第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共19张PPT+视频)

(共19张PPT)
西欧庄园
90%
10%
城市
“城市的空气使人自由”
这是中世纪时形容城市的一句谚语。
这是怎么回事
城市难道有不受封建领主控制的特权吗
第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.城市的重新兴起：
观察图片和分析材料，归纳城市兴起的原因、时间、代表性城市和特点。
一、自由和自治的城市
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
原因
①农业技术提高；
②农业剩余产品增加；
③商业贸易发展；
④人口增长。
根本原因：生产力的发展
时间
10世纪起
著名
城市
英格兰—— 法兰西——
意大利——
伦敦；
巴黎
米兰、威尼斯；
特点
交通便利
规模小，人口少。
城市代表
法国的巴黎
威尼斯
佛罗伦萨
英国的伦敦
2.结合材料和教材内容，分析城市争取自由和自治的概况（琅城为什么争取自治权？琅城争取自治权的方式是怎样的？琅城自治斗争最终结果如何，成功取得自治权的标志是什么？）、结果，列表归纳自由城市和自治城市。
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
自治斗争——琅城起义
阅读材料，思考下列问题：
1.琅城为什么争取自治权？
2.琅城争取自治权的方式是怎样的？
3.琅城自治斗争最终结果如何，成功取得自治权的标志是什么？
为了摆脱封建领主的控制
武力斗争
取得自治权
从国王或领主手中取得证书——“特许状”。
（1）城市自治—概况
金钱赎买
特许状
金钱赎买
武力斗争
自由城市
自治城市
（2）城市自治—结果
13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
项目 自由城市 自治城市
权力 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
局限性 关系 选举市长、市政官员和设立城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
（3）归纳自由城市和自治城市
假如你是一个农奴，有一天干完活累得半死的你听说了这样一个消息：只要逃跑到临近的城市，能够成功的在城市中生活一年零一天，那么就将获得市民身份，且之前与领主的隶属契约关系自动解除。你会怎么做？
城市的空气使人自由
1.观察图片和识读材料，并结合教材内容回答城市居民的构成、获得市民身份的条件，以及城市居民是怎样生活的？理解城市兴起的影响。
二、城市居民的身份
非长子而无法继承祖辈份地的人
基本居民
手工工匠
商人
城市
农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。
早期的资产阶级
大手工业作坊主
商人
银行家
市民阶层
市民阶层
不断分化
古代西欧城市 古代中国城市
不 同 点
古代西欧城市与古代中国城市有什么不同？
作为经济中心而出现
作为政治中心而出现
建立在商品经济发展基础上
建立在自给自足的小农经济基础上
通过金钱赎买或武装斗争取得自治权
处于中央集权管理之下
城市规模小，人口少、生产水平不高
城市规模大、人口多、商品经济发达
2.古代西欧城市与古代中国城市有什么不同？
1.观察《中世纪欧洲大学的分布图》和著名大学的校标标识，并结合教材内容回答大学兴起的背景、时间和地位。
三、大学的兴起
中世纪欧洲大学的分布图
（1）兴起原因
（2）时间
希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪
经济的发展
（3）地位
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第9课正文
1、教师私人办校必须从教会取得授课许可证。
2、教师行会选举会长管理学校；教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。
2.依据材料并结合教材内容回答大学的基本特征。
材料一：1158 年普鲁士国王腓特烈一世发布旨谕，维护波洛尼亚大学师生的利益……凡外人与大学生发生诉讼，均由大学审理。
材料二：1385 年海德堡大学成立时，苏格兰国王洛伯特一世授予师生在其境内免于“任何义务、征集、贡物或其他任何苛税”。
材料三：师生不满所在地的城市或教会权威时，或在教学研究自由遭到无理干预时，可罢课罢教或迁校以示抗议。
司法特权
免赋税特权
教育自主权
3.大学拥有哪些自治的权利？
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
法学、医学和神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
七艺
一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
特点
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
4.观察图片并结合教材内容回答大学的课程设置及特点分别是什么？
中世纪城市和大学的兴起
中世纪城市
兴起
自治斗争
典型
方式
取得自治或自由的标志
类型
城市居民
大学的兴起
兴起
基本特征
课程设置
基础课程
专业课程
课程特点
中世纪教育“最美好的花朵”
城市的空气使人自由
孕育
促进
时间
原因
特点
基本居民
来源
形成阶层
分化阶层
时间
原因
为资本主义的兴起准备了条件
课堂小结
当堂达标
1.（益阳中考）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（ ）
A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现 D．社会生产力的发展
2.（北部湾中考）西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成（ ）
A. 市民 B. 领主 C. 佃户 D. 资产阶级
D
A
3.（常德中考）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是指（　　）
A．庄园领主 B．封建贵族
C．市民阶层 D．工业无产阶级
4.（湘西中考）12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（ ）
A．基督教的创立 B．庄园的兴起
C．大学的兴起 D．城市的兴起与发展
C
C
5.（广东中考）中世纪欧洲大学可以主办学术讲整，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（ ）
A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由
C．受到世俗权力支配 D．拥有较大的自治权
6.（海南中考）中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的（ ）
A．免赋税特权 B．教育自主权 C．司法特权 D．生命安全权
D
C