12 荷叶圆圆 说课课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
《荷叶圆圆》　　　　
一、说教材：
《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。
针对课文特点，我对第一课时制定了以下的教学目标：
1、知识目标：
（1）认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、机、朵”3个字。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
2、能力目标：培养学生的想象能力，表达能力。
3、德育目标：引导学生体会夏日的生机、激发学生热爱大自然的思想感情。
本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的新熏陶和情感的升华。
教学准备：课件、生字卡片、头饰等
二、说教法：
我这堂课根据新教材的要求，为了实现以上教学目标，我以读书指导为主要训练方式，把读的训练贯穿在整个教学过程中，使学生在读中理解语言，体会情感，受到感染，从而“激发学生热爱大自然，陶冶情操”。
三、说学法：
对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，整体感知的教学设计可以实现这一目的，所以我先配乐感情朗读课文，一下子就把学生带入了情境之中，从而激发了学生想读的愿望，接着让学生借助拼音自由读一遍课文，注意把课文的字音读准。在此基础上再将课文带着问题自由地读。
小蜻蜓
小水珠
小青蛙
小鱼儿
荷叶　摇篮 透明
翅膀　蹲下　　
小水珠　亮晶晶
停机坪　笑嘻嘻
三天（ ）
人在小亭边（ ）
月在旁边（ ）
晶
停
膀
蓝－篮
遥－摇
苹－坪
小蜻蜓 停机坪
小水珠 摇篮
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶是小水珠的 。
荷叶是小蜻蜓的 。
荷叶是小青蛙的 。
荷叶是小鱼儿的 。
荷叶是 的 。
朵
叶
机