7 操场上 教案

7 操场上
一、导入定向
（一 ）激趣导入。（5分钟）
出示操场的图片。
问：孩子们，这是什么地方？（操场）
拿出“操场”卡片，齐读：操场。大家看到：操是平舌音。cāo，场是翘舌音后鼻音：chǎng。请跟我读：操场。连起来再读一遍。
再出示课文图片，孩子们，你能够看着图片通过想象把“操”这个字记下来吗？
（提手旁表示用手来做操，三个口表示做操的人，木是指操场旁边的树木）“场”呢？（用换一换的方法，把“杨”木字旁换成提土旁。
说得真好！大家看，一到下课，操场上就热闹起来。（出示插图）
今天，我们我们学习第七课：操场上。一起感受操场的热闹。请大家一起跟我读：操场上（在黑板上板书课题：操场上）
（二）明标定向（2分钟）
ppt出示学习目标。
孩子们，这节课我们要学习……（老师朗读学习目标）。
二、探究展示
（一）自主学习。
大家看，操场上参加活动的小朋友太多了，我们怎样看才能不漏掉呢？现在老师教大家一个方法。我们看图的时候可以从左到右，也可以从右到左。可以从上到下，也可以从下到上。
谁来按顺序说说图中有哪些体育运动？你是按照什么顺序来说的？（从左到右，从上到下）非常棒！你来说（指着图片，引着学生从左到右从上到下把图中的运动逐个说出来。）打球——拔河——拍皮球 。跳高——跑步——踢足球。（根据学生的回答，在黑板上贴上六个词语卡片）
说得真有条理！哪位小老师带着大家读一读？（指名带读）
这些词语都在课文里出现了，你们能读出来吗？
现在请大家拿出助学单，完成一、二题。腰杆挺直，把笔拿好。（学生完成助学单一二题，解决）(ppt出示自学要求）
检查助学单情况。
出示带注音的生字，指名读。（ppt出示)大家做得很认真，现在老师检查大家自学的情况。
展示一位同学的助学单第二题。
去掉拼音，全班齐读。
（二）合作探究
小组合作、巧记生字。
1、以小组为单位，完成助学单合作探究部分。
以小组汇报识字情况。教师随机点拨总结。
其他小组补充。
由字回归到词语。
读词语（注意读得有节奏、连贯）
观察词语，归类带有提手旁和足字旁的字分别表示什么意思。
能说说其他带有提手旁和足字旁的字吗？（ppt出示）举一反三
游戏
看图猜体育运动
投篮
词语回归到课文
读课文。要求读正确、流利
再读课文，要求读得连贯、有节奏。（借助拍手等动作）
指导写字
大家看看，有两个调皮的生字娃娃跳出来了，他们是谁呢？“足、跑”，齐读。
请大家仔细观察，发现了什么？
教师总结两个字的变化
示范ppt出示 师范写
学生练习
展示
评价
小结写法
三、总结提升
（一）拓展提升
看图，用“有的……有的……有的……还有的……”有顺序地说说图中的体育活动。（同桌互说）
说说你最喜欢哪一种体育运动，为什么？
（二）课堂总结。
四、布置作业
板书设计：
7 操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球