5.16.2 生物进化的历程课件(共23张PPT)苏教版生物八年级上册

(共23张PPT)
第二节 生物进化的历程
知识目标：
1、举例说出生物进化的主要依据——化石
2、概述生物进化的主要历程
能力目标：
1 、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。
2 、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学设想的能力。
情感目标:
1 、通过讨论马的进化过程，从中培养学生实事求是的科学态 度和探索真知的热情。
2 、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生 物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。
女娲造人的神话
恐龙蛋化石
恐龙足迹
三叶虫化石
遗体
遗物
遗迹
一、生物进化的证据——化石（直接证据）
什么是化石？
化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
经过若干万年的复杂变化而形成的。这些地层中的生物化石真实地记录了生物进化的历程。
不同地层化石模式图
新近地层
古老地层
简单 低等
复杂 高等
越复杂，越高等的生物的化石则出现在越新近的地层里。
1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？
2、这种分布规律说明了什么？
说明生物是进化发展的。
越简单，越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里
5000万年前始祖马
4000万年前的马
2000万年前的马
1000万~300万年前的马
马 的 进 化
1 始祖马
现代马
5000万年
2 进化趋势
体型由小变大
四肢越来越长
多趾变成中趾发达唯一着地
始祖鸟化石
化石复原图
始祖鸟化石复原图
被覆羽毛有翅膀
有喙
有牙齿
有爪
相似点
辽西鸟 孔子鸟化石图
比一比 排一排
将古代爬行动物、始祖鸟、辽西鸟和孔子鸟的进化地位由低到高依次排列起来：
古代爬行动物
辽西鸟
始祖鸟
孔子鸟
1、比较解剖学（如同源器官）
2、胚胎学
3、分子生物学（细胞色素c）
生物进化的其它证据
原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植物和原始单细胞动物。那么，请同学们一起回忆已学习过的植物和动物界中的几大类群，请说出他们的进化顺序,并试着填到进化树上：
植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物：裸子植物、被子植物
无脊椎动物有：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物
脊椎动物有：鱼类、爬行类、两栖类、哺乳类、鸟类
学生活动
二、生物进化的主要历程
藻类植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
软体动物
环节动物
节肢动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
苔藓植物
进化树的特点：
树干基部是最原始的种类
分支越向上，生物越高等
分支末梢是现存的生物
悄悄告诉你
讨论
1、生物进化的规律是什么？在动物进化的历程中，为什么鸟类比鱼类高等？
答：生物的进化规律是从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。鸟类比鱼类的结构复杂，适于陆上和空中生活。
从以下四个方面总结生物进化的规律：
生活环境方面：
细胞数目方面：
结构层次方面：
进化地位方面：
从水生到陆生
从单细胞到多细胞
从简单到复杂
从低等到高等
生物进化的历程
通过“生物进化的历程”的学习，应该进一步认识与生物和谐相处的重要性和保护生物圈的意识，并要有无神论的思想，相信生命是进化而来，经过了漫长的年代。
课外拓展