统编版语文八年级下册 任务一 学习演讲词 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
任务一 学习演讲词
第1课时
第2课时
第3课时
情境导入
第1课时
闻一多
丁肇中
王选
顾拜旦
你对以下四位演说家了解多少？
闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
丁肇中，美籍华裔物理学家。1974年发现了一种新粒子并用英文字母“J”命名，并因此于1976年获诺贝尔物理学奖。
王选，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。他为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献，被誉为“现代奥林匹克之父”。
整体感知
通读四篇演讲词，完成“演讲基本信息表”。
《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的 重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
篇目
构成要素
是谁讲
闻一多
丁肇中
王选
顾拜旦
什么时候讲
的（时间）
1946年
7月15日
1991年10月
1998年10月
“一战”结束后
5个月
《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的 重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
在哪里讲（场合）
讲给谁听（听众）
篇目
构成要素
李公朴的
追悼会上
北京人民
大会堂
瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会
北京大学礼堂
参加追悼会的青年学生、各界人士，包括在场的国民党特务
参加征文活动颁奖大会的各界科学精英
北大学子
洛桑国际奥委会全体委员大会参会人员
《最后一次 讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的 重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
讲了什么（观点）
篇目
构成要素
揭露国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质；赞颂烈士的牺牲精神，号召昆明青年与敌人斗争到底
向青年学生阐明什么是“格物致知”精神，为什么要有“格物致知”精神，怎样才能做到“格物致知”及“格物致知”的意义
阐释了奥林匹克精神的内涵是平和与自信，并指出奥林匹克精神的教育意义和另一特点——大众参与，呼吁世界要继承和发扬奥林匹克精神
明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法，并勉励年轻人在集体中实现自我价值
《最后一次 讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的 重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
为什么讲（背景）
篇目
构成要素
国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴先生，并在李公朴的追悼会现场捣乱
传统的中国教育不重视真正的格物致知；当时文化背景下的中国学生缺乏实验精神
1916年本应在德国柏林举行的第六届奥运会，因第一次世界大战而停办
给青年学生树立信心，并为其人生选择提供指导
结合上面的表格，总结演讲词的特点。
有针对性
特定的事件
特定的对象
观点鲜明
内容充实
特点
合作探究
第2课时
材料的组织有两种方式：一种是并列式或对比式，一种是逻辑递进式。根据《我一生中的重要抉择》的演讲内容，参考下面的形式，以小组合作的方式完成这篇演讲词的思路图。
1.并列式或对比式
演讲标题
论证材料
观点
2.逻辑递进式
演讲标题
观点
论证材料
知识卡片
平行式结构，是指各学习内容之间是并列关系或交叉关系，从不同角度支撑单元教学目标的达成。
层进式结构，表征为各学习内容之间是包含关系，各学习内容依序排列，掌握前一个学习内容是掌握后一个学习内容的基础，逐次递增，最终达成单元教学目标。
自己年轻时和成为院士后的不同经历
英国卡文迪许实验室培养年轻人的传统
扶植年轻人是一种历史规律
人们对小人物往往不重视
存在论资排辈的现象
我一生中的重要抉择
创业的都是年轻人
列举国内外知名的创业者、发明家
列举名人和凡人的差别
观点
材料
自主探究
按照以上方式，独立完成其他三篇演讲词的思路图。
痛斥罪行
赞颂英烈
剖析本质
人民必胜
点明意义
发出号召
提出观点
论证观点
发出号召
最后一次讲演
传统教育——弊病
实验精神——重要
得出结论——培养实验精神
应有格物致知精神
引出论题
解决问题
分析问题
超越竞技
大众参与
促进和平
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾历史，展望前景
赞贡献者，憧憬未来
促进公平
促进教育
精神内涵
品读课文
第3课时
品读《最后一次讲演》，体会这篇演讲词的风格。
角度 具体表现 举例 表达效果
人称
你、你们
你站出来！
你们还有几天？
对敌人正面指斥、揭露时用“你”“你们”，表示演讲者毫不畏惧，直接向敌人发起挑战和攻击
我们
我们不怕死，我们有牺牲的精神！
鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现演讲者与群众战友般亲密无间的感情
他们
