敬畏自然

课件69张PPT。敬畏自然领 略自然浩瀚的宇宙浩瀚宇宙奇峰怪松母子情深宁静悠远 人与自然愤怒的海啸海啸过后疯狂的龙卷风地震（地球抖动身子）之后饥渴的大地砍伐森林之后大海还给人类的垃圾飘零的生命令人反思的人与自然导 语 所有自然界里的奇迹，是大自然创造的，而人的出现，更是大自然创造的最大的奇迹。人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。
然而随着人类文明的出现，人类已渐渐忽略了自然的感受。大自然常常警示人类，可是人类常常忘乎所以。人类曾经宣称要征服自然，可是现在，大自然却时不时地警告人类。如今，人类遭受自然惩罚的现象屡见不鲜。
人与大自然究竟是什么关系？让我们在解读课文的过程中，也解读一下大自然的奥秘。相信学了本文后，我们会有更多的一些思考。敬畏自然敬畏自然敬重畏惧人类为什么要敬重畏惧自然呢？ 爱护自然，求得人与自然的和谐发展 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进的论述方法。议论性散文——议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，在文章中有许多体现作者观点的语句。它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感彩。 文体简介 严春友，男，1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。作者简介
1、读出下列词语,注意加线的字。

鲲( )鹏 蓬蒿( ) 相形见绌( )
咫( )尺 狼藉（ ） 美味佳肴( )词语积累kūn hāo chù zhǐ jí yáo 一、朗读课文后，积累下列词语 ①蓬蒿（ ）： 。
②狼藉（ ）： 。
③咫尺（ ）： 。
④相形见绌（ ）： 。
⑤美味佳肴（ ）： 。 péng hāo 指野草jí乱七八糟，杂乱不堪zhǐ形容距离很近chù与别物相比，显得远远不如yáo指味道鲜美的食品 理解词语自不量力不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧绝伦精细巧妙。 美味佳肴精美的菜肴。

朗读课文
理解每段主要内容，找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。
理清思路开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口号。具体比较人类的智慧与大自然的智慧在大自然面前，人类的智慧并不能自傲航天事业在大宇宙中很狭小人的认识是一部不断纠错的历史矿坑也可能成为人类自掘的陷阱在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物大自然的智慧无与伦比大自然创造出精妙绝伦的艺术品人类智慧与自然智慧的关系人类智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态宇宙是有生命的，人类的高级生命是物质的另一种生存方式，人类与大自然的其他事物应是兄弟关系。结论：敬畏自然6、论述结构一（第1段）否定“人能征服自然” 。二（2—10段）比较人类智慧与自然的智慧。1层（2—4）人类的智慧与自然相比显得渺小。2层（5）宇宙创造了一切,这是人类不能及的。3层（6—7）人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的
一部分。4层（8—10）宇宙的一切都具有生命。三（11段）人应当敬畏自然。本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。整体把握1.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 寻读课文：
你能找出作者用来证明自己观点的关键性语句吗？ 边读边用波浪线划出文中表现作者对自然敬畏之情的语句。
试用下列句式回答：
人类之所以要敬畏自然，是因为（ ）。 ●人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。●人仅有的一点小智慧也是大自然赋予的，他只不过是宇宙自我认识的工具。●谁说宇宙没有生命？宇宙是个大生命，而人只是这个大生命的一个组成部分。●宇宙中一定早就演化出了更高级的生物。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般。●在宇宙中处处是我们的弟兄。 深入思考作者为什么提出要“敬畏自然”？
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。语言品味本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1 、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。2、 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的认识。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。品味修辞 本文的语言生动形象，很多语句运用了修辞，请你从文中找出运用修辞的语句来与同学们共同赏析 。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。加油站例句，如：“谁说宇宙是没有生命的?”联系现实你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？毁林开荒；
围湖造田；
开山造田；
过量捕鱼及其他野生动物；
超采水资源；
不合理开采矿产；
……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。黄土高原名人寄语
人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯二、解读下列问题1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？
答：比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称
“征服自然”是自不量力的妄想。2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？
答：
说明人类的智慧有局限性。3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答）
答：因为“太阳系只有40多亿年的历史……200亿
年的历史了”。4.概括2--10段的主要内容。
答：
5.第10段在文中的作用是什么？
答：
6.第11段的作用是什么？
答：比较人类智慧与大自然智慧。说明人与自然的关系，总结上文。点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处，
总结全文。课堂练习阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容:
_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
2、人类本身就是自然智慧的最高体现；
3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。苍蝇的复眼
包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360度范围内的物体。人类智慧与大自然智慧的关系①人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。
②人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。
结论：人与宇宙是一体的
我们要爱护自然合作研讨人类应怎样敬畏自然？ 我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。拓展延伸 请你以“人与自然”为题拟一条宣传标语或向人们发出一些建议。课后研讨与练习第四题作业设计仿写：
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是 美丽可人的鲜花绿草；
无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，
都是大自然精妙绝伦的艺术品，展示出大自然深邃高超的智慧。