第2课《回延安》课件(共32张PPT）

(共32张PPT)
回延安
贺敬之
学习目标
1. 感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。
2.朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。
3.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄人，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
作者简介
本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。
写作背景
1.信天游，本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。
2.基本特点：
①章法上：两句一节，节数不定。
②韵律上：几节一韵，或一韵到底。
③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。
④艺术上：多用“比兴”手法。上句比兴（比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引来要说的事物） ，下句点题。
文体知识
信天游欣赏：山丹丹开花红艳艳（阿宝）
盏（ ） 登时（ )
糜子（ ） 油馍（ ）
脑畔（ ） 眼眶（ ）
白羊肚毛巾( )
zhǎn
méi
pàn
dēng
mó
kuàng
字词积累
dǔ
糜子：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。
脑畔上：课文指窑洞的顶上。
鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。
词语理解
整体感知
1.认真听课文朗读，注意停顿，读出韵味，读出情感。
2.自读诗歌，把握全诗的感情基调—— 热烈、欢快、亲切、昂扬
3.诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。（课后习题一）
每部分内容：
⑴ 回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
⑵ 忆延安——追忆当年延安的战斗生活
⑶ 话延安——描绘见到亲人的热烈场景
⑷ 看延安——描画延安城的崭新面貌
⑸ 颂延安——回顾光荣历史，展示美好征程
抒情线索：重逢——回忆——赞美——展望
合作探究
心口呀/莫要/这么/厉害地/跳，
灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……
手抓/黄土/我不放，
紧紧儿/贴在/心窝上。
几回回/梦里/回延安，
双手/搂定/宝塔山。
千声/万声/呼唤你
——母亲延安/就在/这里！
抓、贴。黄土代表这片土地，养育了这里的人民，表达重回延安的兴奋。
运用了夸张和比喻的修辞手法，表现了回到延安时无限欢喜激动的心情。
第一部分
扑。无以言表的激动。
唱 、笑、招，运用拟人手法，表达诗人回到延安的喜悦之情。
杜甫川/唱来/柳林铺笑，
红旗/飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来，
一头/扑进/亲人怀……
陕北农民的典型形象
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
羊羔羔吃奶/眼望着妈,
小米饭/养活我/长大。
第二部分
运用了比兴手法，写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。
运用比兴手法，先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米、长大成人之事，含有延安是“我”家的意思。写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
运用比兴手法，写出当年在延安人们积极投入大生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。
党的培育之恩
对母亲延安的怀念和感激
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。
选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛。
亲人欢聚的热烈场面
第三部分
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
一口口的米酒/千万句话,
长江/大河/起浪花。
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
欢聚一堂，共叙新旧岁月。
三代人的典型，写出延安人的贡献和成长，亲人相见的热情亲切。
比喻、夸张，突出双方情投意合。
滔滔不绝的热烈。
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
夸张，表明变化之大，看也看不过来
承上两句，从镜中看延安，一览无遗
排比，十分有气势，描绘出延安10年来的变化
拟人，形象鲜明可爱
第四部分
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
延安曾是革命的中心,推动了全国的革命。
推动了新民主主义革命的斗争和胜利。
枣园是毛主席的故居，他的光辉思想似明灯，照亮人们前进的方向。
第五部分
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
延安精神激励着人们继续革命。
夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。
深入探究
1.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。（课后习题四）
①千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
运用夸张和比喻的修辞手法，“千声万声”是夸张，把“延安”比作“母亲”，表示亲切和敬意，直接抒发了回到延安时无限欢喜、激动的情感。
②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
“唱”“笑”“把手招”运用拟人的修辞手法，赋予它们以人的情绪和行为，表现了诗人故地重回的无限喜悦之情。
③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
运用了夸张和反复的修辞手法，表现出诗人急欲看延安和看不够延安的感情，表现出延安变化之大。
④对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
运用了比喻和拟人的修辞手法，把“延安”比作“母亲”，表示亲切和敬意，用“换新衣”写延安的变化，抒发出诗人由衷歌颂延安旧貌换新颜的喜悦之情。
2.诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。（课后习题二）
直接抒情：“革命道路千万里，天南海北想着你……”——延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。
动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”——用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出人见到亲人们时无以言表的激动,“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。
语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。
场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。
3.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。（课后习题三、1）
几回回梦里回延安（ān），
双手搂定宝塔山（shān）。
千声万声呼唤你（nǐ）
——母亲延安就在这里（lǐ）！
杜甫川唱来柳林铺笑（xiào），
红旗飘飘把手招（zhāo）。
这三节诗两行一节，每节押不同的韵，每个诗句字数不同，形式活泼，节奏自由。
4.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。（课后习题三、2）
“白羊肚手巾红腰带”——陕北农民的典型形象
“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”
——陕北生活、剪纸工艺，体现陕北民俗特色。
“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
——充满陕北地域特色的语言。
地方特色的语言：
几回回、树根根、羊羔羔、白生生、一口口
羊羔羔吃奶眼望着妈、白生生的窗纸红窗花
黄土、杜甫川、柳林铺、延河、窑洞、宝塔山
5.延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。（课后习题六）
延安精神：①热爱祖国、爱好和平；
②勤劳勇敢、自强不息；
③艰苦奋斗、实事求是；
④全心全意为人民服务。
写作借鉴
1.着眼于抒情。诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹，构成了诗歌的主旋律，作品按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。
2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。
3.语言的口语化、适当的地方化。运用陕北的口语，给人以清新质朴之感。
4.采用多种修辞手法。采用多种修辞手法，把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈。
文章主旨
这首诗通过描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现今昔延安的风景、人物，表达了诗人对延安的热爱之情。
回延安——抒写重逢的激动喜悦
忆延安——追忆当年的战斗生活
话延安——描绘见到亲人的场景
看延安——描画延安城崭新面貌
祝延安——歌颂历史，展示征程
回延安
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阔别重返
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