2014中考记叙文阅读复习课件
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课件31张PPT。记叙文阅读复习攻略第一、二课时 请阅读以下文章，从已有的记叙文知识的角度对文章圈点批注《一双鞋的秘密》《我长大了》《卖馒头》
《青木瓜之味》《善良是心灵的灯盏》《竹篾》
《两条珍贵的白鱼》《雪一化就有路了》
《挑战》《绿茵场上的非主流》《父亲的自行车》 《我长大了》
示例1：
用简洁的语言概括本文主要内容。
方法指津：
故事情节概括的基本格式是：人物+事件（谁干什么）人物：我。事件：把被同学撞倒在地的老太太送回家。至于时间、地点、重要情节、背景。一要根据字数的要求，二要看你对内容的理解，该要则要，不该要则不要。但本文中事情的结局——父亲的教育必须有。因为这是本文的核心内容。第三课时 概括内容，理解中心
实战演练 《绿茵场上的非主流》
1.请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，概括皮尔洛“非主流”的具体表现。 (4分) 《我长大了》
2.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是？ 《一双皮鞋的秘密》
3、通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4个字）（3分）
想要皮鞋——（ ）——（ ）——（ ）
《我长大了》
示例2
“我”曾认为上中学就是“长大”，第二次“我”曾认为长青春痘就是“长大”，最后“我”终于意识到“长大”的真正含义，是因为 ？ 思路点拨：
对文章中心的把握，一般是要看文章结尾的抒情议论部分，或对文章的题目多一些思考。本题只要抓住文章最后两段，紧扣“正确对待错误，勇于承担责任”答题就可以了。
实战演练 《善良是心灵的灯盏》
4、分析选文结尾划线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。”的作用。（3分） 《雪一化就有路了》
5、从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？(3分) 《一双皮鞋的秘密》
示例1：文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。（3分）
方法指津：
概括人物性格这类题型的基本思路是：应有尽有，合并同类，重点突出，组织语言。所谓应有尽有，是把文章中凡是能表现出的人物性格，品质都概括出来；合并同类即把类似的进行合并；重点突出就是要看文章主要表现的是什么；组织语言常用的关联词有“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”。还有一种最简单的方式就是并列放置。第四课时 分析人物，理解题目
《善良是心灵的灯盏》
1.选文中的“ 他”是一个怎样的人？（2分） 《竹 篾》
3．从全文看，“我”具有哪些性格特点？（2分）实战演练 《两条珍贵的白鱼》
2."小晴"这个人物形象在文中虽然着墨不多,但也给人留下了深刻印象,请谈谈你对"小晴"这个人物的看法. 《青木瓜之味》
示例2：文章的题目与结尾都提到了青木“味”，你认为青木瓜有哪些“味”?请简要地谈谈你的理解。（5分）方法指津：
做阅读题有两个最基本的思路：联系上下文，联系主题。对题目的理解，一般是考虑题目与主题的联系，任何题目一定是和主题有联系的。作为题目还有可能就是文章的线索，应该有一定的吸引力，语言可能优美或有特色。对“青木瓜之味”这个题目的理解最好从表面和内在（主题）两个角度考虑。本文中，青木瓜的清香实则是女子身上体现出的淳朴和真诚。实战演练 《挑战》
4.这篇小小说题为"挑战",请简答:谁对谁在进行挑战.谁是作品的主人公 (4分) 《绿茵场上的非主流》
5、本文题目为什么是《绿茵场上的非主流》，而不是《足坛巨星——皮尔洛》呢？请结合文章内容简析。(4分)? 方法指津：
初中阶段，经常出现在考题中的记叙顺序有三种：顺叙，倒叙，插叙。倒叙的作用就是：强调了……，增加了悬念，引发读者的阅读兴趣。插叙的作用从三方面来概括：⑴插入了……，表现了（交代了）……⑵使文章结构紧凑⑶使情节发展曲折。 《善良是心灵的灯盏》 示例1：⑵、⑶段是选文的插叙部分，有什么作用？（3分） 第五课时 记叙顺序与人称
实战演练 《雪一化就有路了》
1、本文的记叙顺序是 鲁迅《故乡》
2、找出故乡中运用插叙的部分，并分析其作用。 《竹 篾》
示例2：本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？（2分）方法指津：
