20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）

《小壁虎借尾巴》教学设计
【教学目标】
1．学会本课8个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。
2．了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
3．培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
5．激发学生对大自然的观察兴趣。
【教学重难点】
1．学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。
2．理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
板书课题
1．从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？
2．你见过壁虎是什么样子的吗？(出示课件)
看图观察总结，壁虎是爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
3．看到课题你想知道什么，小壁虎为什么要借尾巴？向谁借？借到了吗？
二、初读课文
1．自读课文。
(1) 借助拼音读准字音，画出生字，标出自然段。
(2) 读通句子，对难读的句子多读几遍。
2．检查自读情况。
(1) 出示卡片，认读生字词。
(2) 指名分段读课文，读后评议。
(3) 说说小壁虎先后向谁借尾巴？后来怎么有尾巴了？
三、学习课文第一、二自然段
讨论回答下面的问题
1．哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？(读第一自然段。)
2．结合看图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。
(捉蚊子时，蛇咬住了尾巴，一挣，尾巴断了。)
3．理解“挣”(用力摆脱)，做做动作。
4．小壁虎的尾巴断了，心情怎样？它想怎么办呢？(齐读第二自然段。)
5．练习朗读。