第3课《荷花》课件

(共22张PPT)
《荷花》
叶圣陶
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
目录
作者介绍
课文理解
梳理结构
总结课文
拓展
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。
“我”去看荷花。
“我”看荷花。
“我”看荷花时展开的美妙想象。
“我”又回到看荷花的情景中。
（第2、3自然段）
（第1自然段）
（第4自然段）
（第5自然段）
第一自然段：
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
解析：未见其人，先闻其香，写出了荷花的清香四溢，突出了荷花的香。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？
时间
地点
起因
迫不及待的心情。
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第二自然段：
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
运用了比喻和拟人的修辞手法，形象的描写了荷花的色彩和形态。不仅写出来荷花多而密，还赋予了荷花人的特征。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
思考：这里的“冒”字好在哪里？
“冒”字不但表现了荷花在众多绿叶中引人注目，更写出荷花顽强的生命力。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
运用排比的修辞手法，生动形象的写出了荷花的三种形态：刚展开的、全展开的和未展开的。体现了花大小程度不同和形态对比。
第三自然段：
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
突出了荷花的千姿百态，把一池荷花看作“一大幅活的画”，把白荷花竞相开放的生机勃勃写的生动传神。
第四自然段：
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这是“我”的想象，想象自己化身成一朵荷花，人景合一，情景交融。字里行间，流露出我对荷花的喜爱之情。
第五自然段：
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
与上文相照应，这种陶醉后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的具体真实的写照，表现了作者被荷花的美深深的吸引了。
生字
花瓣
书写指导：三部分都要写窄、写紧凑。左边辛字下竖变为一撇，中间是瓜字、不要写成爪字。
瓣
bàn
结构：左中右
组词：豆瓣 一瓣蒜
造句：这些小花的花瓣都掉了。
音序：B 部首：瓜
舞蹈
书写指导：舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分开、下横相连。
蹈
dǎo
结构：左右
组词：手舞足蹈 赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
音序：D 部首：
舞姿
书写指导：上窄下宽，次字要扁，女字撇点的撇短点要长、收笔有力、一横最长。
姿
zī
结构：上下
组词：姿势 千姿百态
造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！
音序：Z 部首：女
莲蓬
书写指导：上下结构不要写成左右，逢字夂要写扁、撇和捺宽展、丰字要窄。
蓬
péng
结构：上下
组词：蓬蒿 蓬头散发
造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。
音序：P 部首：艹
仿佛
书写指导：弓字宽扁、三个折竖都要短、并向左拉。中间撇和竖贯穿三横、居中。
佛
fú
结构：左右
组词：佛戾
造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进了童话世界。
音序：F 部首：亻
挨
āi 挨着
ái 挨打
多音字
骨
ɡū 花骨朵儿
ɡǔ 骨肉之情
闻到——清香
荷
花
喜热
爱爱
荷自
花然
一大幅活的画
看到
荷叶——挨挨挤挤
荷花——千姿百态
想到——“我”仿佛成了荷花
本文描写了作者去夏日公园看一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在荷花的美丽姿态中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的无限热爱和赞美之情。
课文总结：主要内容
请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
拓
展