13 毕业啦（教案）人教版 美术六年级下册
文档属性
| 名称 | 13 毕业啦（教案）人教版 美术六年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-15 22:22:16 | ||
图片预览
文档简介
《毕业啦》教案
【教学内容来源】人教版 小学六年级下册 第12课《毕业啦》
【教学主题】欣赏的方式表现物体。
【课时】共2课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。
学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。
【背景分析】
1、教材分析
本课是人教版小学美术六年级下册第十三课的教学内容,属综合探索学习领域。该课是通过策划毕业活动的程序,分工制作毕业展板,培养学生探索、研究、发现及综合解决问题的能力。六年级的学生已有了一定的美术学习基础,他们有能力利用多种媒材进行成熟的策划设计表现。教师在教学中让学生了解一些艺术字的表现方法,展板的创意设计等,小组同学主动策划研究,增强学生综合解决问题的能力,感受美术学习的实用性及乐趣。
2、学情分析
小学六年级的学生随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强,能运用一些造型方式表现自己所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
【教学目标】
1.知识与技能:引导学生欣赏美术作品展场景布置,感受美术展览的艺术氛围,策划设计毕业作品展板,为毕业展做准备,培养学生探索、研究、发现及综合解决问题的能力。
2.过程与方法:通过对不同组布展作品的了解,策划设计自己组的风格,进行毕业展的设计创作。
3.情感态度价值观:使学生在积极参与、分工合作的过程中,体会美术与生活、美术与传统文化的关系。
【教学重难点】
教学重点:学习策划毕业展板布置,分工合作,进行有创意有特色的展板设计制作。
教学难点:使学生在小组合理分工、探索研究中,进行创意无限的展板布置。
【所需要条件】
1、教具准备：多媒体课件；
2、学具准备：图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
【评价任务】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
【教学过程】
组织教学
检查学生学习用具准备情况。
一、导入
教学情境灵活创设,能将学生很快带入学习的最佳状态。
(一)教师活动:向学生说明先来做个小活动,教师把手放在一张纸上用笔把手型画下来并剪下写上名字贴在展板上,让学生也做同样的活动,教师说明这块展板将我们班里的每个人凝聚在一起,我们手牵手,心连心。小学六年的学习生活终将结束,我们留恋也庆幸我们即将毕业啦!(出示课题)在小学我们留下来金色般的童年生活,让我们为毕业啦做些事好不好
学生活动:学生制作表现。
(二)教师活动:教师说明今天为我们积攒的作品布置有创意的展板。
学生活动:学生明确这节课的学习任务。
二、讲授
积极引导,探究学习,能够使学生从中更加热爱美术、体验美术学习的乐趣
(一)集思广益:
教师活动:说明大家齐动脑给毕业展起个好听的名字吧!
学生活动:积极响应,确定展览主题。
教师活动:请学生自我推荐承担创意文字主题的设计表现任务。
学生活动:学生主动承担,确定完成此项任务的学生。
教师活动:利用课件展示各种艺术字体的设计,说明要有自己的特色。
(二)探索研究:
1.教师活动:说明每组的作品都是我们的痕迹积累,让学生看自己组作品分别是什么。
学生活动:学生提出自己组的作品分别是:儿童画 、国画书法、自画像、剪纸等
2.教师活动:教师提出让学生根据自己组的作品开个小研讨会:(1)给自己组的作品起个主题。(2)作品用以什么形式呈现在展板上,从而为作品增辉。
学生活动:以组为单位进行研讨
教师活动:让学生说一说自己组的想法与主题名字。
板书:主题明确
学生活动:学生发言谈自己的策划思路。
【设计意图】:让学生先有一个初步策划探究的过程,培养学生小组协作的精神和合作学习的积极性。
3.教师活动:利用教学课件让学生看一看其他的展览布置,借鉴学习。
学生活动:欣赏感受
教师活动:说明看到这些展览的布局设计,我们的想法是不是更丰富了。利用课件展示展览布局的不同风格给人的不同感受,拓展学生的思路。
板书:布局新颖
4.教师活动:教师提出根据自己组的作品,大家积极配合,小组同学策划研究更加适合自己组的装饰设计方案,提示学生可以先来设计展板小稿,合理分工。
学生活动:学生进行策划研讨。
板书:创意独特
