(共21张PPT)
鳟 鱼
人教版九年级上册
教学目标
1、《鳟鱼》的主题旋律。通过教师的讲解，学生自学资料，以达到了解作曲家的生平及其作品。
2、通过讨论、分析，学生能够总结出歌曲的特点。
3、学生在了解《鳟鱼》后，能够很好的把握歌曲的演唱，喜爱并有兴趣继续下节课的歌唱学习。
新知导入
你们是否知道它是什么鱼？
鳟鱼，很有价值的垂钓鱼，可食用，全世界只有十多种。
新知讲解
舒伯特(1797～1828)奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。 在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首歌曲、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域 被人们称为“歌曲之王”。
新知讲解
说一说歌曲给你的感受是怎样的？
新知讲解
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。
新知讲解
歌曲的速度和情绪是怎样的？
歌曲的速度：中速
歌曲的情绪：欢快、忧伤
新知讲解
节奏练习
(1）用“搭桥构唱”的方法练习带有变化音“#4”的音程。
(2）师用钢琴辅以柯尔文手势，带领学生练习减五度音程。
新知讲解
新知讲解
歌曲分为几个部分？对比两个部分的情绪并说出原因？
新知讲解
歌曲由两个乐段组成
第一乐段：旋律明快、流畅，形象地描绘了鳟鱼在潺潺流水中遨游的情景。
新知讲解
第二乐段：表现了渔夫的冷漠与残酷。情绪变得暗淡、压抑，表现了不平静的水面和作者忧心忡忡的心情。
新知讲解
力度和音色的变化造成了前后两段情绪上的对比。
尝试用不同的力度、音色、情绪演唱歌曲。
新知讲解
歌词描写狡猾的渔夫搅浑了河水，使小缚鱼迷失了方向而受骗上当的故事。作者用渔夫代表当时的统治者，把小鲍鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。
课堂练习
分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演《鳟鱼》。
一共有三个角色：渔夫、我、小鳟鱼。
学生分组演唱歌曲,并相互评价
课堂总结
艺术在聆听中感悟,情操在音乐中陶冶。如果说舒伯特总是带给我们幻想，那么这些神奇的变奏则为幻想插上了翅膀，愿你用实践丰满你的羽翼，我期待着与大家共同分享！希望有兴趣的同学在课后上网去聆听《鳟鱼》五重奏。
板书设计
作业布置
在网络上收集舒伯特的其他作品与同学分享。
谢谢
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