《5.2 北方地区和南方地区》
一、填空题
1．北方地区与南方地区的分界线大致与 （山脉）、 （河流）一致。
2．西北地区与北方地区的分界线大致是 影响的界线，大致与 mm等降水量线一致。
3．青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与 、 级阶梯分界线一致。
二、判断题
1．一个地区只能属于一个地理区域。
2．同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。
3．我国的地理区域只有四个。
4．我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。
三、连线题
下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。
新疆维吾尔自治区 北方地区
西藏自治区 南方地区
北京 西北地区
上海 青藏地区
四、填图题（图见课本）
在中国政区空白图上填绘下列地理事物：
秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉
参考答案：
一、填空题
1．秦岭 淮河
2．夏季风 400
3．一 二
二、判断题
1．X 2．X 3．X 4．√
三、连线题
四、填图题
略
四大地理区域的划分 习题精选（二）
2．北方地区和西北地区的界限突出的因素是（??? ?）
A．气候因素????????????????
B．地形因素
C．行政因素????????????????
D．经济因素
3．我国四大区域中，平均海拔最高的是（?? ? ）
A．北方地区??????????????????
B．西北地区
C．南方地区??????????????????
D．青藏地区
4．不属于秦岭-淮河的意义的是（???? ?）
A．湿润地区和干旱地区的分界限
B．亚热带与温带地区的分界限
C．800毫米等降水量线通过的地方
D．我国北方地区和南方地区的分界线
5．“早穿棉袄午穿纱”描述的地区位于（????? ?）
A．北方地区??????????????????
B．南方地区
C．西北地区??????????????????
D．青藏地区
6．北京市位于我国的（??? ?）
A．北方地区??????????????????
B．南方地区
C．西北地区??????????????????
D．青藏地区
7．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的景观位于（???? ?）
A．内蒙古自治区??????????????
B．西藏自治区
C．南方地区??????????????????
D．东北地区
8．下列区域中，属于不同级别并且由大到小排列正确的是（?? ??? ?）
A．城市、乡村、农田、森林
B．温带、热带、亚热带、寒带
C．省、市、县、乡
D．北方地区、东北地区、吉林省、华北地区
9．邮政编码的数字中，表示省级行政区的是（?? ? ?）
A．第一、二位????????????
B．第三、四位
C．第五、六位????????????
D．第七、八位
10．北方地区的著名温带水果是（ ）
A．香蕉??????????????????
B．菠萝
C．柑橘??????????????????
D．苹果
二、连线题
请把下列地区与相应的民居连接起来：
北方地区???????????????? 四合院
南方地区???????????????? 竹楼
西北地区???????????????? 碉房
青藏地区???????????????? 蒙古包
三、探究题
1．我国四大地理区域的划分依据有哪些？其中在不同的区域之间界线都突出了哪些主导因素？
2．尝试说出秦岭与淮河的主要地理意义。
3．举例说明我国不同类型的区域以及划分这些区域的标准。
4．说明我国居民身份证数字编码的含义。
四、综合题
1．根据我国地理区域划分，填出图中四个区域的名称：
①________? ②________ ③________ ④________
2．① ② 两个区域的界线A其东段是________，西段是________。
3．联系所学过的农业地理知识回答：
①、②两个地区的农业类型有何不同？________________________
三、探究题
略
四、综合题
第二节 北方地区和南方地区
学习目标：
知识与技能:
1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
4.培养学生的读图、用图能力。
过程和方法:
1.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
2.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
情感态度与价值观:
培养学生的爱国主义思想。通过南北两地自然环境和人类活动的关系，受到生动的人地关系教育。
学习重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。秦岭淮河一线的意义。
学习难点：南方地区和北方地区自然环境对生产、生活的影响。
课前准备：
教师制作教学课件；
学生课前搜集南、北方各方面不同的照片。
学习过程：
一、预习导学：
（学生看书独立完成下列各题。）注意：第（1）（2）小题结合图需要再明确一下。
1.秦岭—淮河一线大致与1月份 度等温线， mm等降水量线一致。
2.秦岭—淮河一线是 温度带与 温度带、典型植被 林与 林的分界线。
3.北方河流冬季普遍 （结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。
4.北方河流流量较 ，南方河流流量较 。
5.北方地区的土地利用类型以 为主，南方地区的土地利用类型以 为主。
6.北方地区的主要农作物是 、 等，南方地区的主要农作物是 、 等。
二、合作提升：
(分别布置各学习小组需要完成哪部分表格的填写，组内合作把结果呈现在前黑板和侧黑板上。)
1．自然环境差异
北方地区
南方地区
1月平均气温
年降水量
主要地形
气候类型
北方地区
南方地区
差异原因
植被类型
河流流量
2．人文环境差异
北方地区
南方地区
差异原因
农耕制度差异
耕地类型
作物熟制
主要农作物
粮食
油料
糖料
传统运输方式的差异
传统民居的差异
剧种和乐器
园林建筑
三、展示交流：（各组汇报学习成果，全班分享。教师适时点拨、指导、及时巩固。）
1．自然环境差异
?
