9 图文并茂 （教案）人教版美术六年级下册
文档属性
| 名称 | 9 图文并茂 （教案）人教版美术六年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-15 22:14:02 | ||
图片预览
文档简介
《图文并茂》教案
【教学内容来源】人教版 小学六年级下册 第9课《图文并茂》
【教学主题】用绘画的方式表现物体。
【课时】共2课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。
学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。
【背景分析】
1、教材分析
本课属于“造型·表现”“设计·应用”领域的内容，是结合小学生的思维特点而设计的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。
浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大帮助。学生感受真善美是重点，用简练的语言构思故事是难点。构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式的丰富多样也是上好本课的关键。
2、学情分析
小学六年级的孩子,已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。加固学生的发现意识,有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
【教学目标】
1、用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2、在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3、感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
【教学重难点】
教学重点:自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。
教学难点:故事有趣，画面生动。
【所需要条件】
教具准备：名家作品、动画视频、图片等。
学具准备：各种可绘画的笔、颜料，作业纸、彩色纸、固体胶、剪刀等。
【评价任务】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
【教学过程】
组织教学
检查学生学习用具准备情况。
一、激趣导入：说故事
1、同学们,我们会说故事吗 答:会。
2、现在我们来请四位同学来共同完成一个小故事,每人1-2句,有没有勇敢的同学
3、刚刚这些同学说的故事,如果我们配上图画就是我们常看的《爆笑校园》这一类书籍,我们称之为连环画,又叫小人书。
(连环画在孩子们的回答里会占很大比重,由此引发课题)
4、同学们为什么喜欢看连环画呢 (有图画,更形象生动,一看就懂)
接下来我们来一起欣赏一下案例。(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)
启动课件,开篇点题。同学们欣赏漫画作品时提出一道思考题:
漫画连环画的特点是什么 (同学们在观看过程中,不时会发出会心的笑声,趁机提问,因势利导,阐述概念)
二、讲授新课，阐述概念：
连环画题材广泛,言简而意赅、效果发人深省,常常寓教育于幽默、讽刺之中,风格多样,轻松随意,学生可以短期掌握并创作出好作品。
1、漫画连环画概念:漫画连环画首先在国外出现,它是在单幅漫画的基础上发展而来的。产生幽默感喜剧效果是其关键所在。通常用多幅漫画表现一个生活片段。可以自由组合、发展。
2、漫画连环画形式:田字 横式 竖式
3、漫画连环画特点:(1)故事性强,图文并茂,简洁易懂
(2)画面内容和形象具有连续性
三、设问式导入本课重点
1、设问:同学们,了解漫画的基本知识后,如果请你现在来绘制一部漫画作品。
2、详述难点:漫画绘画步骤
a、编写脚本
b、收集素材
c、构思构图
d、画正搞
由于此环节是本课的重点,教师细述内容,要求学生做记录,为下一步和课后作业打下坚实基础。
四、练习
1、要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事,因此本课利用大量漫画作品和创作事例的演示,使学生沿着艺术手法幽默、题材典型,艺术形象简洁、表达以夸张变形为主的思路前提下,启发学生发挥创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣。无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。
2、为了调动学生的兴趣与积极性,以近来几天的天气为主题来编撰新的故事。教师可以先说出一些方案,用抛砖引玉的方式帮助同学们克服畏难情绪,开启创作热情。绘画过程中,教师可以巡回指导。
五、作业
可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的并画出来。
【教学反思】
在课堂的中间环节，也就是创作中，怎样更好的启发学生的创造性来画一幅满意的作品。我添加了较长时间的谈话讲解，讲授每一张漫画故事里的内涵以及背后的寓意，虽然每到这时话题有些沉重，但漫画的功能--也就是寓教于乐，也最终更好的体现了出来。更好的激发学生的创造力和表现力。激发学生了学习的兴趣，有效的帮助学生自主学习，解决学习的难点，理清学习思路，落实教学目标，解决教学重点，使整个课堂积极高效。
【教学内容来源】人教版 小学六年级下册 第9课《图文并茂》
【教学主题】用绘画的方式表现物体。
【课时】共2课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。
学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。
【背景分析】
1、教材分析
本课属于“造型·表现”“设计·应用”领域的内容，是结合小学生的思维特点而设计的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。
浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大帮助。学生感受真善美是重点，用简练的语言构思故事是难点。构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式的丰富多样也是上好本课的关键。
2、学情分析
小学六年级的孩子,已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。加固学生的发现意识,有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
【教学目标】
1、用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2、在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3、感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
【教学重难点】
教学重点:自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。
教学难点:故事有趣，画面生动。
【所需要条件】
教具准备：名家作品、动画视频、图片等。
学具准备：各种可绘画的笔、颜料，作业纸、彩色纸、固体胶、剪刀等。
【评价任务】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
【教学过程】
组织教学
检查学生学习用具准备情况。
一、激趣导入：说故事
1、同学们,我们会说故事吗 答:会。
2、现在我们来请四位同学来共同完成一个小故事,每人1-2句,有没有勇敢的同学
3、刚刚这些同学说的故事,如果我们配上图画就是我们常看的《爆笑校园》这一类书籍,我们称之为连环画,又叫小人书。
(连环画在孩子们的回答里会占很大比重,由此引发课题)
4、同学们为什么喜欢看连环画呢 (有图画,更形象生动,一看就懂)
接下来我们来一起欣赏一下案例。(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)
启动课件,开篇点题。同学们欣赏漫画作品时提出一道思考题:
漫画连环画的特点是什么 (同学们在观看过程中,不时会发出会心的笑声,趁机提问,因势利导,阐述概念)
二、讲授新课，阐述概念：
连环画题材广泛,言简而意赅、效果发人深省,常常寓教育于幽默、讽刺之中,风格多样,轻松随意,学生可以短期掌握并创作出好作品。
1、漫画连环画概念:漫画连环画首先在国外出现,它是在单幅漫画的基础上发展而来的。产生幽默感喜剧效果是其关键所在。通常用多幅漫画表现一个生活片段。可以自由组合、发展。
2、漫画连环画形式:田字 横式 竖式
3、漫画连环画特点:(1)故事性强,图文并茂,简洁易懂
(2)画面内容和形象具有连续性
三、设问式导入本课重点
1、设问:同学们,了解漫画的基本知识后,如果请你现在来绘制一部漫画作品。
2、详述难点:漫画绘画步骤
a、编写脚本
b、收集素材
c、构思构图
d、画正搞
由于此环节是本课的重点,教师细述内容,要求学生做记录,为下一步和课后作业打下坚实基础。
四、练习
1、要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事,因此本课利用大量漫画作品和创作事例的演示,使学生沿着艺术手法幽默、题材典型,艺术形象简洁、表达以夸张变形为主的思路前提下,启发学生发挥创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣。无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。
2、为了调动学生的兴趣与积极性,以近来几天的天气为主题来编撰新的故事。教师可以先说出一些方案,用抛砖引玉的方式帮助同学们克服畏难情绪,开启创作热情。绘画过程中,教师可以巡回指导。
五、作业
可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的并画出来。
【教学反思】
在课堂的中间环节，也就是创作中，怎样更好的启发学生的创造性来画一幅满意的作品。我添加了较长时间的谈话讲解，讲授每一张漫画故事里的内涵以及背后的寓意，虽然每到这时话题有些沉重，但漫画的功能--也就是寓教于乐，也最终更好的体现了出来。更好的激发学生的创造力和表现力。激发学生了学习的兴趣，有效的帮助学生自主学习，解决学习的难点，理清学习思路，落实教学目标，解决教学重点，使整个课堂积极高效。