7.1 《力》课件(共16张PPT)
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(共16张PPT)
第一节 力
第七章 运动和力
1.理解力的定义、单位以及特点：
一个物体对另一个物体的作用叫做力，用F表示；力的单位是牛顿，简称牛，用N来表示。
2.通过实验，认识力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
3.通过实验，认识力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
4.通过实验，认识力的大小、方向、作用点。
5.会用力的图示或力的示意图来描述力。
课堂梳理
阅读课本22页-24页内容，找出学案上问题的答案并在课本中圈画出来，5分钟。
1.力的概念：力是______对_______的作用，用字母____表示。
单位：在国际单位之中，力的单位是_______，简称_____, 用符号_____表示。
2.力的特点：力不能脱离物体而独立存在，当有力发生时一定存在两个物体，即______和______；物体间力的作用是______的，施力物体同时也是______，受力物体同时也是______
力可以改变物体的____________
3.力的作用效果
力可以改变物体的____________
【任务一 力】
人推车
磁铁吸引铁屑
观察图片，这几幅图的的共同特征是什么？
【观察与思考一 力】
汽车拉拖车
人压弹簧
手提箱子
汽车 拉 拖车
物体（施力）
作用
1.结论：一个物体对另一个物体的作用叫做力
人 推 车
手 提 箱子
人 压 弹簧
物体（受力）
磁铁 吸引 铁屑
不
接
触
相
互
接
触
力一般用F 表示，在国际单位中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
2.力的特点
2.力的作用是相互的。
因此施力物体同时也是受力物体，受力 物体同时也是施力物体。
学生活动：一个巴掌拍不响说明了： 。
学生活动：用手使劲拍桌子，手感疼，说明了： 。
1.力不能脱离物体而存在。
当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。施力物体和受力物体总是同时存在的。
作用力与反作用力
作用力
反作用力
火箭升空时向下喷射高温气体，喷出的气体对火箭有向上的反作用力，火箭就腾空而起，这一现象说明了物体间的力的作用相互的。
向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给浆一个向前的力，故船前进，这一现象说明了物体间的力的作用相互的。
生活中的现象
对足球的作用力改变排球的运动方向
对足球的作用力使它从运动到静止
对足球的作用力使它形状发生改变
【观察与思考二 力的作用效果】
2022年卡塔尔世界杯中有很多精彩瞬间，请同学们观察图片中的情景，感受情景中的力，你能否从中发现力的效果？
运动状态改变
物体的形状发生改变
（1）从静止变为运动
（2）从运动变为静止
（3）运动快慢方向变化
（4）运动变化。
力的作用效果
用大小相同的力压、拉弹簧
力的作用效果与什么有关？请同学们小组合作，总结规律。
力的作用效果与力的方向有关。
力的作用效果与力的作用点有关。
用大小、方向相同的力抬桌子，每次手的位置不同，力的效果也不同。
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
力的作用效果与力的大小有关。
1.力的三要素：力的大小、方向、作用点。它们影响力的作用效果。
【学生活动三 力的三要素】
F = 50 N
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的图示。
F = 10 N
比例尺
2.力的图示
通常，用一个带箭头的线段描述力。
箭头的方向表示力的方向，
线段的长度表示力的大小，
线段的起点为力的作用点。这种表述力的方法称为力的图示
用50N的力竖直向上托一块砖的力的示意图。
F=50N
与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F
300
做一做：画出下列力的示意图。
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方法叫做力的示意图。
3.力的示意图
课堂练习一
1、同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题
（1）书对桌面的压力 施力物体是_____，受力物体是______。
（2）悬绳对电灯的拉力 施力物体是_____，受力物体是______。
（3）手对门的推力 施力物体是_____，受力物体是______。
（4）磁铁对铁钉的吸引力 施力物体是_____，受力物体是______。
2、下列说法中不正确的是：（ ）
A．力是不能脱离物体而存在的
B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体
C．施力物体施力在前，受力物体受力在后
D．两个物体发生力的作用不一定接触
3、下列属于运动状态改变的是（ ）
A、人坐沙发，沙发凹陷 B、降落伞匀速直线下降
C、用力拉弹簧，弹簧变长 D、正在进站的火车
4、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。
书
桌面
悬绳
电灯
手
手
磁铁
铁钉
C
D
形变
运动状态
随堂练习二
⊙
1、如图所示，甲、乙两个力的图示，试比较它们的大小（ ）
A．F1B．F1>F2
C．F1=F2
D．无法判断
2、做出天花板对电灯的竖直向上的5N的拉力的图示。（电灯用⊙表示）
D
1 N
F = 5 N
【达标检测】7分钟后反馈
1、人推车时，是________和_______之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物体是______，受力物体是______；若以人为研究对象，受力物体是 ______，施力物体是______.