北方地区
南方地区
1月平均气温
低于0℃
高于0℃
年降水量
400~800mm
800mm以上
主要地形
平原、高原、丘陵
盆地、平原、高原、丘陵
气候类型
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候
?
北方地区
南方地区
差异原因
植被类型
温带落叶阔叶林和针叶林
热带、亚热带常绿阔叶林
冬季气温差异
河流流量
流量小
流量大
降水差异
2．人文环境差异
?
北方地区
南方地区
差异原因
农耕制度差异
耕地类型
旱地为主
水田为主
气候
作物熟制
一年一熟或两年三熟
一年二至三熟
主要农作物
粮食
小麦
水稻
油料
大豆、花生
油菜
糖料
甜菜
甘蔗
传统运输方式的差异
陆运为主（汽车、马车）
水运为主（船）
地形、气候
传统民居的差异
屋顶坡度小，墙体厚
坡度大，墙体高
气候
剧种和乐器
梆子、秦腔、
唱腔高亢。唢呐
越剧、黄梅戏、
唱腔委婉。箫
园林建筑
规模庞大、气势宏伟
小巧玲珑
地形
四、拓展延伸：
1．找学生展示课前搜集的图片，拓宽视野。
2．了解区域内部差异：
看图5.9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗？答：不同。
图5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？答：不同。东北地区典型植被为针叶林。
比较图5.11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？答：不同。
3．（课文第8页活动第2题）
分析形成北方和南方自然差异的主导因素：
（学生完成这个题目，可能有一定难度，教师要做适当的点拨、启发、引导）
4．课本第10页活动第2题：
橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。
课本第10页活动第3题：
北方地区冬季寒冷，所以寒假较长。
南方地区夏季更热，所以暑假较长。
五、反思板书：
通过这一节的学习我们明确了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，也了解到同一区域内部也有一定的差异。人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大，这些反映了人类与地理环境的协调发展。
板书设计同上面表格。
六、达标检测：
1.选择题
（1）800毫米等降水量线大致经过的地方是（ ）
A、阴山
B、大兴安岭——阴山——贺兰山——冈底斯山
C、秦岭——淮河
D、大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
（2）很多北方人喜爱滑雪，我国的滑雪场主要分布在东北，这是因为（ ）
A、纬度高，冬季气温低 B、交通便利
C、人口比较稠密 D、经济发达
（3）傣族聚居在云南南部，住竹楼，着短衣长裙是因为要适应（ ）
A、炎热气候 B、干旱气候
C、地表崎岖 D、多雨气候
2.综合题
读“中国地理分区”图，完成下列题
（1）写出图中大写英文字母代表的地理区域名称：A、___________地区，B、__________地区。
（2）在图中适当位置填写A、B两地区的地理分界线。
（3）B地区降水主要集中在_______两个月,雨季________，常出现干旱。
（4）A地区雨季___________，常出现洪灾。该地区的耕地类型以_______为主，农村重要的运输工具是________。
（5）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是描写_____地区景观；“千里冰封，万里雪飘”是描写______地区景观。
《5.2 北方地区和南方地区》教案
●教学目标
（一）知识与能力
1．了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。培养学生的读图、用图能力。
3．了解北方地区和南方地区内部的差异性。培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
（二）过程与方法
1．了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
（三）情感态度与价值观
培养学生的爱国主义思想。
●教学重点
南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
●教学难点
南方地区和北方地区内部的差异性。
●教学方法
比较法、读图分析法、合作探究。
●教学媒体
多媒体。
●课时安排
二课时。
●教学过程
第一课时
[导入新课]
前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
板书：第二节 北方地区和南方地区
[讲授新课]
大屏幕显示投影图：图5．9：北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？
第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？
北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
区域
最热月均温
最冷月均温
年降水量
（较多／较少）
季节分配
南方地区
7月 接近30℃
1月 O℃以上
较多
较均匀
北方地区
7月 25℃左右
1月 O℃以下
较少
主要集中在7～8月
季节变化明显
板书：
北方地区 降水较少 最冷月均温低于0℃
南方地区 降水较多 最冷月均温高于0℃
活动l：（课文第8页活动第1题）
归纳比较秦岭——淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
活动2：在图5．9中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）
老师点拨，引导学生看图5．9，比较长江、黄河流量过程线。
提问：哪条河流径流量大？（长江）
为什么？
学生思考后可以回答：流域内降水丰富。（另外：支流多，汇水区域广也是原因之一，在此老师要适当给学生说明）
在这里我要向大家说明的是，这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。
板书：北方地区：河流流量小
南方地区：河流流量大
思维发散：大家知道，水到0℃以下会发生什么现象呢？（结冰）那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？