不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！
向听众揭露敌人的罪行或揭穿其用心时，用“他们”，流露出极其愤怒的感情和轻蔑的态度
角度 具体表现 举例 表达效果
句式
设问句
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过……
这样的设问句比一般陈述句更能表达愤怒和斥责的情感
反问句
凭什么要杀死李先生？
这样的反问句语气凌厉，使敌人处于被控诉的位置
感叹句
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
这样的感叹句一方面能激发听众的感情，另一方面也是演讲者感情的流露
角度 具体表现 举例 表达效果
词语的感彩
褒义词
光明正大
一褒一贬，对比鲜明，突出了国民党反动派手段之卑劣无耻
贬义词
偷偷摸摸
通过品味《最后一次讲演》的语言，我们感受到了这篇即兴演讲独有的“慷慨激昂”的风格：作者通过多种语言技巧（变换人称、句式，综合运用感彩浓烈的语言等）来表达自己强烈的爱憎之情，读来铿锵有力，激情昂扬，具有极强的鼓动性和感染力。
品读《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，体会不同类型演讲词的语言风格。
《应有格物致知精神》
明确：“大都”指大部分，从范围上限制，指多数学生偏向于理论而轻视实验，不是全部，体现了论述性语言的准确与严谨。
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
明确：“往往”表示一般规律、通常情况，指中国学生通常情况下功课成绩好，考试分数高，但不排除特殊情况，体现了论述性语言的准确与严谨。
风格：这篇演讲词在遣词造句上运用了很多表限制的词语，体现出准确、严谨的特点；同时，因为是在庄重的大会上的演讲，知识性、逻辑性较强，用语准确、严谨。
效果：具有较强的说服力和指导性。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
《我一生中的重要抉择》
明确：演讲者运用“努力奋斗”“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”“跟不上新技术发展”“一个过时的科学家”一连五个短语来概括自己的一生，打破惯有的语言逻辑，出人意料，造成一种幽默的效果。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。（掌声）
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）
明确：演讲者运用一系列风趣的对比，揭示了名人和凡人在很多方面并没有实质性的差别，但人们却给予他们截然不同的称谓和态度，见解深刻，语言幽默。
风格：这篇演讲词的语言表达打破惯有的语言逻辑，出人意料，造成幽默的效果；运用风趣的对比，让人印象深刻。文中还运用了即景设喻、诙谐幽默的调侃等技巧说明事理，使氛围轻松活泼，也拉近了演讲者与年轻人之间的距离。
效果：轻松愉快，风趣幽默，富有感染力和指导性。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
明确：运用比喻，将奥林匹克主义历经浩劫后再次复兴比作花朵再次含苞欲放一样，给人以美感与希望。
明确：以正式的称呼、庄重的用语，表达对出席大会的来宾的敬意，体现出一种庄重和仪式感。
风格：这篇演讲词格局宏大，立意高远，特别是书面语言和修辞手法的使用，使其显得格外庄重典雅。而且，这篇演讲词是在国际奥委会全体委员大会上的一次演讲，场合重大，因而称呼正式，有仪式感，也体现了其庄重典雅的语言风格。
效果：庄重典雅，能打动人和感染人。
本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，……五重声誉。
结合上面的内容，总结本单元四篇演讲词的不同特点和风格。
《最后一次讲演》
演讲词
《应有格物致知精神》
特点
特点
抒情性演讲。它是在特定情境下的一次即兴演讲，有极强的针对性
议论性演讲。它是在庄重场合的正式演讲，知识性、逻辑性较强
慷慨激昂，表达短促犀利，爱憎分明，直刺心灵，有极大的鼓动性和战斗性
语言风格
准确严谨，表达有破有立，条分缕析，层层推进，现身说法，真实亲切
语言风格
《我一生中的重要抉择》
演讲词
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
特点
特点
叙述性演讲。大量举例，坦诚幽默
阐释性演讲。格局宏大，立意高远
风趣幽默，表达侧重叙述，见解精辟，大量举例，轻松活泼
语言风格
庄重典雅，表达凝练坚定，绮丽灵秀，豪放大气，果断谦逊
语言风格
实战演练
以小组为单位，从四篇演讲词中任选一篇或2—3个段落，进行模拟演讲，为“我是演说家”比赛做热身准备。
演讲者的精神境界与自我状态格外重要。如顾拜旦复兴奥运会的理想，震撼着听众的心灵，这是获取演讲成功的前提。
演讲时要注意语气。如《最后一次讲演》的演讲风格是慷慨激昂、褒贬分明，痛斥国民党反动派及特务的内容要读出谴责和愤怒的语气，号召民众的内容要读出鼓舞和坚定的语气。
演讲者必须重视体态语。演讲时应站直立稳，精神饱满；目光要平直向前流动，统摄全场，使每一个听众都能感到“他是在向我演讲”；注意手势语。
总结
通过对本单元四篇演讲词的学习，我们了解到：好的演讲词，既要有针对性，也要做到观点鲜明、内容充实、思路清晰，同时，演讲词的语言还要与演讲内容和情感保持一致，从而增强演讲的感染力，吸引听众，引起共鸣。这也是演讲词最独特的魅力所在！
演讲词
一般特点
个性特点
观点鲜明
有针对性
内容充实
思路清晰
语言具有感染力
语言具有感染力
特定的事件
特定的对象
准确严谨
风趣幽默
庄重典雅
慷慨激昂