14 文具的家 课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
铅笔
转笔刀
橡皮
文
具
你还知道哪些文具？
具
jù
真
文化学习的用具——
吃饭的用具——
喝茶的用具——
挡雨的用具——
做工的用具——
每种用具都有固定的摆放处，文具也一样，知道是哪儿吗？
15.文 具 的 家
1.大声朗读，读准字音，读通句子
2.数一数这篇课文一共有几个自然段。
3.想一想，“文具的家”是什么
朗读小提示
1
2
3
4
5
6
jù cì diū ná l
文具 一次 丢下 哪里
xīn měi tā xiē
新的 每天 她们 这些
zǐ jiǎn chá suǒ píng
仔细 检查 所有 平安
初读感知
斤字旁
斤
新
新年快乐
新衣
新华书店
趣味识字
文具 一次 丢下 哪里
新的 每天 她们 这些
仔细 检查 所有 平安
练读巩固
“文具的家”指的是什么 你从课文的第几自然段知道的？
引导思考：
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
文具的家
就是
想起来了
文具的家是 。
是文具的家。
文具盒
文具盒
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
指导朗读
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝是个怎么样的孩子？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
指导朗读
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
想象说话
尺子，只 。
， 。
你猜猜贝贝还会有哪些文具不见了，谁来试着说一说？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
指导朗读
朗读思考
读完后观察课文插图，你觉得贝贝的文具为什么会不见呢？
贝贝的铅笔和橡皮找不到了，她是怎么做的？
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？
着急
结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？
生气
责备
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。
听到妈妈的责备，贝贝什么反应？
请同学们用横线画出课文中描写贝贝说话时表情的语句。
妈妈说:“你怎么天天丢东西呢？”
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
想象一下，贝贝可能丢过哪些东西？
①
②
◇贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
◇贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家。
干干净净 高高兴兴 快快乐乐
你觉得哪个更好？
你还能说几个这种结构的词吗？
妈妈说:“ 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀。”
指导朗读
①
②
妈妈给贝贝提出了怎样的建议
观察课文插图，妈妈对贝贝说话时的动作、表情是什么样子的？
角色扮演
（1）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？
（2）同桌分角色演一演3、4自然段。
文
指导写字
wén
书写指导：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。
平
指导写字
pínɡ
第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。
办
指导写字
bàn
一个大力士，
左手一块大石头，
右手一块大石头。
15.文 具 的 家
（第二课时）
读一读，记一记。
具：
每：
文具、工具、家具
每次、每天、每人
生字组新词
具：文具、工具、家具
新：新年、新手、清新
每：每次、每天、每人
平：平安、平时、平常
些：这些、一些、哪些
检：检查、检字、检举
查：检查、查卫生、查字典
所：所有、住所、公共场所
生字组新词
加一加
木+旦=查
口+那=哪
亲+斤=新
亻+子=仔
换一换
检——脸、捡
次——吹
识字方法
找——戏
减一减
海-三点水=每
苹-草字头=平
识字方法
猜字谜
丢
去字头上一把刀。
完成课作本
就是
想起来了
回忆一下：
妈妈帮贝贝想了一个什么办法？
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
文具的家
就是
想起来了
思考问题：
贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
每天
都要
所有
都
划出贝贝爱护文具的词语
仔细检查
贝贝最后养成了什么样的好习惯？
用完文具后放进文具盒
训练句式
我一用完彩笔，就 。
我一用完字典，就 。
，就 。
贝贝是怎么做的呢
你能说一说吗
每天一放学，贝贝就 。
“包”的演变
甲骨文
金文
小篆
包
楷书
本义：包裹着胎儿的胞衣
指导写字
包
右上半包围结构的字书写笔顺规则是“先外后内”。
bāo
次
“次”：左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。
指导写字
找
“找”：左窄右宽，左右同高，第四笔横向右上斜，穿插在提手旁两个横向笔画中间，第六笔撇穿插在左边提的下面。注意斜钩舒展。
指导写字
让
“让”：左窄右宽，左右同高，“上”的一竖写在竖中线右侧，最后一横穿插在言字旁下方。
指导写字
完成课作本