第一人称便于直接抒发自己的思想感情，即：真实可感，便于抒情。第二人称的作用是拉近读者与文中人物的距离，使读者感到亲切自然。第三人称能激发读者的阅读兴趣，使文章结构精巧。做这类题型的格式：“文章采用第一人称，使故事真实可感，便于抒发……的感情。实战演练《绿茵场上的非主流 》
3、本文采用第三人称的写法，一直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”，这样的写法有什么好处？(3分)? 《竹 篾》
示例1：本文以什么为线索？
思路点拨：
线索即作者的行文思路，有时和文章结构还有一定的联系。经常使用和考到的线索有：某件物品；情感的变化；线索人物的所见所闻；贯穿于全文的一句话；作者的情感。本文就是典型的以某一个物品为线索。第六课时 线索，某些语段的作用
《竹 篾》
示例2：将选文最后两段删去好不好？为什么？（3分）方法指津：
某些段落在开始部分，一般是引出下文，为下文做了铺垫。考查的段落在结尾，其作用就是总结全文，升华主题。在中间，那就考虑承上启下的作用。这个作用还应该从两个方面来认识：结构上，作为结尾，总结全文是它最基本的作用，有时还可能有照应结构作用；内容上，使用抒情和议论的语言，肯定是升华主题了。 《青木瓜之味》
1、“我”在与年轻女子交往的过程中，感情发生了多次变化。请你用简洁的语言概括出“我”在不同时间、地点的感情变化。（6分）实战演练 《父亲的自行车》
2、第③段文字所写材料都没有围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文的中心？请简述理由。 《两条珍贵的白鱼》
3、请用用简洁的语言概括引文第3请用节的内容 .这一段在全文中的作用是 《两条珍贵的白鱼》
示例3：文中前面的情节有多处为后文的故事发展埋下伏笔,请找出其中的两处.并说说这样写的好处. 思路点拨：
伏笔只可能是只言片语，而不是大段的话。而铺垫则言语较多。一般找伏笔应该是从后往前。只要情节上有前后相互关联，暗示照应（前后照应，首尾照应，文题照应）、前因后果的句子和词语，都可以看做是伏笔。
4，茹志娟的《百合花》中作者以巧妙的笔法描绘了军衣上的破洞，请分析这前呼后应的细节描写对表现农家少妇这一人物形象有何作用。实战演练 《青木瓜之味》
5、请你在文章第①自然段前加几句话，另写一个开头，使新的开头与结尾照应。（3分） 《善良是心灵的灯盏》
示例1.请在选文第⑴段中找出景物描写的句子，写在答题卡上，并分析它的作用。（4分） 方法指津：
描写分人物和环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境即景物描写。景物描写的作用一般就是：首先是交代故事发生的背景，对文中内容或人物进行伏笔、铺垫、衬托等；其次就是烘托故事的气氛，衬托人物的心情。
第七课时 表达方式的考查
《竹篾》
示例2：作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的？（2分）
思路点拨：
人物描写分为两种方式，其一是直接描写，有语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写、细节描写。间接描写和直接的区别在于，它是通过其他人的反应和场景的变化来从侧面烘托的。《我长大了》
1、文中画线句子（即括号中的句子）是 什么 描写,作用是什么？ 实战演练 《雪一化就有路了》 2.根据选文内容，补写一段雪景的文字作为文章的结尾。（3分） 《挑战》
3.找出描写威格顿先生语言动作及神态的句子,并归纳这一人物形象.(4分) 《挑战》
示例3：这是一篇感动人心的文章，请你以抒情和议论为主的表达方式续写结尾。思路点拨：
表达方式除描写外，还有记叙，说明，议论和抒情。常见考题：文章某段采用了什么表达方式，有什么作用？本题属于运用层次。首先必须明确文章主题是什么。围绕主题，组织语言就行。但也不要停留在人物行为的表面。还有就是要达到最起码的字数要求，而且表达还得有新意。实战演练 《我长大了》
4、文章最后一段运用了什么表达方式？结合实际谈谈你对这句话的理解。（3分）
《挑战》
5、根据选文内容，补写一段抒情议论的文字作为文章的结尾。（3分） 《善良是心灵的灯盏》
示例1.请赏析选文第⑾段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。”一句中加点词语“凝固”的表达效果。（2分） 方法指津：
语言赏析往往是对描写的赏析。 一般赏析的这个词更多的是从表现人物和主题的角度考虑的，而且这个词一般是关于人物的语言、神态、动作等方面的词语。解题思路：先解释一下这个词（如果很简单就免了），再看这个词表现了人物的什么心理、心情、性格、品质、地位、处境等。第八课时 重点词句的赏析
实战演练
《父亲的自行车》
