12.2 人体的神经调节（第2课时）-2022-2023学年七年级生物下册同步备课精品课件（苏教版）(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 12.2 人体的神经调节（第2课时）-2022-2023学年七年级生物下册同步备课精品课件（苏教版）(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-15 21:36:05 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
第十二章 人体生命活动的调节
第二节 人体的神经调节
（第2课时）
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
脑神经
脊神经
灰质内的神经中枢，控制着一些简单、低级的生命活动，如人的排便或排尿
维持身体平衡和动作的协调准确
控制呼吸、心跳、血压等
大脑皮层有许多调节人体生命活动的最高级中枢
功能：接受刺激，产生兴奋、传导兴奋
传导神经冲动
传导神经冲动
基本单位神经元
结构：细胞体和突起。
复习
看到美食分泌唾液
看到红灯，自觉停下
学骑自行车，当自行车要倒时的反应
这些都是神经调节的具体表现，这些反应我们称为反射，神经调节的基本方式就是反射。
1、了解反射是神经调节的基本方式
2、区别条件反射和非条件反射
3、说出人体条件反射的形成过程
4、描述条件反射的特征
5、了解反射弧
自学检测：自读96-98，标注并识记下列问题
1、通过神经系统对接收的信息作出的反应称为 。
2、神经系统调节生命活动的基本方式是 。
3、反射分为 和 。
4、生来就有的反应叫 。
5、人和动物通过学习形成的，以非条件反射为基础建立起来的复杂反射叫 。
6、人类特有的条件反射是指对 、 等信息作出的反应。
反射
非条件反射
条件反射
反射
非条件反射
条件反射
语言
文字
一、反射和反射的类型
手碰到很烫的杯子缩回
身体被石头绊时，双手迅速伸出
反射
人和动物通过神经系统对接收的信息做出的反应，称为反射
反射：是神经系统调节生命活动的基本方式
一、反射和反射的类型
（一）反射
目的要求：通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。
器 材：橡皮小锤
方法步骤：
1.每两位同学一组，轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。
2.另一同学用橡皮小锤迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，注意观察发生的现象。
膝跳反射
一、反射和反射的类型
1.在上述实验中，你发现被测试同学的小腿发生了什么反应？这种反应属于哪种类型的反射？
2.这一过程中，你是否能用大脑控制自己不作出这样的反应？
膝跳反射
一、反射和反射的类型
小腿突然跳起。
属于非条件反射。
不可以控制。你是下意识地抬起腿来，没有经过大脑的思考，所以这个反射不是受大脑控制的。
反射
非条件反射
条件反射
生来就有的反应
人和动物通过学习逐渐形成的，是以非条件反射为基础而建立起来的。
又称先天性反射
又称后天性反射
一、反射和反射的类型
（二）反射的类型
生来就有的反应叫做非条件反射。
如：哭﹑眨眼﹑吮吸、排尿、缩手反射等。
一、反射和反射的类型
（三）非条件反射
一、反射和反射的类型
（三）非条件反射
缩手反射示意图
思考：
先缩手还是先感觉到痛？
先缩手后感觉到痛。
①概念：条件反射是人和动物通过学习逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。
②条件反射是一种后天性的反射。
③条件反应能显著增强人和动物适应复杂多变的环境。
巴甫洛夫的
条件反射实验
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
食物 分泌唾液
（非条件刺激）
铃声 不分泌唾液
(条件刺激)
铃声+食物 分泌唾液
(非条件刺激和条件刺激多次结合)
铃声 分泌唾液(条件反射)
(条件刺激)
非条件反射
条件反射的建立过程
(条件反射)
一、反射和反射的类型
训练海豚
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
小狗钻火圈
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
海豹表演
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
非条件反射和条件反射的比较
形成 特征 举例
非条件反射
条件反射
生来就有
后天形成
固定,
不会消退
暂时,可
能消退
吃食物
分泌唾液
看到或听
到食物也
分泌唾液
