课件19张PPT。2019/1/512019/1/52安 塞 腰 鼓 刘成章2019/1/532019/1/542019/1/552019/1/562019/1/572019/1/582019/1/592019/1/5102019/1/5111.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。2019/1/5121、你能快速理清文章的结构吗?
2、你认为文章的主题是什么？
3、黄土高原人的性格是怎样的？
4、安塞腰鼓的舞姿特点是什么？请用几个词语概括。
5、那段用的反义词最多？找出来，并谈谈它们的作
用。
6、文章从哪几个方面来描写安塞腰鼓的？
2019/1/513文章的结构：
表演前——安静的腰鼓
表演中——激昂的腰鼓
表演后——寂静的腰鼓2019/1/514主题：
歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。2019/1/515黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。2019/1/516安塞腰鼓的舞姿特点：壮阔、豪放、火热。
2019/1/517冰冷——燥热 恬静——飞溅 困倦——亢奋
形成鲜明对比，突出安塞腰鼓奇伟磅礴，雷霆万钧的能量。2019/1/518宏伟的场面（5—13）
雄壮的响声（14—17）
击鼓的后生（18—22）
奇丽的舞姿（23—27）2019/1/519再 见课件29张PPT。安 塞 腰 鼓 刘成章 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。安塞腰鼓简介2019/1/55安塞腰鼓：奔腾的力量安塞腰鼓：变换的舞姿安塞腰鼓：淳朴的后生安塞腰鼓：沸腾的生命安塞腰鼓：宏大的场面安塞腰鼓：快乐的舞者安塞腰鼓：整齐的队列陕北风光语言卡片瞳( )仁 羁绊( )
颤栗( ) 蓦( )然
恬( )静 冗( )杂
戛( )然 磅礴( )
亢( )奋 烧灼( )
晦( )暗 骤( )雨
辐( )射tóngjī bànzhàn lìmòtiánrǒngjiápáng bókàngzhuóhuìzhòufú 请听诗朗诵，整体感知文章、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。解释下面的词语。
大彻大悟：
惊心动魄：
叹为观止：
戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。这篇文章的主要内容是什么？ 这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。安塞腰鼓打鼓前1- 4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ ）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（ ）18-22：击鼓的（ ）23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ ）的腰鼓 安静激昂响声后生寂静舞姿根据提示完成文章结构图朗读课文，体会全文语速、语调的变化。 1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。间隔反复2019/1/520?细读课文，品析语言 ：
1.请用“———好，好在——”
这一句式点评。
（可从用词、句式、修辞、写法、结构
等方面进行评价，说得越多越好。）
2.思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了
什么？作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？ 合作探究１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？
２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？
３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？ 1、第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以为人，生命之所以为生命。3、这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。４、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？
５、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？
６、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？4、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。5、对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量;江南则像一位温柔秀美的女子，柔情似水，含蓄灵秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。6、当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。品读欣赏 请用“我喜欢????????????句子，因为????????????”的句式进行评点。 写
作
技
巧从用词方面说：叠词、反义词的运用
从句式上说：铿锵的短句、独词句
从修辞上说：比喻、排比、反复
有句内部、句与句、段与段之间的排比
从写法上说：以静衬动，动静结合 内容和形式取得了完美的统一 听一段琵琶名曲《十面埋伏》，以下面任意一个句式为例仿写。
（1）这琴声，使人想起 ，使人想起 ，使人想起 。
（2）每一个音符都 ，每一个音符都 ，每一个音符都 。?拓展延伸
模仿文中的排比句写一段话，描述
晨跑时的场面。小 结 《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！ 课件16张PPT。安塞腰鼓安塞腰鼓学习目标：
1、朗读课文,体会文章的气势,感受生命
的律动。
2、理解文章修辞手法的运用。
3、领会文中含义深刻的句子,体会文章
所表达的思想感情。
安塞腰鼓（安塞在我国陕西省北部）文体：散文作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。生 字 注 音 kàng huì jī
zhuó rǒng mò
hàn pángbó
jiá亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ） 本文大量运用排比，有句子内部的，句与句，段与段之间的排比，试举例加以说明，并指出其表达效果例：指出下列语段运用了哪些修辞手法,
并指出其表达效果。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十个被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的脚步；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1、铿锵的短句。