1、联系语境，品味下边句中加粗词语的表达作用。 “那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。 《 挑战》
2、品味下边句中加粗词语的表达效果(2分)
(1)当我对妻子讲完老威格顿的故事后,她的眼睛湿润了.。 《雪一化就有路了》
示例3：结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分） 方法指津：
此类题一般从两个角度考虑：语言和内容。语言既然美那就得从两个角度考虑：词语用得传神，或采用了某种修辞。内容就是看它写了什么，或表达了作者的什么情感。答题格式一般固化为：本句使用了(比喻、拟人、排比、反复……）的修辞，(生动形象/增强语势/强调) 写出了……，表现了……。实战演练
《绿茵场上的非主流》
3. 请从修辞手法角度，赏析本文第④段中的画线句。(4分)???????? 《竹 篾》
4、第⑹段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 《卖馒头》
5、本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第13段中的画线句。（3分）第九课时 阅读的体验感受及拓展 《买馒头》
示例1.根据上文与下面的链接资料，说说我们应该持有怎样的人生态度。（3分）
资料链接：农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质。穷人买一个馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质。家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质。????????????????????? （选自《求好》，作者林清玄）
?思路点拨：这类题一般是最后一题。这种题最关键的一点是要找准文章的主题。本文的主题非常明确，就是“乐观”。只要围绕这点展开就行。从语言组织上，可采用比喻和排比的修辞，使语言不仅丰富而且生动。字数上要视分数而定。实战演练
《青木瓜之味》
1.文章第⑤自然段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后，受到家人的埋怨，你认为家人的话有无道理?说一说你的看法。（3分） 《善良是心灵的灯盏》 2.读了本文后，结合实际写出你的感受。（3分） 《父亲的自行车》
3、读了本文后，你想对你的父亲（或母亲）说些什么？ 谢谢大家
《青木瓜之味》《善良是心灵的灯盏》《竹篾》
《两条珍贵的白鱼》《雪一化就有路了》
《挑战》《绿茵场上的非主流》《父亲的自行车》 《我长大了》
示例1：
用简洁的语言概括本文主要内容。
方法指津：
故事情节概括的基本格式是：人物+事件（谁干什么）人物：我。事件：把被同学撞倒在地的老太太送回家。至于时间、地点、重要情节、背景。一要根据字数的要求，二要看你对内容的理解，该要则要，不该要则不要。但本文中事情的结局——父亲的教育必须有。因为这是本文的核心内容。第三课时 概括内容，理解中心
实战演练 《绿茵场上的非主流》
1.请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，概括皮尔洛“非主流”的具体表现。 (4分) 《我长大了》
2.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是？ 《一双皮鞋的秘密》
3、通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4个字）（3分）
想要皮鞋——（ ）——（ ）——（ ）
《我长大了》
示例2
“我”曾认为上中学就是“长大”，第二次“我”曾认为长青春痘就是“长大”，最后“我”终于意识到“长大”的真正含义，是因为 ？ 思路点拨：
对文章中心的把握，一般是要看文章结尾的抒情议论部分，或对文章的题目多一些思考。本题只要抓住文章最后两段，紧扣“正确对待错误，勇于承担责任”答题就可以了。
实战演练 《善良是心灵的灯盏》
4、分析选文结尾划线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。”的作用。（3分） 《雪一化就有路了》
5、从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？(3分) 《一双皮鞋的秘密》
示例1：文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。（3分）
方法指津：
