第2课《乡下人家》第二课时（课件）

(共28张PPT)
小学语文四年级下册
2.乡下人家
第二课时
读一读
屋檐 构成 装饰 顺序 华丽
独特 照例 率领 踏步 倘若
和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡
（屋前）
瓜藤攀爬图
（房前）
鸡群觅食图
（夜里）
虫鸣伴眠图
（河里）
鸭子戏水图
（傍晚）
门前晚餐图
（屋后）
雨后春笋图
（门前）
鲜花轮绽图
1乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
1乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
构成了一道别有风趣的装饰
1乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
边读边想方法一：借助对比来想象
边读边想方法二：借助颜色来想象
雨后春笋图
2还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
雨后春笋图
2还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这个句子用了拟人的修辞手法，
把竹笋当做人来写。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
边读边想方法三：借助动词来想象
读了这个句子，我们眼前仿佛出现了一群淘气的竹笋娃娃，迫不及待地想要来这个新奇的世界上，也想要看看春天是否到来。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
回想：
鸡是怎样觅食的？
它们吃什么呢？
怎么吃呢？
大公鸡怎么走路的呢？
一群小鸡叽叽喳喳地，
又会说些什么呢？
边读边想方法四：
借助生活经验来想象
读了这个句子，我们眼前仿佛看到：
边读边想象方法四：
借助生活经验来想象
请你默读3至6自然段，可以这样来学：
1.你最喜欢哪一个画面呢？用“ ”划出相关的句子。
2.朗读你划下的句子，一边读一边想象画面。
3.用上“读了这个句子，我们眼前仿佛看到了......”这样的开头，说一说你想象到的画面。
4.带着你的想象和感受，有感情地再读一读划下的句子。
在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归果的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡
（屋前）
瓜藤攀爬图
（房前）
鸡群觅食图
（夜里）
虫鸣伴眠图
（河里）
鸭子戏水图
（傍晚）
门前晚餐图
（屋后）
雨后春笋图
（门前）
鲜花轮绽图
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
小练笔
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。请你展开想象，仿照作者的写法，用上拟人手法，试写一处风景吧!
1.借助对比来想象
2.借助颜色来想象
3.借助动词来想象
4.借助生活经验来想象
5.借助图片来想象
边读边想方法小结：