，声音变高
C.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
18.下列关于声音的说法中，错误的是（ ）
A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
D.声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关
19.现有一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，就可以听到声音了。关于此耳机的说法错误的是（ ）
A.佩戴者能听到声音说明固体可以传声
B.耳机发出是超声波信号
C.可以帮助部分听力障碍患者听到声音
D.一定程度上可保障听力健全的人在户外使用时更安全。
20.如图，手机与音叉的位置保持不变，敲击音叉后，手机软件测出音叉发出的声音从50dB逐渐变为30dB。在这过程中，有下列判断:① 振幅变小;② 频率变小;③ 音调变低;④ 响度变小。其中正确的组合是（ ）
A.① ③ B.① ④ C.② ③ D.② ④
二、简答题（第21～27题每空1分，其余每空2分，共42分）
21.声音以______的方式传播的。如图，当外界传来的声音通过① 耳廓收集，进入外耳道后便会撞击② ______使其产生振动，听小骨把声音放大后再传入③ 耳蜗。
22.阅读下面表格中的几种介质中的声速数据，回答问题。
（1）空气中的声速随温度的升高而_________。
（2）由上表可以得出，一般情况下，在固体、液体、气体中，声速由小到大的排列顺序是__________。
23.思维导图是总结归纳知识的一种方法。将如图所示的思维导图补充完整:
① __________;② __________;③ _________。
24.如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这是由于管内空气柱正在_________，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变______（填“高”或“低”）。
25.课外探究“人耳怎样听到声音”的过程中，小丽同学运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行了这样的实验，如图所示。
（1）当喇叭发声时，观察到肥皂膜发生的现象，联想到人耳听到的声音首先是外界传来的声音引起鼓膜的_________。
（2）当人说话声音的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动越厉害，甚至破裂。由此联想到声音的响度跟_________________有关。
26.小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究:
如图甲所示，拿一张硬纸片放在旋转的齿轮上拨动齿轮，齿轮旋转得越快，硬纸片发出声音的音调越高，这说明音调跟发生振动的________有关。
（2）如图乙所示，当用抽气机不断抽气时，手机播放的音乐声逐渐减弱直至无法听到，这说明______________。
（3）如图丙所示，将矿泉水瓶去底后，扎上橡皮膜，然后对着烛焰用力敲击，发现烛焰会晃动，这说明________________。
27.声音监测器测得同一音箱发出的甲、乙两种声音，它们的部分特性如表所示，则发出甲声音时，声源的振幅较______（填“大”或“小”），发出乙声音时，声源振动得较______（填“快”或“慢”）。
28.（1）学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取信息。如关于声音的速度，课本上是这样描述的“15℃时空气中的声音传播速度是340米/秒。“从描述中我们可以得出:声音的传播速度与______和_________有关。
（2）当音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变，如图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体A和B振动的图象。其中_____的音调高。
29.“抖音”App是一款社交类的软件，“抖音”的本质是将正常录制前的音频和视频通过 App 软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的。此时声波的频率也为正常声音的3倍，则“抖音”的音调比正常声音的____（填“高”或“低”），声波传播速度______（填“变大”“变小”或“不变”）。若以10倍速度快速播放“抖音”，人耳听到的声音相比正常播放时要少，这是因为______________。
30.如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，
（1）发声时，较厚、较长的铜片比较薄、较短的铜片振动得____ （填“快”或“慢”）。图中A区是______（填“高”“中”或“低”）音区。
（2）在同一小孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的______ （填“音调”“响度”或“音色”）。
（3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是______。
A.这是声音的回声 B.铜片在继续振动
C.人的听觉发生“暂留”的缘故 D.铜片虽停止振动，但空气仍在振动
31.据图回答下列有关声波频率的问题。
（1）下列图表所列的人或动物中，不能发出超声波的有______，能发出自己听不到的声音的有______。
（2）地震前常有次声波产生，人、狗和海豚当中最先能感觉到的是______。
三、实验探究题（第32题8分，第33题6分，第34题4分，共18分）
32.小丽同学用于“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在
细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，
又能观察到________________。通过实验现象得出的结论是___________。
乒乓球在实验中起到什么作用？_________________________。
（3）小丽加大力度，再次敲击音叉，比较前后两次敲击所听到和看到的现象，可以得出什么结论？__________________________________。
33.小红观察到乐手在演奏提琴、吉他、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦
在振动。并且弦张得越紧，振动的越快，发声的音调越高。小红猜测:在
弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材
料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在
实验时控制的琴弦条件。
（1）如果小红想探究发声体的音调与弦的粗细关系，应选表中__________两组进行实验。
（2）如果小红选表中编号C和E进行实验分析，是想探究音调和_________________的关系，并得出的结论是_____________________________________________________。
给你一张纸、一根饮料吸管、一根橡皮筋、一把钢尺、一支铅笔，请你根据上述提供的器材做一个声学实验。要求说出实验选用的器材、具体的做法及说明的科学原理。
第2章对环境的察觉（第1～3节）
参考答案
选择题（每小题只有一个正确答案，每题2分，共40分）
1.A 2.D 3.B 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B
11.D 12.B 13.A 14.C 15.D 16.A 17.D 18.B 19.B 20.B
二、简答题（第21～27题每空1分，其余每空2分，共42分）
21.声波 鼓膜
22.（1）增大（2）气体、液体、固体
23.响度频率音色
24.振动 高
25.（1）振动（2）距离发声物体的远近
26.（1）快慢（或频率）（2）真空不能传声（3）声音以波的形式传播（或声音可以传递能量）
27.大 快
28.（1）温度 介质的种类（2）A
29.高 不变 部分声音的频率变快，超出了人的听觉范围
30.（1）慢 低（2）响度（3）B
31.（1）人、狗、猫 蚱蜢（2）狗
三、实验探究题（第32题8分，第33题6分，第34题4分，共18分）
32.（1）乒乓球多次被弹开 物体发声时在振动
（2）把音叉微小振动放大，便于观察（3）① 听到响度变大，乒乓球被弹开幅度变大② 声音响度与振幅有关
33.（1）A、B（2）弦的长短在材料、粗细相同情况下，弦长越短，音调越高
34.实验一:纸、吹纸片纸片振动发出声音，说明物体振动会发出声音[或实验二:橡皮筋将橡皮筋拉紧，先轻轻拨动，再稍用力拨动轻轻拨动声音小，用力拨动声音大，说明响度的大小与发声体振动的振幅有关。或实验三:钢尺将钢尺用手压在桌子上，并让尺的一部分露在桌外，用手拨动钢尺，改变尺子露在桌外的长度，再用同样的力拨动钢尺，重复几次上面的做法尺露出桌外长短不同，振动的快慢（频率）不同，声音的高低不同，说明音调的高低与物体振动的快慢有关（合理即可）]。
介质 声速(m·s-1) 介质 声速(m·s-1)
空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531
空气(25℃) 346 铜 3750
软木 500 枫木 4110
煤油(25℃) 1324 铝 5000
蒸馏水(25℃) 1497 铁、钢 5200
声音 强弱等级/dB 频率/Hz
甲 100 600
乙 60 1100
组别 琴弦的材料 琴弦的长度(cm) 琴弦的横截面积(mm2) 音调(Hz)
A 钢 40 0.3 700
B 钢 40 0.5 500
C 尼龙丝 30 0.5 600
D 铜 40 0.5 500
E 尼龙丝 40 0.5 500