概括人物性格这类题型的基本思路是：应有尽有，合并同类，重点突出，组织语言。所谓应有尽有，是把文章中凡是能表现出的人物性格，品质都概括出来；合并同类即把类似的进行合并；重点突出就是要看文章主要表现的是什么；组织语言常用的关联词有“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”。还有一种最简单的方式就是并列放置。第四课时 分析人物，理解题目
《善良是心灵的灯盏》
1.选文中的“ 他”是一个怎样的人？（2分） 《竹 篾》
3．从全文看，“我”具有哪些性格特点？（2分）实战演练 《两条珍贵的白鱼》
2."小晴"这个人物形象在文中虽然着墨不多,但也给人留下了深刻印象,请谈谈你对"小晴"这个人物的看法. 《青木瓜之味》
示例2：文章的题目与结尾都提到了青木“味”，你认为青木瓜有哪些“味”?请简要地谈谈你的理解。（5分）方法指津：
做阅读题有两个最基本的思路：联系上下文，联系主题。对题目的理解，一般是考虑题目与主题的联系，任何题目一定是和主题有联系的。作为题目还有可能就是文章的线索，应该有一定的吸引力，语言可能优美或有特色。对“青木瓜之味”这个题目的理解最好从表面和内在（主题）两个角度考虑。本文中，青木瓜的清香实则是女子身上体现出的淳朴和真诚。实战演练 《挑战》
4.这篇小小说题为"挑战",请简答:谁对谁在进行挑战.谁是作品的主人公 (4分) 《绿茵场上的非主流》
5、本文题目为什么是《绿茵场上的非主流》，而不是《足坛巨星——皮尔洛》呢？请结合文章内容简析。(4分)? 方法指津：
初中阶段，经常出现在考题中的记叙顺序有三种：顺叙，倒叙，插叙。倒叙的作用就是：强调了……，增加了悬念，引发读者的阅读兴趣。插叙的作用从三方面来概括：⑴插入了……，表现了（交代了）……⑵使文章结构紧凑⑶使情节发展曲折。 《善良是心灵的灯盏》 示例1：⑵、⑶段是选文的插叙部分，有什么作用？（3分） 第五课时 记叙顺序与人称
实战演练 《雪一化就有路了》
1、本文的记叙顺序是 鲁迅《故乡》
2、找出故乡中运用插叙的部分，并分析其作用。 《竹 篾》
示例2：本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？（2分）方法指津：
第一人称便于直接抒发自己的思想感情，即：真实可感，便于抒情。第二人称的作用是拉近读者与文中人物的距离，使读者感到亲切自然。第三人称能激发读者的阅读兴趣，使文章结构精巧。做这类题型的格式：“文章采用第一人称，使故事真实可感，便于抒发……的感情。实战演练《绿茵场上的非主流 》
3、本文采用第三人称的写法，一直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”，这样的写法有什么好处？(3分)? 《竹 篾》
示例1：本文以什么为线索？
思路点拨：
线索即作者的行文思路，有时和文章结构还有一定的联系。经常使用和考到的线索有：某件物品；情感的变化；线索人物的所见所闻；贯穿于全文的一句话；作者的情感。本文就是典型的以某一个物品为线索。第六课时 线索，某些语段的作用
《竹 篾》
示例2：将选文最后两段删去好不好？为什么？（3分）方法指津：
某些段落在开始部分，一般是引出下文，为下文做了铺垫。考查的段落在结尾，其作用就是总结全文，升华主题。在中间，那就考虑承上启下的作用。这个作用还应该从两个方面来认识：结构上，作为结尾，总结全文是它最基本的作用，有时还可能有照应结构作用；内容上，使用抒情和议论的语言，肯定是升华主题了。 《青木瓜之味》
1、“我”在与年轻女子交往的过程中，感情发生了多次变化。请你用简洁的语言概括出“我”在不同时间、地点的感情变化。（6分）实战演练 《父亲的自行车》
2、第③段文字所写材料都没有围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文的中心？请简述理由。 《两条珍贵的白鱼》
3、请用用简洁的语言概括引文第3请用节的内容 .这一段在全文中的作用是 《两条珍贵的白鱼》
示例3：文中前面的情节有多处为后文的故事发展埋下伏笔,请找出其中的两处.并说说这样写的好处. 思路点拨：
伏笔只可能是只言片语，而不是大段的话。而铺垫则言语较多。一般找伏笔应该是从后往前。只要情节上有前后相互关联，暗示照应（前后照应，首尾照应，文题照应）、前因后果的句子和词语，都可以看做是伏笔。
4，茹志娟的《百合花》中作者以巧妙的笔法描绘了军衣上的破洞，请分析这前呼后应的细节描写对表现农家少妇这一人物形象有何作用。实战演练 《青木瓜之味》
5、请你在文章第①自然段前加几句话，另写一个开头，使新的开头与结尾照应。（3分） 《善良是心灵的灯盏》
示例1.请在选文第⑴段中找出景物描写的句子，写在答题卡上，并分析它的作用。（4分） 方法指津：
