模仿动物爬行（教案）（表格式）体育二年级上册1

一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的基本理念为理论依据。课堂教学以知识、技能和锻炼方法为主线、为载体，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的，运用灵活多样、实用有效的教学方法和手段激发学生的运动兴趣，注重学生自主学习，合作学习，充分体现教师主导作用与学生主体地位的统一，从学生的实际出发，既面向全体学生又关注个体差异，促进学生身心全面发展。
二、教学内容
本课教学内容模仿动物爬行——鳄鱼爬， 选自人教版水平一 二年级。
三、教学背景分析
（一）教学内容分析 模仿动物爬行（鳄鱼爬）是一项深受低年级学生喜爱的基本活动教材。鳄鱼爬行是屈肘屈膝异侧臂交替移行的动作，通过模仿鳄鱼爬行的教学，使学生获得鳄鱼爬行动作的基本知识，初步学会鳄鱼爬动作的基本方法，掌握鳄鱼爬的基本动作、技能，体验活动乐趣培养身体正确姿势，发展学生上下肢和腰腹力量以及全身动作协调配合的能力；培养学生模仿力、观察力、想象力、表现能力。教学中教师要启发学生注意观察和认真思考鳄鱼爬行的特点，要求做到动作形象、生动活泼，并注意随时调节学生的情绪，控制练习节奏。、 模仿鳄鱼爬行教材的教学重点是：屈肘屈膝，异侧臂交替向前屈伸爬行移动，认真模仿，发挥想象力，激发表现欲望。教学难点是屈肘、屈膝、异侧臂、腿交替移动协调用力，形象地表现出鳄鱼爬行的特点和爬行一定距离不变形。 （二）学生情况分析 二年级学生的年龄特点是：活泼好动，好奇心强，喜欢模仿，喜爱动物。他们正处在生理机能和身体素质快速增长的敏感期，学生自主活动有所增多，合作意识逐渐加强，根据二年级学生身心发展规律，我选择了模仿动物爬行——鳄鱼爬，该年级学生在一年级已经学习了动作，开始练习时身体可不贴地，待动作熟练后，可让学生学习身体贴地的爬行方法，逐渐提高模仿动作的难度。爬行的速度和距离应逐步提高。为了提高学生的练习兴趣，教师准备了鳄鱼大型图片教学手段，让学生观察，在教师标准规范的示范动作和生动形象、简单具体的讲解基础上，通过多层次、系统化的练习，让学生体验、尝试鳄鱼爬行的动作方法，掌握爬行技能，并通过同伴之间互相表演、互相观察、互相纠正错误、互相评价动作把学生极大的表现欲望和敢于表演的积极性激发出来。
四、单元课次
本单元模仿动物爬行共三课次，本课为第一课次。
课次 教学目标 教学重难点
一、 1. 通过教学使学生获得鳄鱼爬行动作的基本知识，使70%--80%的学生初步学会鳄鱼爬行动作的基本方法，掌握基本动作技能，体验活动的乐趣。 2. 发展上下肢和腰腹力量和身体协调性，提高基本活动能力。 3. 培养学生勇敢、坚毅的意志品质和安全练习的意识和习惯。 教学重点： 屈肘屈膝，异侧臂交替向前屈伸爬行移动，认真模仿，发挥想象力，激发表现欲望。 教学难点： 屈肘、屈膝、异侧臂、腿交替移动协调用力，形象地表现出鳄鱼爬行的特点和爬行一定距离不变形。
二、 1.通过教学使学生获得海狮爬行动作的基本知识，使70%-80%的学生初步学会海狮爬行的基本方法，掌握基本动作技能，体验活动乐趣。 2.发展力量、灵敏素质和身体协调性，提高基本活动能力。 3.培养学生勇敢、坚毅的意志品质和安全练习的意识和习惯。 教学重点： 俩前臂撑垫，俩前臂交替向前爬行移动，两臂伸直撑垫，用两手交替向前爬行移动。发挥想象力，激发表现欲望。 教学难点： 两臂伸直撑垫，两手交替向前爬行移动，形象地表现出动物的爬行特点和爬行一定距离不变形。