2、激昂的排比。
3、疾猛的节奏。内容和形式取得了完美的统一语 言 特 点安塞腰鼓刘成章１、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！２、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体那消化 着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量。３、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生； 也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这 样的腰鼓品味下列语句的深刻含义： 写出了陕北高原的人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。生命如雷霆万钧如山崩地裂压顶而来，使一切变得渺小，天地间只有生命的能量呼啸不已。这样的生命，这样的力量，是任何力量都束缚不了，阴挡不了的，它是真正的原始的自已的生命力的流露。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
安塞腰鼓 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。
总 结１、以“爱心”为对象，仿照下面的句式，再造两个句子，使之与例句一起构成一组排比句练 习：例：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤助无依的人获得心灵的慰藉。爱心是————；爱心————。 爱心是一股流淌在沙漠的泉心，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱心是一片身挂冬日的阳光，使贫穷交迫的人感到人间的温暖。 ２、用对比的方式，续写下面的句子，要求衔接连贯，节奏协调。 雷锋，在这个世界上只活了２０年，可是在这短短的时间里，他活得多么充实，多么高尚，多么光彩！对照雷锋思想，一些只为自己而活着人， 则显得多么可怜，多么渺小，多么没有意义啊！
练 习：请听下面的声音，展开联想，说一句话。思 维 扩 展——运用联想，把抽象的声音具体化，抽象的声音，感受可以借助具体的景物描写形象化。两者之间要有相同点。课件11张PPT。2019/1/51安塞腰鼓 2019/1/522019/1/53安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息，生活在现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受，因此，要多美读，从美读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言，理解语言中包孕的情感和深意。2019/1/54整体把握内容和语言节奏 请同学们自己大声朗读课文。
1.结合注释，掌握下列词语的音和义。
亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 叹为观止 戛然而止
2.体会全文语速、语调的变化。
明确：1-26自然段语速较慢，语调沉稳 有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。2019/1/55 5—27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 2019/1/56 28—30自然段：语速较舒缓， 语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 2019/1/57 3.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。 2019/1/58 请学生找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过美读来体现句子的气势和情感。2019/1/59阅读第7自然段明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼止的生命力。因此，“发狠了、忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；’‘骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、豪放、动力十足；最后“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面、对人的生命力的赞美之情。2019/1/510阅读第18自然段明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅的生命力，因此，“搏击着”这之前的三个修饰语“有的”“疾速的”“大起大落的”要重读，以体现后生舞姿的力度；“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”要读得步步近逼，层层递进，以体现强大生命力的灼人之势。“存在”“活跃”“强盛”“居然”“奇伟磅满”等词要重读，体现人的生命力的强大。2019/1/511阅读第25、26、27自然段 明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”读得简洁有力、挫钻激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。课件11张PPT。安塞腰鼓安塞腰鼓（安塞在我国陕西省北部）文体：散文作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。安塞腰鼓 教学目标：
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
2、理解排比修辞手法的类型及其在文
章中的作用。
3、通过朗读课文理解文章的内容。生 字 注 音 kàng huì jī
zhuó rǒng mò
hàn pángbó
jiá亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ）安塞腰鼓安塞腰鼓刘成章一、（1--4）敲鼓前的
预备阶段
二、（5--27）安塞腰
鼓的演奏阶段
三、（28--30）鼓声的
戛然而止1、场面2、鼓声3、动作4、舞姿感知课文，整体把握中心思想：
本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。安塞腰鼓安塞腰鼓练习答案?安塞腰鼓表演前的情景是：
景
?填空并指出其修辞手法：
一捶起来就 了、 了， 了！……黄土高原上，爆出一场多么 、多么 、多么 的舞蹈哇——安塞腰鼓。
2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？人性格：朴实
神情：沉稳而安静
腰鼓：呆呆的，不曾响过高梁地
南风茂腾腾的后生发狠忘情没命壮阔豪放火烈它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。
总 结