5.教师活动:教师提出活动要求(1)小组分工合理(2)积极合作表现(3)推选小组同学进行介绍(主题、作品形式、表现了作者什么)
(三)制作表现,教师指导。
学生活动:学生合作布展。
教师活动:教师协助指导。
【设计意图】:学生在大胆实践的过程中提高了创新能力、动手能力及综合解决问题的能力,感受美术活动的乐趣,养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯。
(四)展示评价:
1.教师活动:让各组导览员进行介绍,大家观展。
学生活动:参观感受,学习欣赏。
2.教师活动: 说明看到了这么多我们动手完成的作品在大家协力下完成展出,毕业之际你有什么想法表达吗
学生活动: 学生谈感受。
【设计意图】:欣赏介绍的环节,帮助学生树立了信心,找到了不足,促进学生发展,同时增加学生的成就感,为美术课的收获感到自豪。
三、作业拓展
学习能够加深学生对所学内容的理解与认识,使学习的内容得到很好的延伸。
教师活动:我们这节课给我们的作品布置了展览,课下我们还可以发挥美术课学习的优势制作一些纪念册、纪念卡送给我们的老师好不好
学生活动:学生肯定回答
教师活动:建议大家合影留念,口号:我们毕业啦!
学生活动:在作品前集体合影
【设计意图】:这样的拓展学习是为了让学生课下可以使美术学习与学生生活紧紧联系在一起,培养学生对美术学习的热爱既提高学生的创新意识与创作能力,同时培养学生的集体凝聚力及团结协作的精神。
【教学反思】
学生能积极参与小组活动,能用废弃材料制作建筑模型。本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。 激发学生了学习的兴趣，有效的帮助学生自主学习，解决学习的难点，理清学习思路，落实教学目标，解决教学重点，使整个课堂积极高效。
【教学内容来源】人教版 小学六年级下册 第12课《毕业啦》
【教学主题】欣赏的方式表现物体。
【课时】共2课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。
学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。
【背景分析】
1、教材分析
本课是人教版小学美术六年级下册第十三课的教学内容,属综合探索学习领域。该课是通过策划毕业活动的程序,分工制作毕业展板,培养学生探索、研究、发现及综合解决问题的能力。六年级的学生已有了一定的美术学习基础,他们有能力利用多种媒材进行成熟的策划设计表现。教师在教学中让学生了解一些艺术字的表现方法,展板的创意设计等,小组同学主动策划研究,增强学生综合解决问题的能力,感受美术学习的实用性及乐趣。
2、学情分析
小学六年级的学生随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强,能运用一些造型方式表现自己所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
【教学目标】
1.知识与技能:引导学生欣赏美术作品展场景布置,感受美术展览的艺术氛围,策划设计毕业作品展板,为毕业展做准备,培养学生探索、研究、发现及综合解决问题的能力。
2.过程与方法:通过对不同组布展作品的了解,策划设计自己组的风格,进行毕业展的设计创作。
3.情感态度价值观:使学生在积极参与、分工合作的过程中,体会美术与生活、美术与传统文化的关系。
【教学重难点】
教学重点:学习策划毕业展板布置,分工合作,进行有创意有特色的展板设计制作。
教学难点:使学生在小组合理分工、探索研究中,进行创意无限的展板布置。
【所需要条件】
1、教具准备：多媒体课件；
2、学具准备：图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
【评价任务】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
【教学过程】
组织教学
检查学生学习用具准备情况。
一、导入
教学情境灵活创设,能将学生很快带入学习的最佳状态。
(一)教师活动:向学生说明先来做个小活动,教师把手放在一张纸上用笔把手型画下来并剪下写上名字贴在展板上,让学生也做同样的活动,教师说明这块展板将我们班里的每个人凝聚在一起,我们手牵手,心连心。小学六年的学习生活终将结束,我们留恋也庆幸我们即将毕业啦!(出示课题)在小学我们留下来金色般的童年生活,让我们为毕业啦做些事好不好
学生活动:学生制作表现。
(二)教师活动:教师说明今天为我们积攒的作品布置有创意的展板。
学生活动:学生明确这节课的学习任务。
二、讲授
积极引导,探究学习,能够使学生从中更加热爱美术、体验美术学习的乐趣
(一)集思广益:
教师活动:说明大家齐动脑给毕业展起个好听的名字吧!
