【核心素养目标】 Unit 3 Let's live a low-carbon life Lesson 12教案

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北京版英语六年级下册Unit 3第12课时教学设计
课题 Lesson 12 单元 Unit 3 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学六年级下册第三个单元Unit 3 Let’s live a low-carbon life中的第十二课 Lesson 12，其教学内容主要学习了解太阳能、风能、燃料能源的产生的科普类短文。阅读关于太阳能、风能、燃料能源的产生的文章，了解了解太阳能、动能、化石能源的形成和工作原理；能够认识到人与自然和谐共处的美好愿望是我们保护环境的初衷，从而树立低碳生活、节能环保的意识，并尝试将其落实到实际生活中去。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、归纳总结和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能借助图片和文字，听懂、朗读课文。2. 能够了解太阳能、动能、化石能源的形成和工作原理。3.能够在教师引导下尝试复述课文内容。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，理解课文内容。2.能够通过听读课文，获取相关信息。（三）学习能力目标1. 通过Group work 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，读懂课文内容，获取相关信息。（四）文化品格目标能够认识到人与自然和谐共处的美好愿望是我们保护环境的初衷，从而树立低碳生活、节能环保的意识，并尝试将其落实到实际生活中去。
重点 能够理解本课短文内容，获取相关信息。
难点 学生能够在关键词的帮助下复述短文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inAsk and answer出示一张不同物品摆放位置不同的图片，组织学生进行互动问答，巩固练习关于方位介词的表达，进而引出新课内容。通过互动问答的形式引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，思考并讨论人类为什么会有不同的肤色。 通过思考和讨论的形式引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生初步了解课文结构，熟悉课文内容。2. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：Fuels come from the remains of dead plants and animals. 的使用方法。3. Read and answer出示课文内容，组织学生阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。4. Read and judge出示文字信息，组织学生阅读文字信息，然后根据课文内容，判断所给句子的描述是否正确。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。5. Read and answer.出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析、归纳总结能力。6. Read, think, and match.出示图片，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容把图片进行连线。考查学生对故事内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和归纳总结能力。7. Find out things in life that use fuel energy.在生活中找出燃料能源的用处，比比看，谁能找到更多。考查学生对故事内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。8. Try to retell the passage给出课文关键词，组织学生根据这些关键词，尝试复述课文。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。9. Let’s learn more拓展学习能源的分类，能源分为可再生能源和不可再生能源，了解不同能源的利弊。拓展学习关于能源的相关知识，积累此类话题写作素材。10. Group work Work in groups. Discuss how solar energy, motion energy, and fuel energy work with your group members. And then share your ideas with the whole class.组织学生以小组为单位，讨论太阳能、风能和燃料能的形成和工作原理。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生与他人合作的能力。二、Summary1. We can master the meaning of the passage.2. We can master the structure of the passage.3. We can retell the passage. 三、Homework1. Read the story and get the main idea of each paragraph.2. Try to retell the passage. 3. Write a short passage about how solar energy, motion energy, and fuel energy work. 听录音，初步了解课文结构，熟悉课文内容学习、理解并记忆本节课重点句型： Fuels come from the remains of dead plants and animals.的使用方法。阅读课文内容，然后回答问题。阅读文字信息，然后根据课文内容，判断所给句子的描述是否正确。再次阅读课文内容，然后回答问题。看图片，再次阅读课文，然后根据课文内容把图片进行连线。在生活中找出燃料能源的用处，比比看，谁能找到更多。看关键词，根据这些关键词，尝试复述课文。拓展学习能源的分类，能源分为可再生能源和不可再生能源，了解不同能源的利弊。组织学生以小组为单位，讨论太阳能、风能和燃料能的形成和工作原理。 帮助学生初步了解课文结构，熟悉课文内容。详细讲解本节课重点句型： Fuels come from the remains of dead plants and animals.的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。通过练习，考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析、归纳总结能力。通过练习，考查学生对故事内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和归纳总结能力。通过练习，考查学生对故事内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过拓展学习，了解能源的分类，能源分为可再生能源和不可再生能源，了解不同能源的利弊。拓展学习关于能源的相关知识，积累此类话题写作素材。通过小组活动，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生与他人合作的能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习了解太阳能、风能、燃料能源的产生的。本课为新授课，阅读关于太阳能、风能、燃料能源的产生的文章，了解了解太阳能、动能、燃料能源的形成和工作原理；能够认识到人与自然和谐共处的美好愿望是我们保护环境的初衷，从而树立低碳生活、节能环保的意识，并尝试将其落实到实际生活中去。
板书 Lesson 12Fuels come from the remains of dead plants and animals.
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