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
惊弓之鸟
缩手反射
看梅止渴
吃梅止渴
膝跳反射
谈梅止渴
老马识途
眨眼反射
非条件反射
条件反射
先天性反射
后天性反射
一、反射和反射的类型
效应器
神经中枢（在灰质中）
传出神经
传入神经
感受器
（四）完成反射的结构基础——反射弧
一、反射和反射的类型
感受器
传入神经
神经中枢
效应器
（肌肉）
传出神经
（四）完成反射的结构基础——反射弧
一、反射和反射的类型
1.人类条件反射的建立要比动物复杂，但基本过程却差不多。
2.重要的是，人类还能对抽象的语言﹑文字等信息发生反应，从而建立起特有的条件反射。
二、人类特有的条件反射
一笔画
二、人类特有的条件反射
测定学习时间
走迷宫
二、人类特有的条件反射
测定学习时间
学习时间记录表
讨论：所用时间发生了什么样的变化？为什么？
人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆。经过多次反复练习，完成反射活动的时间逐渐缩短。
二、人类特有的条件反射
测定学习时间
学习活动是一个复杂的条件反射建立过程。通过本节课学习，你对学习活动有哪些认识？
1、平时要多看、多听、多实践、多积累，夯实自己的学习基础。（建立完善自己的非条件反射）
2、要想使学到的知识得到巩固，要不断地复习强化，防止条件反射的消退。
拓展延伸
二、人类特有的条件反射
艾宾浩斯遗忘曲线
拓展延伸
二、人类特有的条件反射
三、睡 眠
青少年在睡眠期间，垂体分泌的生长激素明显增多，有利于生长发育。青少年时期，学习任务较重，用脑较多，应该有足够的睡眠，每天的睡眠时间应不少于8小时。
恢复系统
的功能
提高学习
工作效率
消除身体
的疲劳
睡眠的
重要性
一、反射和反射的类型
1.反射：人和动物通过神经系统对接收的信息作出的反应。
2.反射的类型：反射是神经系统调节生命活动的基本方式，
分为非条件反射和条件反射。
3.非条件反射和条件反射的比较：
4.反射弧：
二、人类特有的反射
人类能对抽象的语言﹑文字等信息发生反应。
三、睡眠
1.人体能够完成特定的动作是因为（ ）
A．神经系统的调节 B．神经系统的收缩
C．肌肉的自然收缩 D．骨骼的自由运动
2.下列属于条件反射的是（ ）
A．缩手反射 B．排尿反射
C．杯弓蛇影 D．喝水止渴
3.下列各项中，属于条件反射（复杂反射）的是 （ ）
A.听说酸梅时分泌唾液 B.无意间眨眼
C.膝跳反射 D.手触到火缩回
A
C
A
4.膝跳反射的感受器和效应器分别在（ ）
A.膝盖上位韧带和腓肠肌
B.膝盖下位韧带和腓肠肌
C.膝盖下位韧带和股四头肌
D.膝盖上位韧带和股四头肌
5.人体神经调节的基本方式是（ ）
A．反射 B．反射弧
C．条件反射 D．非条件反射
A
D
第十二章 人体生命活动的调节
第二节 人体的神经调节
（第2课时）
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
脑神经
脊神经
灰质内的神经中枢，控制着一些简单、低级的生命活动，如人的排便或排尿
维持身体平衡和动作的协调准确
控制呼吸、心跳、血压等
大脑皮层有许多调节人体生命活动的最高级中枢
功能：接受刺激，产生兴奋、传导兴奋
传导神经冲动
传导神经冲动
基本单位神经元
结构：细胞体和突起。
复习
看到美食分泌唾液
看到红灯，自觉停下
学骑自行车，当自行车要倒时的反应
这些都是神经调节的具体表现，这些反应我们称为反射，神经调节的基本方式就是反射。
1、了解反射是神经调节的基本方式
2、区别条件反射和非条件反射
3、说出人体条件反射的形成过程
4、描述条件反射的特征
5、了解反射弧
自学检测：自读96-98，标注并识记下列问题
1、通过神经系统对接收的信息作出的反应称为 。
2、神经系统调节生命活动的基本方式是 。
3、反射分为 和 。
4、生来就有的反应叫 。
5、人和动物通过学习形成的，以非条件反射为基础建立起来的复杂反射叫 。
6、人类特有的条件反射是指对 、 等信息作出的反应。
反射
非条件反射
条件反射
反射
非条件反射
条件反射
语言
文字
一、反射和反射的类型
手碰到很烫的杯子缩回
身体被石头绊时，双手迅速伸出
反射
人和动物通过神经系统对接收的信息做出的反应，称为反射
反射：是神经系统调节生命活动的基本方式
一、反射和反射的类型
（一）反射
目的要求：通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。
器 材：橡皮小锤
方法步骤：
1.每两位同学一组，轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。
2.另一同学用橡皮小锤迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，注意观察发生的现象。
膝跳反射
