统编版语文八年级下册 第三单元 综合性学习 古诗苑漫步 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
综合性学习
古诗苑漫步
选择自己喜爱的古诗，理解诗意，体悟诗情，领会意境；能根据自己的理解，把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。
能与小组同学合作，借助书法、绘画等艺术形式来表现对一首古诗的理解。
能与小组同学合作，围绕所选主题选择恰当的古诗，并能有序、合理地辑录所选古诗。
学习目标
1.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。
2.一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。
3.小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。
一、声情并茂诵古诗
选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。
活动指导
探究示例
无言/独上西楼，月/如钩。寂寞梧桐/深院/锁/清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是/一般滋味/在心头！
此词是南唐后主李煜被囚于宋国时所作，表现的是他离乡去国的锥心之痛。朗读时要读出那种深切的故国之思、亡国之恨。
1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。
2.小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。
3.小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。
以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。
二、别出心裁品古诗
探究示例
第一幕 决定替父出征
时 间：某天
地 点：木兰家
人 物：木兰、木兰娘
幕启
一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌子和四张凳子。织布机对着门。
木 兰：（边织布边忧愁地叹息）唉！
《木兰诗》剧本（节选）
木兰娘：木兰，你叹什么气呀？
木 兰：娘，没什么。只是昨晚见到军中的文告，可汗在
大规模地征兵，文告上有爹爹的名字。可爹爹身
体不好，弟弟也还小，该怎么办呢？
木兰娘：是呀！
木 兰：我看只有我女扮男装替爹爹出征了。（兴奋地）
嗯，就这么定了！明天我就去买匹马，准备各种
要用的东西。
木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿）唉！
幕落
1.确定专题，选择古诗。以小组为单位，分工搜集古诗，将这些古诗按照一定的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。
2.注释评点。给每首诗作注释，并合作完成相关的赏析和点评。
3.编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。
4.交流分享。分享自己在活动过程中的心得与感悟，并学习别人的优点，取长补短。
三、分门别类辑古诗
探究示例
春：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
——韩愈《晚春》
夏：纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。
——陆游《初夏》（其一）
秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词》（其一）
冬：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
——杜甫《阁夜》
古诗中的“春夏秋冬”
1.（成都中考）下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。（12分）
（1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。（4分）
研讨练习
《全唐诗》出现频率前五位植物统计（单位：首）
《全宋词》出现频率前五位植物统计（单位：首）
数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。
植物是人类亲密的朋友，也是_________________。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，__________，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：___________。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对_________的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。
唐诗宋词中的常客
柳独占鳌头
梅异军突起
寓意美好
（2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。（4分）
①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学
那份传唱千古的隽永关系。
②也可以说，没有植物就没有诗词。
③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。
④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈
其间。
正确序号：
③ ② ④ ①
（3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。（4分）
①《竹里馆》中的“竹”
②《饮酒》（其五）中的“菊”
③《蒹葭》中的“蒹葭”
示例一　 《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。
示例二　 《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？
选择________
植物的自语：_______________，_____________________________
选择________
植物的自语：_________________，__________________________________
①
我的幽深、静谧
一如诗人你淡泊、超脱
的心境。
②
我生长在东篱之下
可否为你归隐的生活
增添一缕馨香？
选择________
植物的自语：_________________，_______________________________
③
我“苍苍”的样子
愿能疏解你寻找伊人
的焦急心情。
2.（长沙中考改编）某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）（只填序号）（2分）
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
③
（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（2分）
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。
——（谜底）陶渊明
（谜面）_____________________________
——（谜底）陆游
生梦铁马冰河，死悲九州未同。