部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教学设计

部编版语文一年级下册《口语交际：一起做游戏》教学设计
【教材分析】
本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
【教学目标】
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)
【教学过程】
游戏激趣，导入新课——走进游戏大本营
观看《快乐大本营》游戏环节（2——3分钟左右）。
你们看过这个综艺节目吗？节目里面的游戏创意十足、有趣非凡，除了刚才我们观看的游戏外，还有正话反说、数青蛙、萝卜蹲、谁是卧底等一系列妙趣横生的游戏项目呢！
这节课欢迎大家来到我们一（）班游戏大本营，我们一起做游戏好吗？(板书课题)
【表达关注点：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。由生活中熟悉的游戏节目引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。】
二、引导交流，示范表达——漫话游戏初体验
我想邀请全班同学和我一起来做一个游戏好吗？
这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。
请孩子们注意听它是怎么玩的？
（1）我先说“黏、黏、黏泡泡糖；”
你们接着说：“黏哪儿呀？”
然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。听明白了吗？
最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。你们准备好了吗？
师生一起玩这个游戏。
5.刚才听到同学们一阵阵开心的笑声，我想采访现场的同学，说说你在笑什么。
6.同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。
（1）同桌练说，看看对方做到这两点没有。
（2）全班汇报、师生评价。
7.你们谁还想给大家介绍一下你喜欢的游戏？
【表达关注点：想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。一年级学生需要教师做好示范，这也是规范学生口语，展开口语交际训练，提高口语交际能力的重要环节。】
三、合作游戏，运用方法——迈出游戏新步伐
1.小朋友们说得太棒了！老师奖励你们：给你们5分钟时间，邀请自己喜欢的小伙伴，选择你们喜欢的一种游戏，开心地玩一玩吧！
提示“邀请者”和“参与者”的要求，可以引导学生读一读图中小朋友和同伴的对话，然后让学生说一说交际的要求，最后小结：邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
（1）生组成小组，各自游戏。
（2）鼓励学生积极参与到有趣的游戏之中。
【表达关注点：给学生创造实际的生活场景，进行口语表达训练。只有学生主动参与和亲身感受，才能激起他们更强烈的表达欲望，这样学生才会把亲身经历的过程说得清楚明白，以达到预期的训练效果。】
分组讨论，自由表达——趣享游戏乐非凡
1.小朋友们玩得开心吗？（预设：太开心了！）
把你最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听好吗？每一个小组选一个说得最好的在班上交流。
预设1：我刚才和我同桌玩的是“反口令”游戏。这个游戏很简单，就是按照口令相反的动作做才对。比如刚才，我让他“摸左耳”，他就得摸右耳，又让他“抬左腿”，他就得抬右腿。当我说道“闭左眼”的时候他就听话了，哈哈！结果他就是这么失败的！
预设2：这个游戏真考验人的反应啊！
预设3：我们六个人玩的是“蹲蹲游戏”。我们每个人代表一个词语：萝卜、白菜、西瓜、土豆、苹果、橘子。我们站成一排，我代表萝卜，我就一边蹲一边先喊：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完西瓜蹲。”代表西瓜的人马上就得接上，一边蹲一边随机指定下个人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完苹果蹲。”然后就这样代表苹果的同学再往下接力，谁没接上谁就输了。
预设4：刚才我看你们玩“蹲蹲游戏”了，简直太好玩了！下课也带我一个咱们继续玩吧！
预设5：好的好的，欢迎大家参与，人越多越有意思呢！
…………
【表达关注点：口语交际是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。让每个学生参与其中，提供尽可能多的说话机会，在动态的口语交际实践中反复历练、提高。在教学中，为学生构建一个开放的交际课堂，自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”起来，营造宽松的交际氛围，使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。】
拓展延伸，强化方法——共策游戏嘉年华
1.六一儿童节马上就要来临了，听说你们的班主任老师可苦恼了，一年一度的六一游园活动咱们班得做什么游戏才能吸引其他小朋友来闯关集卡呢？为此呀，X老师特别举办一场小型的“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛，快快报名参加吧！
请同学们先在四人小组内较有条理的介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后全班同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎游戏”。胜出者将成为我们班六一游园节目的小小游戏讲解员哦！
孩子们用上屏幕上的提示，比比谁说得更清楚，更有趣。给出提示：
2.今天孩子们表现都很棒，老师要送你们一个很有趣的游戏，回家可以和爸爸妈妈一起玩。这个游戏的名字叫神奇的字。它的规则是：先拿出一张纸，再拿出一支笔，然后把纸放在头顶，用笔写一个你心中最想写的字，最后把纸拿下来，你会发现你写的那个字很神奇哦！
备注：规则出示时，表示顺序的词变红，让孩子读，我读做法，并做动作。把今天所学的方法又再次渗透其中。
【表达关注点：生活是最大的课堂，游戏是孩子们成长的重要课程。让学生们把这一节课学到的交际本领拓展到课外，应用于生活，这才是教育的最终目的。】
【板书设计】
口语交际
一起做游戏
会看 1.先……接着……然后……最后……
会听 清楚 有趣
会说 2.边说边做
会评
我推荐的游戏是（ ）。它是这样玩的： 先（ ），再（ ），然后（ ），最后（ ）。
★能积极主动邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。
★★能较有条理地把游戏规则说给同学听。
★★★能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。