一、反射和反射的类型
1.在上述实验中，你发现被测试同学的小腿发生了什么反应？这种反应属于哪种类型的反射？
2.这一过程中，你是否能用大脑控制自己不作出这样的反应？
膝跳反射
一、反射和反射的类型
小腿突然跳起。
属于非条件反射。
不可以控制。你是下意识地抬起腿来，没有经过大脑的思考，所以这个反射不是受大脑控制的。
反射
非条件反射
条件反射
生来就有的反应
人和动物通过学习逐渐形成的，是以非条件反射为基础而建立起来的。
又称先天性反射
又称后天性反射
一、反射和反射的类型
（二）反射的类型
生来就有的反应叫做非条件反射。
如：哭﹑眨眼﹑吮吸、排尿、缩手反射等。
一、反射和反射的类型
（三）非条件反射
一、反射和反射的类型
（三）非条件反射
缩手反射示意图
思考：
先缩手还是先感觉到痛？
先缩手后感觉到痛。
①概念：条件反射是人和动物通过学习逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。
②条件反射是一种后天性的反射。
③条件反应能显著增强人和动物适应复杂多变的环境。
巴甫洛夫的
条件反射实验
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
食物 分泌唾液
（非条件刺激）
铃声 不分泌唾液
(条件刺激)
铃声+食物 分泌唾液
(非条件刺激和条件刺激多次结合)
铃声 分泌唾液(条件反射)
(条件刺激)
非条件反射
条件反射的建立过程
(条件反射)
一、反射和反射的类型
训练海豚
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
小狗钻火圈
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
海豹表演
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
非条件反射和条件反射的比较
形成 特征 举例
非条件反射
条件反射
生来就有
后天形成
固定,
不会消退
暂时,可
能消退
吃食物
分泌唾液
看到或听
到食物也
分泌唾液
一、反射和反射的类型
（三）条件反射
惊弓之鸟
缩手反射
看梅止渴
吃梅止渴
膝跳反射
谈梅止渴
老马识途
眨眼反射
非条件反射
条件反射
先天性反射
后天性反射
一、反射和反射的类型
效应器
神经中枢（在灰质中）
传出神经
传入神经
感受器
（四）完成反射的结构基础——反射弧
一、反射和反射的类型
感受器
传入神经
神经中枢
效应器
（肌肉）
传出神经
（四）完成反射的结构基础——反射弧
一、反射和反射的类型
1.人类条件反射的建立要比动物复杂，但基本过程却差不多。
2.重要的是，人类还能对抽象的语言﹑文字等信息发生反应，从而建立起特有的条件反射。
二、人类特有的条件反射
一笔画
二、人类特有的条件反射
测定学习时间
走迷宫
二、人类特有的条件反射
测定学习时间
学习时间记录表
讨论：所用时间发生了什么样的变化？为什么？
人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆。经过多次反复练习，完成反射活动的时间逐渐缩短。
二、人类特有的条件反射
测定学习时间
学习活动是一个复杂的条件反射建立过程。通过本节课学习，你对学习活动有哪些认识？
1、平时要多看、多听、多实践、多积累，夯实自己的学习基础。（建立完善自己的非条件反射）
2、要想使学到的知识得到巩固，要不断地复习强化，防止条件反射的消退。
拓展延伸
二、人类特有的条件反射
艾宾浩斯遗忘曲线
拓展延伸
二、人类特有的条件反射
三、睡 眠
青少年在睡眠期间，垂体分泌的生长激素明显增多，有利于生长发育。青少年时期，学习任务较重，用脑较多，应该有足够的睡眠，每天的睡眠时间应不少于8小时。
恢复系统
的功能
提高学习
工作效率
消除身体
的疲劳
睡眠的
重要性
一、反射和反射的类型
1.反射：人和动物通过神经系统对接收的信息作出的反应。
2.反射的类型：反射是神经系统调节生命活动的基本方式，
分为非条件反射和条件反射。
3.非条件反射和条件反射的比较：
4.反射弧：
二、人类特有的反射
人类能对抽象的语言﹑文字等信息发生反应。
三、睡眠
1.人体能够完成特定的动作是因为（ ）
A．神经系统的调节 B．神经系统的收缩
C．肌肉的自然收缩 D．骨骼的自由运动
2.下列属于条件反射的是（ ）
A．缩手反射 B．排尿反射
C．杯弓蛇影 D．喝水止渴
3.下列各项中，属于条件反射（复杂反射）的是 （ ）
A.听说酸梅时分泌唾液 B.无意间眨眼
C.膝跳反射 D.手触到火缩回
A
C
A
4.膝跳反射的感受器和效应器分别在（ ）
A.膝盖上位韧带和腓肠肌
B.膝盖下位韧带和腓肠肌
C.膝盖下位韧带和股四头肌
D.膝盖上位韧带和股四头肌
5.人体神经调节的基本方式是（ ）
A．反射 B．反射弧
C．条件反射 D．非条件反射
A
D