【核心素养目标】人教版二下第二单元第1课时《健康歌》教案

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歌表演《健康歌》教学设计
课题 歌表演《健康歌》 单元 第二单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《健康歌》是一首生动、活泼的中国台湾儿童歌曲。歌曲通过口语化、形象化的歌词,道出了健康的真谛。歌曲易记、易唱,朗朗上口。歌曲的音调平稳，如同爷爷和孙女一边锻炼一边说话，并且有大量的同音进行，第5、第6小节突然七度大跳，既配合了歌词的声调,又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。歌曲旋律明快，深受儿童喜爱。
学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《健康歌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。2.艺术表现：感受和培养歌曲的听辨能力，提高音乐欣赏能力，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。3.创意实践：能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同音进行的演唱力度。4.文化理解：聆听歌曲，理解音乐表现的内容，引导学生关注健康及热爱体育运动从小培养健康生活的好习惯。
重点 随《健康歌》音乐做健身操，感受歌曲的动感与活力。
难点 理解音乐表现的内容，关注健康及热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课堂导入教师：同学们，你们平时都爱做运动吗？欣赏歌曲《健康歌》，思考以下问题：（出示视频）1.萱萱和爷爷在做什么？（他们在跳《健康歌》）2.他们做了哪些动作？（左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，抖抖手抖抖脚，唱唱跳跳）师：自古以来，舞蹈与音乐就是一对有机的结合体，是形体美与音乐美的交融。舞蹈是唱歌时感情的升华。全民健康操由此而来。我们这节课一起来学习歌曲表演《健康歌》。板书课题：《健康歌》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过观看《健康歌》视频，激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。
讲授新课 歌曲导入。（1）师：同学们刚才欣赏的就是我们本节课要学习的歌曲《健康歌》。《健康歌》是一首生动、活泼的中国台湾儿童歌曲。歌曲通过口语化、形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲易记、易唱，朗朗上口。（2）认识作词人：许常德1963年1月8日出生于中国香港，中国台湾资深音乐制作人、词作者、作家、大无限国际娱乐有限公司总经理、华语乐坛的领军人物。曾创作了《如果云知道》《爱我的人和我爱的人》《城里的月光》等上千首脍炙人口的歌曲。（3）这首歌曲是哪个地方的儿歌？（出示图片）台湾师：我们还学过哪些台湾童谣/儿歌？生：《郊游》《落大雨》2、歌曲赏析（1）《健康歌》的节奏与情感仔细倾听歌曲，我们应该唱出怎样的情感？（播放音频）师：歌曲的音调平稳，如同爷爷和孙女一边锻炼一边说话，充满着动感和活力，歌曲旋律明快。（2）《健康歌》的主旋律掌握了这首歌的节奏，下面我们来学习它的主旋律。请同学们跟着老师一起用“la”来轻声哼唱这一段主题旋律。（3）《健康歌》唱谱请同学们跟着老师一起用唱名来唱出这首歌的曲谱。（4）学唱《健康歌》请同学们跟着音乐来学唱这首歌，注意用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。（播放音乐）①再次聆听，教师引导学生熟悉歌词。②学生随歌曲录音学唱，教师提出声音和表情的要求。③学生随琴跟唱一遍。④教师提醒学生用轻快的歌声演唱歌曲。（5）《健康歌》创编动作请同学们分小组根据歌词创编表演动作。（视频展示）看一看视频中的小朋友是怎么用舞蹈动作表现这首歌的？创编动作示例：请看图中四个动作，跟老师随音乐一起律动。第一乐句：学生双手叉腰，按节拍做扭腰动作。第二乐句：学生双臂上举，按节拍左右摆动。第三乐句：学生双臂向下摆动。第四乐句：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（6）分角色演唱歌曲的第二段（爷）笑眯眯笑眯眯，做人客气快乐容易。（孙）爷爷说得容易，早上起床哈啾哈啾。（爷）不要乱吃零食，多喝开水咕噜咕噜，我比谁更有活力。（孙）左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。 抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳我也不会老。3.讨论交流再次聆听歌曲，思考以下问题：（1）说一说《健康歌》都告诉了你哪些健康小秘诀？（早睡早起做运动，唱唱跳跳才不会老。）（2）歌曲第二段中，爷爷告诉我们哪些好的生活习惯？（不要乱吃零食，多喝开水。）（3）你在生活中有哪些健康好习惯？和大家分享一下吧！（食勿过饱，多吃蔬果，运动后不能马上洗澡等。）拓展延伸欣赏-儿歌《运动歌》音频展示歌词：1234 向前跑跑2234 向后跳跳3234 向左转转4234 向右扭扭(童声齐唱与女声)：抖抖手呀，抖抖脚向上跳跳 长得高扭扭脖子 动动腰左右摇摆 更健康(童声齐念)rap：天天运动 身体棒棒健康快乐，go go go！(童声齐念)：1234扭扭小腰腰2234 摆摆小屁股3234 做做深呼吸4234 运动最快乐(童声齐唱与女声)：抖抖手呀 抖抖脚向上跳跳 长得高扭扭脖子 动动腰左右摇摆 更健康师：同学们说一说这首儿歌主要讲了什么内容？你会唱了吗？（生举手作答，齐唱。） 学生通过图片与音频资料，初步欣赏歌曲《健康歌》，认识词作人。学生整体赏析歌曲《健康歌》的节奏、情感和画面等。学生学唱歌曲《健康歌》，掌握旋律和歌词。学生给歌曲《健康歌》创编动作，随音乐做情景表演。学生讨论交流歌曲的主要内容与感悟。学生聆听音频，欣赏并跟唱儿歌《运动歌》。 引导学生发挥联想，了解歌曲所表达的情绪，掌握歌曲的基本情况。通过对歌曲的赏析，鉴赏各主题的情绪特点。通过学唱歌曲，掌握歌曲主旋律和歌词，感受歌曲的情绪。通过随音乐跳健身操调动身体机能。发散思维，提高音乐品味与素养。进一步加深学生对运动儿歌的认识，提高音乐素养和身体素质。
课堂练习 请根据自己对歌曲的理解，一起随《健康歌》音乐做健身操。
作业布置 请给家人或朋友演唱乐曲《健康歌》，并分享自己收获的健康小秘诀。
课堂小结 本节课我们学习了《健康歌》，能用自然的声音去演唱歌曲，并编配相应的动作进行表演。启发了我们要关注健康及热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 《健康歌》学唱歌曲创编动作歌表演
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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