16《动物王国开大会》教学设计

动物王国开大会
教学目标：
认识“物、虎”等13个生字和“牛字旁”；会写“要、连”等6个生字；
分角色朗读课文，读出疑问句和祈使句的语气；
了解通知应包含时间、地点、事件、人物四要素，能把这四要素说清楚。
教学难点：1.读出语气；2.把通知的四要素说清楚。
教学重点：1.读出语气；2.把通知的四要素说清楚。
教学过程：
一、引用插图，激趣导入
出示插图：动物王国要开大会啦，你们想不想参加？我们一起去看看吧！
二、梳理内容，整体感知
（一）初读课文，扫清文字障碍
1.初读课文：要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.检查生字：
（1）从预学单上看，你们认为这几个字存在难度，谁来读一读？（单个读；小领读员来读；全班齐读）
（2）出示：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿（生字标红），开火车来读一读。
（3）单独出示课后生字，男女生比赛读。
（4）拿出课堂作业本，翻到65页，自读第二题，会读的在下面打钩，不会读的打叉，最后统计，全部是钩，点亮三颗星；有1-3个×，点亮两颗星，4-6个×点亮一颗星，超过7个，举手告诉老师。
（二）再读课文，体会角色
1.快速读课文，圈出文中出现的动物，并用横线画出狗熊的通知。
（1）学生说文中出现的动物（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿），教师贴板贴
（2）学生说狗熊的通知（教师出示4次通知）。
（3）看一看四次通知的内容，说一说共同点。（圈出“注意”，“请”，“都”“准时”和“感叹号”，讲祈使句，一般是命令、警告、请求的句子。反复出现的内容往往是比较重要的内容，怎么读呢 ）
2.分角色朗读，体验角色
（1）师：找一找第一次的通知（教师出示：狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。）
（2）请学生读一读。
（3）这是一个怎样的狗熊，引出“认真负责、卖力””
（4）请几个学生读一读。
（5）关注“请，注意”读好祈使句。
（6）请几个学生读读，同时用评价表，测评后面三句读得怎么样。
分析句子，读出语气
①出示1-5自然段ppt，在通知下划横线。强调“注意”“请”重音——祈使句
②教师标红“大声、一连说了十遍。”突出狗熊的认真、卖力。
老师指导：所以读的时候，要想想角色的特点和心情，读出它的语气。
③请学生说一说“你说一百遍，大会也开不起来”“为什么？”“对，对，对！”“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”的语气，并且试着读一读。
（4）接下来请你们一列一小组，分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，六个人的一组多一个旁白，演一演狗熊的四次通知，待会请一组来表演一下。表演的时候要求：表演自然；声音响亮；发音标准；读出角色的语气；配以动作和表情。
（5）请一组学生上台表演，其他学生打分。
（6）教师点评。
三、分析原因，明确要素
（一）分析通知，明确要素
师：狗熊通知了四次，才终于让大家都明白了，为什么会这样呢？（教师出示狗熊的四次通知）
学生说，教师总结+板书（事件、人物、时间、地点）
（二）练习巩固，加深记忆
1.出示儿歌：要把通知写清楚，一定牢记四要素：时间、地点、人和事，缺少一个就迷糊，我们可要记牢固，能把通知说清楚。
2.课后练习题“读一读，说一说”
3.拓展延伸“时间：明天下午1点，地点：本班教室，通知家长明天下午召开家长会，请务必参加”和同桌讨论，怎么向家长说清楚这件事。
四、指导书写
根据预学单，指导“要、连“两个字，教师出示学生写的字，教师范写，学生练习，教师指导。