统一长度单位

课件32张PPT。统一长度单位 教学内容：
课本P1、2，例1
教学目标
知识与技能：学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
方法与过程：? 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
情感目标：通过测量的过程，培养学生感知事物的能力和勤于动手的能力。
教学重点、难点：
学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。小朋友,我想知道数学书有多宽,你有办法量出来吗?测量时一端要对整齐
摆放要紧密。 一﹑用不同的物品作标准量同一长度一﹑用不同的物品作标准量同一长度为什么同一边量出的结果不一样呢？7个5个17个4个7个5个7个5个7个为什么同一边量出的结果不一样呢？二﹑用不同的物品作标准量不同的长度5个5个没有统一测量标准，结果不准确数学书和铅笔盒一样长吗？
1﹑请你用新铅笔量一量你的课桌桌子的高有（）枝铅笔那么长3桌子的长有（ ）枝铅笔那么长3小结
从今天的测量活动中我们知道了：
选的测量标准不同，测量的结果不同，要使结果准确，必须统一测量标准。 统一长度单位 估一估，量一量。4553小结
这节课你学到什么？
要使测量结果准确，必须统一测量标准。也就是要用同一个物品去量同一物体的长度。