三、 1.巩固提高鳄鱼爬行和海狮爬行的动作，使90%左右的学生比较熟练的掌握两种动物爬行的动作技能，爬行的速度和距离有所提高。 2.发展力量、灵敏素质和身体协调性提高基本活动能力。 3.树立自尊与自信，勇于展示自我，在练习中与同伴友好交替与合作。 教学重点： 对模仿动物爬行练习兴趣浓厚，在练习中善于观察思维，认真模仿两种动物的爬行。 教学难点： 练习时善于观察，思维形象地表现出动物的爬行特点。
五、课时教学计划
教学内容： 1. 模仿鳄鱼爬行 2.游戏：捉老鼠教学目标： 认知目标：通过爬行运动教学，让学生了解异侧上下肢唯一的动作要领，激发学生参与爬行活动的兴趣。 技能和身体素质目标：初步学习鳄鱼爬行动作，使80%的学生能够独立完成模仿鳄鱼爬行动作。发展学生上下肢力量和身体协调性，灵敏性，提高基本活动能力。 情感目标：培养学生克服困难、坚韧不拔的意志品质和在群体活动中友好合作，互相帮助的心理品质顺 序教 学 内 容运动负荷学生学习方法教师指导方法教学 要求目标 体现时间次数 开 始 准 备 部 分 七 至八 分钟 上课式 1.体委整队 2.师生问好 3.宣布本课内容 二、队列练习： 原地转法组合练习 踏步走——立定 三、模仿练习 企鹅走 大象走 鸵鸟走 螃蟹走 兔子跳 四、专项练习 指关节 肩关节 膝关节 腕、踝关节 三、七跳 6” 20” 3’ 2’ 1 1 4 × 8 拍 2 × 8 拍 学生站成四列横队（图1） 学生问好 听教师口令进行原地转法练习 按教师提示模仿各种动物走，学生跟读口诀 我就跟你这样做 7. 学生喊5、6、7、8 手势引导站队 教师问好 宣布本课内容，提出学习要求 教师口令 创设情境，用语言激励学生自我表现，教师说出口诀 请你跟我这样做教师边喊口令边提示动作要领，及时表扬鼓励，师生互动，教师喊1、2、3、4 课堂礼仪教育 精神饱满 动作规范 节奏感强 充分展示动作，动作形象、准确到位 动作准确，用力，及时变换，活动充分 在队列练习中保持正确身体姿势 培养学生自我表现意识，养成认真观察的好习惯 培养学生具有关注身体和健康的意识
顺 序教 学 内 容运动负荷学生学习方法教师指导方法教学 要求目标 体现时间次数基本部分 十六 至十七 分钟模仿鳄鱼爬行 动作方法： 教学重点：用异侧的前臂和小腿交替向前屈伸爬行移动。 教学难点：屈肘，屈膝，四肢依次移动爬行的协调用力。 4’ 4’ 4’ 3’ 1’ 3—4 2—3 2—3 1---21.认真观察教师动作，看清动作方法，记清楚动作要领。 （图2） 2. 分4组，每组8人，面对大体操垫站立 学生分组依次练习，体会动作。 3.学生分组依次继续练习 4.学生熟练动作，提高动作质量练习 5. 分组展示，采用不同形式评价（个人、同学、教师） 6.学生认真听讲1. 教师出示鳄鱼爬行挂图，讲解动作方法和要领。 2. 教师示范·鳄鱼爬行（爬行时身体不贴地），分解动作 （高位爬行） 3. 教师示范鳄鱼爬行动作（身体贴地爬行）提高难度。 （低位爬行）小腿内侧着垫 4. 加快爬行速度 教师观察，个别指导，及时提示，纠正错误动作 5. 教师检查练习效果（自评、生评、师评） 6. 教师小结会观察 会倾听 善思考 认真观察教师示范，记清动作要领，分别从体操垫一侧爬行另外3人观察评价 动作认真，力求动作形象、生动活泼，异侧上下肢交替爬行 屈肘、屈膝，四肢依次爬行移动，动作连贯、协调，观看者认真观察，准确评价，提出问题，帮助纠正 树立自信心充分展示 树立榜样，激励学生学习兴趣 通过讲解、示范法教会学生鳄鱼爬行动作方法 通过练习让学生体验鳄鱼爬行动作方法 培养敢于挑战自我的意志品质 体验成功 培养学生自评互评的能力及意识，