2、端午节组织龙舟赛，运动员用浆向后划水，龙舟就向前运动，这说明物体间力的作用是________的。那么使龙舟、人、浆一起前进的力的施力物体是________。
3、下列说法中不正确的是：（ ）
A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化
B．受力物体同时一定是施力物体
C．物体间的作用是相互的
D．施力物体和受力物体一定是同时存在的
4、两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（ ）
A．两只鸡蛋受力一样大 B．破的那只鸡蛋受力大
C．未破的那只鸡蛋受力大 D．两只鸡蛋受力大小无法比较
5、用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．水
6、以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在蓝板上被弹回； ③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A．①② B．②③ C． ③④ D．②④
7、水平地面上有一辆小车，甲用水平向左6N的力推，在左图上画出这个力的图示，在右图上画出这个力的示意图。
第一节 力
第七章 运动和力
1.理解力的定义、单位以及特点：
一个物体对另一个物体的作用叫做力，用F表示；力的单位是牛顿，简称牛，用N来表示。
2.通过实验，认识力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
3.通过实验，认识力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
4.通过实验，认识力的大小、方向、作用点。
5.会用力的图示或力的示意图来描述力。
课堂梳理
阅读课本22页-24页内容，找出学案上问题的答案并在课本中圈画出来，5分钟。
1.力的概念：力是______对_______的作用，用字母____表示。
单位：在国际单位之中，力的单位是_______，简称_____, 用符号_____表示。
2.力的特点：力不能脱离物体而独立存在，当有力发生时一定存在两个物体，即______和______；物体间力的作用是______的，施力物体同时也是______，受力物体同时也是______
力可以改变物体的____________
3.力的作用效果
力可以改变物体的____________
【任务一 力】
人推车
磁铁吸引铁屑
观察图片，这几幅图的的共同特征是什么？
【观察与思考一 力】
汽车拉拖车
人压弹簧
手提箱子
汽车 拉 拖车
物体（施力）
作用
1.结论：一个物体对另一个物体的作用叫做力
人 推 车
手 提 箱子
人 压 弹簧
物体（受力）
磁铁 吸引 铁屑
不
接
触
相
互
接
触
力一般用F 表示，在国际单位中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
2.力的特点
2.力的作用是相互的。
因此施力物体同时也是受力物体，受力 物体同时也是施力物体。
学生活动：一个巴掌拍不响说明了： 。
学生活动：用手使劲拍桌子，手感疼，说明了： 。
1.力不能脱离物体而存在。
当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。施力物体和受力物体总是同时存在的。
作用力与反作用力
作用力
反作用力
火箭升空时向下喷射高温气体，喷出的气体对火箭有向上的反作用力，火箭就腾空而起，这一现象说明了物体间的力的作用相互的。
向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给浆一个向前的力，故船前进，这一现象说明了物体间的力的作用相互的。
生活中的现象
对足球的作用力改变排球的运动方向
对足球的作用力使它从运动到静止
对足球的作用力使它形状发生改变
【观察与思考二 力的作用效果】
2022年卡塔尔世界杯中有很多精彩瞬间，请同学们观察图片中的情景，感受情景中的力，你能否从中发现力的效果？
运动状态改变
物体的形状发生改变
（1）从静止变为运动
（2）从运动变为静止
（3）运动快慢方向变化
（4）运动变化。
力的作用效果
用大小相同的力压、拉弹簧
力的作用效果与什么有关？请同学们小组合作，总结规律。
力的作用效果与力的方向有关。
力的作用效果与力的作用点有关。
用大小、方向相同的力抬桌子，每次手的位置不同，力的效果也不同。
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
力的作用效果与力的大小有关。
1.力的三要素：力的大小、方向、作用点。它们影响力的作用效果。
【学生活动三 力的三要素】
F = 50 N
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的图示。
F = 10 N
比例尺
2.力的图示
通常，用一个带箭头的线段描述力。
箭头的方向表示力的方向，
线段的长度表示力的大小，
线段的起点为力的作用点。这种表述力的方法称为力的图示
用50N的力竖直向上托一块砖的力的示意图。
F=50N
与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F
300
做一做：画出下列力的示意图。
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方法叫做力的示意图。
3.力的示意图
课堂练习一
1、同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题
（1）书对桌面的压力 施力物体是_____，受力物体是______。
（2）悬绳对电灯的拉力 施力物体是_____，受力物体是______。
（3）手对门的推力 施力物体是_____，受力物体是______。
（4）磁铁对铁钉的吸引力 施力物体是_____，受力物体是______。
2、下列说法中不正确的是：（ ）
A．力是不能脱离物体而存在的
B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体
C．施力物体施力在前，受力物体受力在后
D．两个物体发生力的作用不一定接触
3、下列属于运动状态改变的是（ ）
A、人坐沙发，沙发凹陷 B、降落伞匀速直线下降
C、用力拉弹簧，弹簧变长 D、正在进站的火车
4、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。
书
桌面
悬绳
电灯
手
手
磁铁
铁钉
C
D
形变
运动状态
随堂练习二
⊙
1、如图所示，甲、乙两个力的图示，试比较它们的大小（ ）
A．F1
C．F1=F2
D．无法判断
2、做出天花板对电灯的竖直向上的5N的拉力的图示。（电灯用⊙表示）
D
1 N
F = 5 N
【达标检测】7分钟后反馈
1、人推车时，是________和_______之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物体是______，受力物体是______；若以人为研究对象，受力物体是 ______，施力物体是______.
2、端午节组织龙舟赛，运动员用浆向后划水，龙舟就向前运动，这说明物体间力的作用是________的。那么使龙舟、人、浆一起前进的力的施力物体是________。
3、下列说法中不正确的是：（ ）
A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化
B．受力物体同时一定是施力物体
C．物体间的作用是相互的
D．施力物体和受力物体一定是同时存在的
4、两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（ ）
A．两只鸡蛋受力一样大 B．破的那只鸡蛋受力大
C．未破的那只鸡蛋受力大 D．两只鸡蛋受力大小无法比较
5、用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．水
6、以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在蓝板上被弹回； ③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A．①② B．②③ C． ③④ D．②④
7、水平地面上有一辆小车，甲用水平向左6N的力推，在左图上画出这个力的图示，在右图上画出这个力的示意图。