5 草船借箭 第二课时课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
5 草船借箭
（第二课时）
部编版五年级下册
学习目标
基础目标：
1.我能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。
2.我能通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
3.我能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初步感受原著中语言表达的特点。
拓展目标：
通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
情境导入
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
诸葛亮字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
自读提示
自读课文，要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过人物的语言、动作、神态，想象人物内心活动，感受人物特点。
3.默读“阅读链接”，结合课文内容说说大概意思。
整体感知
文中写到了哪几个人物？
整体感知
诸葛亮的“神机妙算”都表现在哪些方面？请你默读课文，圈画批注出来。
课文品读
起 因
课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用？
课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。
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“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
课文品读
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
课文品读
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。
周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”
课文品读
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面揭
穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线就
可能破坏，有被曹操各个击破的危险，
同时又从大局考虑到与曹军交战必须用
箭，于是将计就计，立下军令状。
课文品读
经过
诸葛亮为借箭
做了哪些准备？
你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
课文品读
为什么“不能让都督知道”？
他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋、有胆略，知人善用。
课文品读
从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？
忠厚老实
诚实可信
课文品读
“第一天……第二天……直到第三天……”
这样表达有什么效果呢？
运用排比句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
课文品读
环境描写在这里有什么作用呢？
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。
诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
课文品读
诸葛亮根据当时的情况，是怎样布局的？
为什么这样做？
二十条船用绳索连接起来、一字摆开。
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军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
为了增大受箭面积，数量大。
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。
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先下令船头朝西，船尾朝东；
然后又下令船头朝东，船尾朝西。
为了撤退的方便，节省时间。
课文品读
从“一定不敢”
看出了什么？
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
诸葛亮胆略过人，
对曹操了如指掌。
诸葛亮笑着应对，如何理解诸葛亮的“笑”？
从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。
课文品读
说说从哪些地方看出诸葛亮神机妙算？
1
算好天气：第三天有大雾。
2
算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。
3
算好鲁肃：忠实守信。
4
算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。
5
算好曹操：谨慎多疑。
课文品读
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。
周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。
诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
课文品读
阅读链接
这个片段的主要内容:曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。对应文中的第8、9自然段。
找出课文中与之对应的句子。
（1）操传令曰。
（2）重雾迷江，彼军忽至。
（3）追之不及。
曹操下令说。
江上雾很大，敌人忽然来攻。
要追也来不及了。
语言凝练
浅显通俗，富有表现力。
课堂总结
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。
你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
知识拓展
桃
园
三
结
义
知识拓展
三
顾
茅
庐
知识拓展
空
城
计
随堂巩固
一、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”？（ ）
A. 三天四更时分一定有大雾。
B. 他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，
两面受箭。
C. 他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜
聪明过人，曹操生性多疑。
D. 诸葛亮能算，因为他是神仙。
A B C
随堂巩固
2.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”
从这句话中，我感受到鲁肃（ ）
A.忠厚守信 B.欺骗周瑜 C.不诚实
3.从“曹操得之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很
大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便
是。’”从这句话中，我感受到曹操（ ）。
A.足智多谋 谨慎多疑 B.勇敢机智 小心谨慎
C神机妙算 爱惜士兵
A
A
课后作业
小练笔：
学完了《草船借箭》这篇课文，请你缩写这个故事。（字数不少于150字）