12《荷叶圆圆》说课 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
说课：
荷叶圆圆
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重点难点
五、教法学法
六、教学课时
七、教学准备
八、教学过程
九、板书设计
《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册的一课。这是一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。
一、教材分析
一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形象的多媒体课件呈现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。在这堂课的教学中，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自己更儿童化。
二、学情分析
1、知识与能力：
认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、美”等6个字。有感情地朗读课文，能根据生活实际，初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
2、过程与方法：
通过自主学习，借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。通过表演读、小组交流合作学习，达到能够背诵课文的目的。
3、情感、态度、价值观：
让学生感受夏天的美好，激发对大自然的热爱，从而树立保护环境的意识。
三、教学目标
教学重点：
认识12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
激发学生对美丽大自然的向往和热爱，初步了解人与自然相互依存的关系，从而树立起保护环境的意识。
四、重点难点
教法
学法
1、动画激趣法。
2、合作学习法。
3、情境演读法。
4、动作记忆法。
1、自主识字。
2、小组合作、探究。
3、师生之间相互交流。
4、分角色读、表演读、 充当小老师教大家读。
五、教法学法
我把本课划分为两个课时。第一课时，指导学生认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时，重点培养学生有感情朗读课文和理解掌握课文，学会运用比喻的修辞手法。
教学准备为PPT课件、相关的动物卡通图片和生字卡片。
六、教学课时
七、教学准备
八、教学过程
1、创设情境，激趣导入。
2、初读课本，整体感知。
3、趣味识字，自主学习。
4、再读课文，体会情感。
5、拓展练习、积累语言。
6、作业布置。
荷
珠
摇
篮
晶
停
坪
透
翅
膀
蹲
嘻
hé
zhū
yáo
lán
jīng
tíng
píng
tòu
chì
bǎng
dūn
xī
篮
我
朵
荷
蹲
膀
珠
翅
是
摇
美
坪
停
晶
嘻
机
透
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
1
2
3
4
5
荷叶的好朋友都有谁
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
荷叶是小水珠的摇篮。
荷叶是小蜻蜓的停机坪。
荷叶是小青蛙的歌台。
荷叶是小鱼儿的凉伞。
机
结构：左右
形近字：肌
笔顺：
要点：
左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与横折弯钩齐平。
笔画：六画
我会写
偏旁： 木字旁
是
结构：上下
形近字：走
笔顺：
要点：
“日”在横中线上边；“ ”的横在横中线上，竖在竖中线上，撇短捺长。
笔画：九画
我会写
美
结构：上下
形近字：盖
笔顺：
要点：
上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长。
笔画：九画
我会写
偏旁： 美字头
我也会说
要求：
仔细看图，展开想象的
翅膀，说一说
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的﹍﹍﹍。”
小水珠﹍﹍在荷叶上， ﹍﹍﹍亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的﹍﹍﹍ 。”小蜻蜓﹍﹍在荷叶上， ﹍﹍﹍透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的﹍﹍﹍ 。”小青蛙﹍﹍在荷叶上，呱呱地﹍﹍﹍ 。
小鱼儿说：“荷叶是我的﹍﹍﹍ 。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地﹍﹍来﹍﹍去，捧起一朵朵很美很美的水花。
我会背
作业超市：
1.结伴表演课本剧。
2.把夏天美丽的荷塘景色画下来，并在一旁写上你想说的话。
九、板书设计
荷叶圆圆
躺 摇 篮
立 停机坪
蹲 歌 台
游 凉 伞
谢谢！