2.2《红烛》《致云雀》课件(共21张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共21张PPT)
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
红 烛
红烛啊!
这样红的烛!
诗人啊!
吐出你的心来比比，
可是一般颜色
红烛
色
将红烛的红，类比为红心的红，代表赤诚、热烈、忠诚。
红烛啊!
不误，不误!
原是要“烧”出你的光来——
这正是自然的方法。
红烛啊!
既制了，便烧着!
烧罢! 烧罢!
烧破世人的梦，
烧沸世人的血——
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱!
红烛啊!
是谁制的蜡——给你躯体
是谁点的火——点着灵魂
为何更须烧蜡成灰，
然后才放光出
一误再误;
矛盾!冲突!
光
1922年作者赴美国留学，不堪忍受歧视，写过许多爱国诗篇。1926年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了其诗的深层根基。
《红烛》这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》。
象征着牺牲自我、拯救世人的理想信念。
红烛啊!
你心火发光之期，
正是流泪开始之日。
红烛啊!
匠人造了你，
原是为烧的。
既已烧着，
又何苦伤心流泪
哦! 我知道了!
是残风来侵你的光芒，
你烧得不稳时，
才着急得流泪!
泪
象征着因理想受阻而产生的着急焦虑之情。
红烛啊!
流罢! 你怎能不流呢
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰籍的花儿，
结成快乐的果子！
灰
象征着为了拯救世人，而主动自我牺牲后还能培育出花朵的脂膏。
红烛啊!
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果，
创造光明你的因。
红烛啊!
“莫问收获，但问耕耘。”
灰
培育脂膏
泪
着急、焦虑
光
牺牲自我、拯救世人
色
赤诚、热烈、忠诚
红烛
闻一多“三美理论”
建筑美：指从诗的外形上，讲究节与节的匀称和行与行的整齐。
音乐美：指音节和韵脚的和谐，韵律感。
绘画美：指辞藻的华丽，讲究诗的视觉形象和直观性。
红 烛
他那眼光的犀利、考索的赅博、立说的新颖而翔实，不仅是前无古人，恐怕还要后无来者的。——郭沫若
本诗抒发的爱国主义激情，具有震撼人们心灵的力量，红烛精神是献身祖国的精神。红烛烧蜡成灰，为创造光明而彻底的自我牺牲；红烛伤心落泪，为创造光明而忍受被摧残的痛苦；红烛以“莫问收获，但问耕耘”为宗旨，唯愿为世人创造光明。这首诗是诗人的爱国心声，他赤诚的热爱祖国，热爱人民，拯救世人的灵魂，表明作者具有强烈的社会责任感。红烛形象是诗人光辉人格的写照。
致 云 雀
雪 莱
雪莱，英国浪漫主义民主诗人、作家、政论作家、改革家，恩格斯称他是“天才预言家”。
其一生见识广泛，不仅是柏拉图主义者，更是个伟大的理想主义者，创作的诗歌节奏明快，积极向上，代表作有诗歌《西风颂》、诗剧《解放了的普罗米修斯》等。
云雀叫声清脆，在诗歌中，常常是欢乐、光明、美丽的象征。
任务一：梳理结构，理解“云雀是诗人的化身”
你好啊，欢乐的精灵！
你似乎从不是飞禽，
从天堂或天堂的邻近，
以酣畅淋漓的乐音，
不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
向上，再向高处飞翔，
从地面你一跃而上，
像一片烈火的轻云，
掠过蔚蓝的天心，
永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。
地平线下的太阳，
放射出金色的电光，
晴空里霞蔚云蒸，
你沐浴着明光飞行，
似不具形体的喜悦开始迅疾的远征。
淡淡的紫色黄昏，
在你航程周围消融。
像昼空里的星星。
虽然不见形影，
却可以听得清你那欢乐的强音——
那犀利明快的乐音，
似银色星光的利箭，
它那强烈的明灯，
在晨曦中逐渐暗淡，
以至难以分辨，却能感觉到就在空间。
整个大地和大气，
响彻你婉转的歌喉，
仿佛在荒凉的黑夜，
从一片孤云背后，
明月射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。
我们不知，你是什么
什么和你最为相似？
从霓虹似的彩霞，
也降不下这样美的雨，
能和你出现降下的乐曲甘霖相比。
像一位诗人，隐身
在思想的明辉之中，
吟诵着即兴的诗韵，
直到普天下的同情，
都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒;
像一位高贵的少女，
居住在深宫的楼台，
在寂寞难言的时刻，
排遣为爱所苦的情怀，
甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外;
像一只金色的萤火虫，
在凝露的深山幽谷，
不显露它的行止影踪，
把晶莹的流光传播，
在遮断我们视线的芳草鲜花丛中；
像一朵让自己的绿叶
荫蔽着的玫瑰，
遭受到热风的摧残，
直到它的芳菲
以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉；
晶莹闪烁的草地，
春霖洒落的声息，
雨后苏醒了的花蕾，
称得上明朗、欢悦、
清新的一切，都及不上你的音乐。
飞禽或是精灵，有什么
甜美的思绪在你心头？
我从来没有听到过
爱情或是醇酒的颂歌，
能够迸涌出这样神圣的极乐音流。
赞婚的合唱也罢，
凯旋的欢歌也罢，
和你的乐声相比，
不过是空洞的浮夸。
人们可以觉察，其中总有着贫乏。
什么样的物象或事件，
是你那欢乐乐曲的源泉？
什么田野、波涛、山峦？
什么空中陆上的形态？
是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？
有你明澈强烈的欢快，
使倦怠永不会出现，
那烦恼的阴影，从来
近不得你的身边，
你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。
是醒来，抑或是睡去，
你对死亡的理解一定比
我们凡人梦到的
更加深刻真切，否则
你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？
我们瞻前顾后，为了
不存在的事物自扰，
我们最真挚的欢笑，
也交织着某种苦恼，
我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。
可是，即使我们能摈弃
憎恨、傲慢和恐惧，
即使我们生来不会
抛洒任何一滴眼泪，
我也不知，怎能接近于你的欢愉。
比一切欢乐的音律，
更加甜蜜美妙，
比一切书中的宝库，
更加丰盛富饶。
这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。
交给我一半，你的心
必定熟知的欢欣，
和谐、炽热的激情
就会流出我的双唇，
全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。
1820年夏
任务二：意象分析，情感把握
云雀展翅翱翔：
云雀云中歌唱：
云雀欢心明朗：
冲破世俗阻挠，渴望自由
鄙弃功名利禄，渴望唤醒爱
追求公正和谐社会
任务二：意象分析，情感把握
政治理想：
社会理想：
艺术理想：
红烛与云雀