15 一分钟 教案

《一分钟》教学设计（第1课时）
教学目标：
1.认识“钟、丁”等13个生字，会写“钟、经”2个生字。
2.能够了解课文大意，借助练习简单阐述。
3.联系上下文和生活经验，初步理解“后悔”的意思。
4.正确、流利地朗读课文，结合自己的生活体验，读出元元的语气。
一、歌曲导入
1.拍手齐唱歌曲《时间像小马车》
时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒，哒哒哒哒，向前跑。你我同坐一班车，你我同坐一班车，哒哒哒哒，哒哒哒哒，谁也少不了。时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒，哒哒哒哒，向前跑。大家各自做什么，大家各自做什么，哒哒哒哒，哒哒哒哒，那就不同了。
【过渡语：让我们乘着时间的小马车进入今天的学习，享受这趟与时间有关的语文学习之旅，好不好？】
2.呈现课题
这篇与时间有关的文章，课题叫做——“一分钟”。
板书课题，“钟”字提前写在田字格里，提示学生这是要会写的字。
3.“钟”字正音、辩形：
（1）正音：注意后鼻音读准确，齐读、指名读；
（2）辩形：明确偏旁为金字旁，根据经验知道我们中国的古人造字都是有依据的，借助两张图片思考钟的偏旁为何是金字旁。（出现用于报告险情的警钟和用以奏乐的编钟的图片，引导学生发现它们都是由金属制成的）
（3）结合生活：钟慢慢有了各种各样的形态，比如教室里的时钟，叫醒大家起床的闹钟。
【过渡语：同学们，有人觉得一分钟长吗？有人觉得一分钟短吗？你相信吗，时间是拥有魔法的，让我们一同走进课文去瞧一瞧。】
二、初读课文，字词正音
1.自由朗读课文
要求：借助拼音读准字音，读通课文；思考课文讲了一件什么事情？
2.学习方法，从文中找词语。
教师讲解第一自然段给予方法，与学生一同找到“丁零零”“闹钟”“元元”“迟到”等词语。接下来同桌一起合作，找到词语后相互读一读。
3.教师呈现课文当中与生字搭配呈现的词语：丁零零、闹钟、元元、迟到、洗脸、背着、刚想、公共汽车、决定、已经。
请小老师领读，特别强调丁零零、迟到、公共汽车、决定、已经等难度的词语。采用识字钟的游戏或者开小火车读。
4.在认读过程中引入主人公元元，并板贴卡通形象。
三、整体感知，看图梳理课文内容
1.借助插图，看图说话
出示文中的两幅插图，请学生用自己的话说一说从图中看到了什么？
教师引导，总结概括：图1画的是元元想再多睡一分钟，图2画的是老师告诉元元，他迟到了二十分钟。
板贴：一分钟 二十分钟
2.提炼关键词，提问：这一分钟的时间元元做了什么？（睡觉，并且是多睡的时间）；这二十分钟的时间是什么时间？（迟到的时间）
补全板贴：多睡一分钟 迟到二十分钟
3.出示课堂作业本中的练习题，请学生根据课文内容填一填。
4.请学生关上课堂作业本，请学生根据板书总结课文的大致内容：课文讲的是——元元因为多睡了一分钟而最终迟到了二十分钟的故事。
【过渡语：你们瞧，时间的魔法是什么？从刚开始的多睡一分钟变到了最后的迟到二十分钟。接下来，我们让我们坐上时间的小马车，去感受一下当时发生的故事吧！】
四、聚焦首尾，启发质疑
（一）学习第1自然段
情境：欢迎各位小朋友来到元元的房间，嘘，请大家保持安静，元元还在睡觉（整顿纪律）……
1.指名读第一自然段，要求其他学生边听边用横线画出，闹钟响的时候，元元心里在想什么？
2.自由读元元心里所想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
3.体会元元此时的状态，请学生上台选择合适的表情粘贴在黑板“多睡一分钟”的下面（选择懒洋洋的表情）
4.寻找依据，课文中哪个地方能够看出元元此时的状态非常得懒洋洋？（打了个哈欠、翻了个身、课文插图）请学生做一做动作，读一读“元元打了个哈欠……不会迟到的。”
5.联系生活，指导朗读
①启发联想，情境再现：你有过赖床、不想起床的经历吗？所有小朋友闭上眼睛，想象一下，此刻你正躺在软绵绵的床上做着美梦，突然闹钟响了（丁零零的声音），你打了个哈欠，翻了个身，再缓缓睁开眼睛，此时的你不想起床，你会怎么说这句话？请学生来做一做元元，读出懒洋洋、慢吞吞的语气，从个别读到全班齐读。
②反复出现了两次“一分钟”，请学生倾听教师范读，感受两次一分钟的朗读有何区别，总结出第二次要读得更重一些。师生竞赛，指名学生挑战，鼓励超越。
③结合慵懒的语气和一分钟的重音，多种形式读好元元心里的想法。男女生赛读，师生合作朗读。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
（二）学习第5、6自然段
情境：欢迎小朋友们跟着元元来到了学校，进校门时一个人都没有，走廊上空荡荡的，教室里传来了老师上课的声音，原来元元……（迟到了）
1.学生自由朗读第5、6自然段，用文中的一个词语表示此时此刻元元的心情，学生找到第6自然段的“后悔”，并把词语放到句子当中，指名读句子，全班读句子。
2.联系生活，理解“后悔”的含义，在你的生活中，有没有一件事曾经让你感到后悔呢？
（学生分享，教师引导，想好评价语）总结：很多同学都有后悔的经历，或许是因为一次小错误，或许是因为一次小失误，那么请问元元是因为什么而感到后悔呢？（预设回答：多睡了一分钟导致上学迟到）
3.迟到的元元心里很难受很后悔，再读课文，用横线画出元元后悔的具体表现。“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”指名学生读，结合图片感受元元的表情，读出后悔的语气。
板贴：在“迟到二十分钟”下面板贴红脸、低头的后悔表情。
4.比一比，赛一赛，看看谁的语气更后悔，评选小小朗读家。
5.师生合作朗读，红色部分学生读，黑色部分老师读。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，你今天迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
【过渡语：时间到底施了什么魔法，让元元多睡一分钟就迟到了二十分钟呢？这个过程中究竟发生了什么事，我们等下节课再来揭晓。
小朋友们，元元没有利用好一分钟而感到后悔，我们的课堂还有最后十分钟，让我们一起把握一分一秒。】
五、书写练习
“钟”和“经”
左右结构的字遵循一看宽窄、二看高低、三看关键笔画的原则。
评价采用星级评价法。
【板书设计】
16 一分钟
多睡一分钟 迟到二十分钟