5 守株待兔 第一课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《守株待兔》
第一课时
单元导读：
寓言是生活的一面镜子 。
自读要求：
一读课文，自由朗读课文，标出自然段，圈画出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。
二读课文，正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文，读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。
合作检查
1.小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。
2.小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。
生字关
守护 等待 农耕 触角 释放 捧起
朗读关
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。
课文内容知多少
再读《守株待兔》，说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。
质疑问难，提出问题
习作先知
本单元的习作要求是“把图画的意思写清楚”，那该如何把图画的意思写清楚呢？写到了人物的语言，动作，神态等等，在以后的写作中尝试运用。
拓展阅读，课后链接
阅读链接《南辕北辙》，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？
谢谢大家！
守株待兔
看图片猜寓言故事
守株待兔
dài
宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì）其耒（lěi）而守株，冀（jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人∕有耕者。田中∕有株。兔∕走∕触株，折颈∕而死。因∕释其耒∕而守株，冀∕复得兔。兔∕不可复得，而∕身为∕宋国笑。
宋人∕有耕者。田中∕有株。兔∕走∕触株，折颈∕而死。因∕释其耒∕而守株，冀∕复得兔。兔∕不可复得，而∕身为∕宋国笑。
◆株：露在地面上的树的根和茎。
◆走：跑。
◆因：于是。
◆释：放下。
◆耒：古代用来耕地的一种农具。
◆冀：希望。
借助图片讲故事
这则寓言告诉我们什么道理？
对意外的收获不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
尝试背诵
南辕北辙
今者，臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
　 此数者愈善，而离楚愈远耳。
南辕北辙
今者，臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
　 此数者愈善，而离楚愈远耳。
◆大行：大路。
◆方：正，正在。
◆持其驾：驾车。持，操控。驾，马车。
◆之：去。
◆奚为：为什么。
◆用：资用，指路费。
◆御者善：驾车的人本领高强。
和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？
故事的坐车人行动和目的正好相反，马跑得快等有利条件只会起到相反的作用。