2 回延安 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
2　回延安
八年级语文下册（人教版）
贺敬之，1924年生，现代诗人，剧作家。山东峄(yì)县人。15岁参加抗日救国运动，16岁到延安鲁迅艺术文学院学习，次年参加中国共产党。1945年他和丁毅执笔集体创作歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。代表作品有抒情短诗《回延安》《桂林山水》《三门峡》等，长篇政治抒情诗《放声歌唱》《十年颂歌》《雷锋之歌》等，歌剧《白毛女》。
1．走近作者
2．文体知识
“信天游”，是流行于陕北一带的民歌。这种民歌形式一般由上下两个乐句构成，一节(或一段)只有两句，长的可接连数十段，用同一曲调反复演唱，正所谓“信天游，不断头”。短的只有一节。一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵。形式活泼，节奏自由，常采用比兴手法；多用叠字、衬字、铺排等表现方法。诵读歌唱时，自有一唱三叹、回环飘荡的兴味与艺术表现力。
3．主题解说
这首诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化时无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱之情。
6．难点突破
师：把“回延安”改成“去延安”、“到延安”，表达效果有什么不同？
生：用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲怀抱；用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的情感；“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱与赞颂。如果改为“去延安”或“到延安”，就失去了上述表达效果。
7．学法指津
现代诗歌的赏析
初中阶段现代诗歌的鉴赏考查主要涉及：
(1)注意诗歌朗诵的节奏、语调、重音等。(2)对诗歌重点句的理解与评析。(3)诗歌表现手法的运用。(4)理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。(5)体验作品中的情景和形象，从而达到情感上的共鸣。
【典型例题】请结合诗文简析作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的。
【参考答案】(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。(2)运用省略号启发读者想象，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受。
【技法点睛】诗歌鉴赏可以从语言角度赏析，一定要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，把握作者炼字炼意的技巧，进而通过调动想象、联想、比较等方法来仔细品味其深刻含义。可以从意境上赏析，意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。诗歌的主题通常是借助它来表达的。诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境，或者雄浑开阔，或者苍凉悲壮，或者清新明丽等。还可以从思想感情方面赏析，可从感受诗情入手，正确把握作者的喜忧、爱恨，判断作者肯定什么，否定什么，歌颂什么，痛斥什么等。如果从表达技巧方面赏析，就要全面深入地欣赏诗歌，感悟诗歌的表达技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。
pù
dēng
méi
yáo
pàn
chuǎn
D
3．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手________。
(3)手把手儿教会了我，母亲________我们过黄河。
A．贴　　摇　　派遣　　　　　　　　　B．放　　招　　派遣
C．贴　　招　　打发 D．放　　摇　　打发
C
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．互联网技术的发展，既使信息传播更加快捷，而且使犯罪的组织策划更为便利。
B．通过高新技术打造大数据健康产业的贵阳，有了“中国数谷”这张新面孔。
C．为了防止交通事故的发生，在我校加强了交通安全的教育和管理。
D．《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
【解析】 A项，关联词语搭配不当，“而且”改为“也”；C项，缺主语，删除“在”；D项，句式杂糅，应改为“《中国诗词大会》节目，因其形式新颖、有文化内涵而受到人们的喜爱”。
B
5．下列句子按照诗句的感情划分朗读节奏，不正确的一项是( )
A．心口呀/莫要/这么/厉害地/跳 B．双手/搂定/宝塔山
C．千声万声/呼唤/你 D．十年来/革命/大发展
6．下列句子中没有采用拟人修辞手法的一项是( )
A．宝塔山下留脚印 B．二十里铺送过柳林铺迎
C．延河滚滚喊“前进” D．光荣的延河还要在前头
C
A
7．诗人以抒情的笔调，描绘了革命圣地延安的地方色彩。请按下面的提示写出有关诗句。
(1)延安人特殊的居住条件：_______________________________
(2)延安人喜爱的衣着：______________________________
(3)延安人居室的装饰：______________________________
(4)延安人待客的食物：______________________
满窑里围得不透风
白羊肚手巾、红腰带
白生生的窗纸红窗花
米酒油馍
阅读课文选段，回答问题。
一
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
8．概括这节诗歌的内容。
9．下列各句诗运用了什么修辞手法？表达了诗人什么样的思想感情？
(1)千声万声呼唤你
抒写久别回延安的喜悦心情。
夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。
(2)母亲延安就在这里
比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人时的喜悦心情。
10．分析“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中两个动词“抓”和“贴”的作用。
生动传神地写出了诗人回到延安时无比喜悦的心情，表达了他对延安的热爱、怀念和感激的思想感情。
听　歌
何其芳
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就像我们年轻的共和国
在歌唱她的________的青春；
就像早晨的__________的阳光，
因为快乐而颤抖在水波上，
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
不朽
金色
它时而唱得那样低咽，
像夜晚的喷泉细声飞射，
______的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
像与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到________的蓝色的海洋；
圆圆
辽远
然后又唱得那样温柔，
像少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它这样迷人，
这不是音乐，这是生命！
这该不是梦中听见，
而是青春的血液在奔腾！
11．请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填入诗中空缺处。
12．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌。结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌？
诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。
13．诗人将听到的歌声分为低咽、高昂、温柔三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，描绘出许多优美的意象，请具体说明有哪些意象？
夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物等。
14．本诗运用的最突出的表现手法是什么？有什么好处？
通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致入微，充分展现了歌声全部的内容。
15．下列对本诗分析不正确的一项是( )
A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。
B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情、全部的人生。
C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融入了共和国的青春。
D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
D
16．《回延安》这首诗形式自由灵活，每两句为一小节，并押韵。请模仿这种形式写一首小诗。
[例文]
走不尽的黄土地
喝不够的高粱酒
忘不了的家乡话
唱不够的信天游
红红的高粱已熟透
春天播种秋天收
大地吹来红酒的香
思乡心儿随风抖
红红的高粱红红的酒
酒香阵阵浸心头
爷爷锄把接在手
家乡再穷我不走