顺 序教 学 内 容运动负荷学生学习方法教师指导方法教学 要求目标 体现时间次数十一 至十二 分钟游戏：捉老鼠 游戏方法：运用所学爬行本领，依次合格通过三个障碍，捉到老鼠，跑回队尾。 游戏规则： 1.不抢跑，不超线； 2.按要求通过全部障碍； 2’ 2’ 2’ 6’ 1 1 1 1-2分四组，每组8人，站成一路纵队（图3） 1. 学生尝试性练习 2.分组 （1）个人争先赛（阶梯式进行），前一人钻过低栏架，第二人开始出发，依次进行。 （2）两人协作赛 （3）小组团体赛 要求：遵守游戏规则1.教师示范，讲解游戏方法和规则 2.教师提示动作方法 3.每次比赛教师快速及时，公正评判，宣布成绩提示学生严格遵守游戏规则，鱼贯进行 遵守游戏规则，快速安全通过障碍 两人配合默契 注意前后距离，快速安全通过障碍培养学生遵守游戏规则的意识 认真体验动作，注意安全 培养学生感受游戏的快乐，激发对爬行活动的兴趣结束部分放松活动 凯旋归来 二、小结本课学习情况 三、宣布下课，师生再见，收拾器材。 3’ 1学生分四组，每组8人，站成一路纵队听音乐做放松活动 学生畅谈收获体会 教师领做 教师小结充分放松 肯定成绩积极参与教 具1.大垫子20块 2.录音机1台 3.小垫子8块 4.小铃铛 12个 5.跨栏架 8个 6.小沙包64个 7.小盆6个 8.自制小山洞4个运 动曲线预计 160 150 140 130 120 110 100 80 5 10 15 20 25 30 35 40练习密度 32% 至 36%安全养护措施采用语言强化，规则限制。 充分做开专项准备活动。 讲解鳄鱼爬行技术动作方法，并且反复练习。 器材选用适合爬行活动 。 场地设计合理。课 后 小 结场 地 布 置图1 图2 图3
学习效果评价设计
本课对学生学习效果评价设计为：教学过程中教师及时评价（口头语言对学生学习知识，掌握运动技能进行简要评价，指出错误动作，提出改进措施）与分组练习，同学之间、小组内部进行讨论，互相评价，以及分组展示、自我评价、同学评价、教师评价相结合。主教材结束时，教师进行阶段性评价，结束部分，教师进行终结性评价。 本课教学目标明确、具体、全面，教法步骤清晰、层次分明，教学组织严谨，全课一定会既紧张严肃又生动活泼，教学气氛一定十分浓厚，教学效果良好，全面达成教学目标。 预计全课练习密度为32-36%，平均心率为128-136次/分。
七、教学设计特色说明与教学反思
本课教学设计特色： （一）本课以模仿鳄鱼爬行知识、技能和锻炼方法为主线，为载体。通过独立完成动作。两人结伴练习，四人小群体，八人小组讨论式、合作式学习，互相观察，互相评价，互相纠正错误，分组展示，采用不同形式、评价等多层次、系统化的练习，让学生熟悉鳄鱼爬行的知识要点，掌握运动技能，突出运动技能的发展。 （二）教学步骤清晰，教学环节紧密，教法灵活多样，教学手段突出有效。模仿鳄鱼爬行，教师先教爬行时身体不贴地，待动作熟练后，再教身体贴地的爬行方法，逐渐提高模仿爬行的难度，爬行的速度和距离也逐步提高。由浅入深，由易到难，循序渐进，符合运动技能的形成规律，也符合学生的认知规律。 （三）为适当增加学生的练习次数和时间，教师精心设计场地，合理使用器材。主教材模仿鳄鱼爬行，开始练习时，分4组，每组8人，每组两人对爬，练习密度25%，主教材模仿鳄鱼爬行和游戏捉老鼠用一个场地，不用调队，省时间，方便，快捷。由于运动负荷和练习密度科学合理，增加了学生的练习次数和时间，有利于学生学习体育知识，掌握运动技能，有效地增强学生素质。