学生活动:积极响应,确定展览主题。
教师活动:请学生自我推荐承担创意文字主题的设计表现任务。
学生活动:学生主动承担,确定完成此项任务的学生。
教师活动:利用课件展示各种艺术字体的设计,说明要有自己的特色。
(二)探索研究:
1.教师活动:说明每组的作品都是我们的痕迹积累,让学生看自己组作品分别是什么。
学生活动:学生提出自己组的作品分别是:儿童画 、国画书法、自画像、剪纸等
2.教师活动:教师提出让学生根据自己组的作品开个小研讨会:(1)给自己组的作品起个主题。(2)作品用以什么形式呈现在展板上,从而为作品增辉。
学生活动:以组为单位进行研讨
教师活动:让学生说一说自己组的想法与主题名字。
板书:主题明确
学生活动:学生发言谈自己的策划思路。
【设计意图】:让学生先有一个初步策划探究的过程,培养学生小组协作的精神和合作学习的积极性。
3.教师活动:利用教学课件让学生看一看其他的展览布置,借鉴学习。
学生活动:欣赏感受
教师活动:说明看到这些展览的布局设计,我们的想法是不是更丰富了。利用课件展示展览布局的不同风格给人的不同感受,拓展学生的思路。
板书:布局新颖
4.教师活动:教师提出根据自己组的作品,大家积极配合,小组同学策划研究更加适合自己组的装饰设计方案,提示学生可以先来设计展板小稿,合理分工。
学生活动:学生进行策划研讨。
板书:创意独特
5.教师活动:教师提出活动要求(1)小组分工合理(2)积极合作表现(3)推选小组同学进行介绍(主题、作品形式、表现了作者什么)
(三)制作表现,教师指导。
学生活动:学生合作布展。
教师活动:教师协助指导。
【设计意图】:学生在大胆实践的过程中提高了创新能力、动手能力及综合解决问题的能力,感受美术活动的乐趣,养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯。
(四)展示评价:
1.教师活动:让各组导览员进行介绍,大家观展。
学生活动:参观感受,学习欣赏。
2.教师活动: 说明看到了这么多我们动手完成的作品在大家协力下完成展出,毕业之际你有什么想法表达吗
学生活动: 学生谈感受。
【设计意图】:欣赏介绍的环节,帮助学生树立了信心,找到了不足,促进学生发展,同时增加学生的成就感,为美术课的收获感到自豪。
三、作业拓展
学习能够加深学生对所学内容的理解与认识,使学习的内容得到很好的延伸。
教师活动:我们这节课给我们的作品布置了展览,课下我们还可以发挥美术课学习的优势制作一些纪念册、纪念卡送给我们的老师好不好
学生活动:学生肯定回答
教师活动:建议大家合影留念,口号:我们毕业啦!
学生活动:在作品前集体合影
【设计意图】:这样的拓展学习是为了让学生课下可以使美术学习与学生生活紧紧联系在一起,培养学生对美术学习的热爱既提高学生的创新意识与创作能力,同时培养学生的集体凝聚力及团结协作的精神。
【教学反思】
学生能积极参与小组活动,能用废弃材料制作建筑模型。本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。 激发学生了学习的兴趣，有效的帮助学生自主学习，解决学习的难点，理清学习思路，落实教学目标，解决教学重点，使整个课堂积极高效。