描写分人物和环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境即景物描写。景物描写的作用一般就是：首先是交代故事发生的背景，对文中内容或人物进行伏笔、铺垫、衬托等；其次就是烘托故事的气氛，衬托人物的心情。
第七课时 表达方式的考查
《竹篾》
示例2：作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的？（2分）
思路点拨：
人物描写分为两种方式，其一是直接描写，有语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写、细节描写。间接描写和直接的区别在于，它是通过其他人的反应和场景的变化来从侧面烘托的。《我长大了》
1、文中画线句子（即括号中的句子）是 什么 描写,作用是什么？ 实战演练 《雪一化就有路了》 2.根据选文内容，补写一段雪景的文字作为文章的结尾。（3分） 《挑战》
3.找出描写威格顿先生语言动作及神态的句子,并归纳这一人物形象.(4分) 《挑战》
示例3：这是一篇感动人心的文章，请你以抒情和议论为主的表达方式续写结尾。思路点拨：
表达方式除描写外，还有记叙，说明，议论和抒情。常见考题：文章某段采用了什么表达方式，有什么作用？本题属于运用层次。首先必须明确文章主题是什么。围绕主题，组织语言就行。但也不要停留在人物行为的表面。还有就是要达到最起码的字数要求，而且表达还得有新意。实战演练 《我长大了》
4、文章最后一段运用了什么表达方式？结合实际谈谈你对这句话的理解。（3分）
《挑战》
5、根据选文内容，补写一段抒情议论的文字作为文章的结尾。（3分） 《善良是心灵的灯盏》
示例1.请赏析选文第⑾段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。”一句中加点词语“凝固”的表达效果。（2分） 方法指津：
语言赏析往往是对描写的赏析。 一般赏析的这个词更多的是从表现人物和主题的角度考虑的，而且这个词一般是关于人物的语言、神态、动作等方面的词语。解题思路：先解释一下这个词（如果很简单就免了），再看这个词表现了人物的什么心理、心情、性格、品质、地位、处境等。第八课时 重点词句的赏析
实战演练
《父亲的自行车》
1、联系语境，品味下边句中加粗词语的表达作用。 “那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。 《 挑战》
2、品味下边句中加粗词语的表达效果(2分)
(1)当我对妻子讲完老威格顿的故事后,她的眼睛湿润了.。 《雪一化就有路了》
示例3：结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分） 方法指津：
此类题一般从两个角度考虑：语言和内容。语言既然美那就得从两个角度考虑：词语用得传神，或采用了某种修辞。内容就是看它写了什么，或表达了作者的什么情感。答题格式一般固化为：本句使用了(比喻、拟人、排比、反复……）的修辞，(生动形象/增强语势/强调) 写出了……，表现了……。实战演练
《绿茵场上的非主流》
3. 请从修辞手法角度，赏析本文第④段中的画线句。(4分)???????? 《竹 篾》
4、第⑹段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 《卖馒头》
5、本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第13段中的画线句。（3分）第九课时 阅读的体验感受及拓展 《买馒头》
示例1.根据上文与下面的链接资料，说说我们应该持有怎样的人生态度。（3分）
资料链接：农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质。穷人买一个馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质。家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质。????????????????????? （选自《求好》，作者林清玄）
?思路点拨：这类题一般是最后一题。这种题最关键的一点是要找准文章的主题。本文的主题非常明确，就是“乐观”。只要围绕这点展开就行。从语言组织上，可采用比喻和排比的修辞，使语言不仅丰富而且生动。字数上要视分数而定。实战演练
《青木瓜之味》
1.文章第⑤自然段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后，受到家人的埋怨，你认为家人的话有无道理?说一说你的看法。（3分） 《善良是心灵的灯盏》 2.读了本文后，结合实际写出你的感受。（3分） 《父亲的自行车》
3、读了本文后，你想对你的父亲（或母亲）说些什么？ 谢谢大家