14 电脑美术-电子报（教案）人教版 美术六年级下册

《电脑美术——电子报》教案
【教学内容来源】人教版 小学六年级下册 第14课《电脑美术——电子报》
【教学主题】用绘画的方式表现物体。
【课时】共1课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。
学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。
【背景分析】
1、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源、把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容，通过欣赏、制作扇面作品来开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础，所进行的综合运用，是对水墨画知识分类学习的延续性总结。
2、学情分析
在本课的学习中,多让学生了解民间传统工艺的魅力,开阔学生的视野,体验雕刻制作的过程,学习不同雕刻方法,提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中,学生可以通过直观感受、亲身体验,激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节,由浅入深,让学生逐步掌握雕刻的方法。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学形式进行活动,让学生在观察、实验、讨论等活动探索新知。本课采用探究式课堂教学,引导学生在观察、分析、比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价,把他们自己的作品与大家分享,从中体验成功的乐趣。通过展示、交流,为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境,增强学生间团结合作的学习精神,体现人际间的交流与关怀。
【教学目标】
1.练掌握Microsoft PowerPoint工具的使用，设计制作一幅海报作品。
⒉将艺术的神奇借助于电脑来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。
⒊引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。 教学重点：学习用Microsoft PowerPoint软件上的工具，自己设计一份海报。
【教学重难点】
教学难点：利用Microsoft PowerPoint插入图片，调整构图和色调。
教学准备：电脑软硬件设备、课件
【所需要条件】
教具准备：实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。
学具准备：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）
【评价任务】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
【教学过程】
组织教学
检查学生学习用具准备情况。
一、启发引导：
欣赏电子报刊的范作。教师演示海报的制作过程。
二、实践发展
1.生跟着教师的演示进入Microsoft PowerPoint图片演示软件。
⒉教师讲清Microsoft PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。
⒊利用摸板中的各种工具和形状绘制一幅电脑小报作品。
⒋教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
⒌总结评价，同学作为评委围绕作品欣赏评价，评出最佳创意、最佳效果等奖项。
三、课后拓展
引导学生在今后的学习中，更好地运用电脑绘画创作更新颖的作品。
【教学反思】
在展示部分，我就请有特殊创意的学生来简要地讲解一下他的想法。在这节课即将结束之时，我引导学生对每一个同学的作品进行欣赏评价，并找出其作品中的一个优点，让学生们深深地感受到自己是课堂的主人，通过这个评价、共享的过程，学生们既学到了他人的优点，同时又认识到了自己的不足。对于优秀的学生作品我会点评到位，给予表扬，使之再接再厉。对于没有完成作品或是质量稍差的学生，我给予鼓励，使其在以后的学习中迎头赶上，使每个层次的学生都感觉到自己这节课中有收获、有进步，从而激发他们的创新意识。
这堂课我力求通过民主自由、自主探究的班级氛围，使学生学得积极主动，使整个学习活动成为学生主动参与、自主探究、努力创新的全过程。