南方河流一般不结冰；
北方河流冬季普遍有结冰现象。
下面请同学们看图5．9中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。
南方：常绿林。
北方：落叶林。
教师做适当解释：这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现。
板书：
典型植被类型
北方地区：温带落叶阔叶林
南方地区：亚热带常绿阔叶林
活动3：（课文第8页活动第2题）
（学生完成这个题目，可能有一定难度，教师要做适当的点拨、启发、引导）
承转：我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？
看图5．9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗？答：不同。
图5．10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？答：不同。东北地区典型植被为针叶林。
比较图5．11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？答：不同。
[课堂小结]
这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。
关于这两个地区的差异还有许多，希望同学们留心“观察”“收看”“收听”或“阅读”……，掌握更多这方面的知识。
●板书设计
地理区域
地形
降水
最冷月均温
河流流量
典型植被类型
北方地区
高原、平原、山地
较少
低于0℃
小
温带落叶阔叶林
南方地区
高原、平原、盆地、丘陵
较多
高于0℃
大
亚热带常绿阔叶林
●活动与探究
观察学校所在地的植被，了解其与当地气候的联系。
北方地区和南方地区 第二课时
●教学过程
[导入新课]
复习提问：南、北方的自然差异有哪些？（回答：略）今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。
[讲授新课]
放录像片段或相关图片：介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。
在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们会从：饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师要总结、点评。
大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？
给学生一定的时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，最后教师总结，大屏幕显示：
南方、北方差异类型
差异特征
主要原因
农耕制度
土地利用类型
北方：旱地为主
南方：水田为主
地形、气候
主要农作物
北方：小麦、大豆等
南方：水稻、油菜等
气候
作物熟制
北方：一年一熟或两年三熟
南方：一年两熟或一年三熟
气候
传统运输方式
北方：陆路运输为主
南方：水运
地形、气候
传统民居
北方：坡度较小，墙体较厚
南方：屋顶坡度大，墙体高
气候
其他不同
体育运动：北方：滑冰、滑雪
南方：游泳、赛龙舟
气候
在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真”。
活动：（课本第10页活动第2题）
橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。
活动：（课本第10页活动第3题）
北方地区冬季寒冷漫长，所以寒假较长。
南方地区夏季更热，雨季长，所以暑假较长。
[课堂小结]
通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大，这些反映了人类与地理环境的协调发展。
●板书设计
北方地区
南方地区
主要原因
农耕制度
土地利用类型
水田为主
旱地为主
地形、气候
主要农作物
水稻、油菜等
小麦、大豆等
气候
作物熟制
一年两熟至三熟
一年一熟或两年三熟
气候
传统运输方式
陆路运输为主，多用汽车、马车
水运
地形、气候
传统民居
坡度较小、墙体较厚
屋顶坡度大，墙体高
气候
●活动与探究
在今后的学习和生活当中，你又发现了什么有关南、北方地区的人文差异，注意收集整理，并试着解释其成因。
课件35张PPT。热身运动【猜一猜】 下列图片分别属于
我国四大地理区域中的哪个区域？青藏高原6氧
气
开
放青藏地区春风不度玉门关 西北地区西出阳关无故人敦煌市西南70km西北地区思维导图3：青藏地区印度洋 亚欧 青藏高原高4000 高原 长 太阳 光合 青藏高原 寒15 -3 雪山 冰川 发源 长江 黄河 澜沧江 大 水 黄河源头虎跳峡水能丰富 畜牧 种植 牦牛、
藏绵羊、
藏山羊…… 青稞 藏南 湟水河谷高原 高原之舟--牦牛高寒牧场青稞河谷农业交通： 公路为主 民族： 藏族 建筑： 布达拉宫 人口： 地广人稀 省（主）： 青海、西藏 青藏地区小结：思维导图4：西北地区夏夏季风 距海远 地形阻挡 草原 荒漠 400mm 年降水量>400mm干旱、半干旱区塔克拉玛干沙漠 干旱区内蒙古草原半干旱区畜牧 山地 温带草原 三河马 三河牛 河套 宁夏 葡萄 哈密瓜 内蒙古温带草原牧场新疆山地牧场宁夏平原 河套平原 灌溉农业塔里木河灌溉 新疆绿洲农业凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，
……【优势】：
光照足，昼夜温差大！ 【劣势】：
水资源不足！ 水利坎儿井思考如何因地制宜，
扬长避短？发展节水技术调整农业结构……【练习】：读“我国四地气温曲线和降水量柱状图”，
回答下列题目：（共5题）
（1）A、B、C、D四地在我国四大区域中属于
青藏地区的是 ； 西北地区的是 ；
北方地区的是 ； 南方地区的是 。C A 0℃ B D 西北地区北方地区青藏地区南方地区（2）A地区与其它地区相比，
在降水方面最突出的特征是 ，
其主要原因是 ，
因此主要发展 业和 农业；
（3）B地区的气候夏季高温多雨，冬季 ，
属于温带季风气候；干旱 距海远，山脉阻挡 畜牧 灌溉 寒冷干燥 西北地区北方地区青藏地区南方地区（4）C地区与其它地区相比，
夏季气温最突出的特点是 ，
形成这种气候特征的原因是 。
（5）D地是四地中降水最多、气温最高的地区，
其主要原因是因为纬度位置较低，
同时受到 风影响的缘故；气温低（不高） 地势高（或海拔高） 夏季 西北地区北方地区青藏地区南方地区
